李紅霞

摘要：高職院校是國(guó)家教育的重要機(jī)構(gòu)，在很多方面都表現(xiàn)出了較高的先進(jìn)性，學(xué)生可以直接學(xué)習(xí)到最有用的技能，并且具有非常的明確的個(gè)人規(guī)劃，出現(xiàn)問(wèn)題的概率非常低。相對(duì)而言，近幾年的高職院校比較注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提升，但是在其他方面的培養(yǎng)存在一定的缺失，需要在具體的教學(xué)中改進(jìn)。乒乓球教學(xué)是很好的一項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目，可以讓高職學(xué)生獲得許多樂(lè)趣。文章針對(duì)高職院校乒乓球教學(xué)有效實(shí)施策略展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：高職院校 乒乓球 教學(xué) 策略

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，高職院校教學(xué)還有很大的拓展空間，其在人才的培養(yǎng)模式上迎合國(guó)家的需求，減少了繁雜的理論指導(dǎo)，為學(xué)生的將來(lái)的發(fā)展，拓展了較大的空間?，F(xiàn)下的很多高職院校學(xué)生的就業(yè)方面是非常廣闊的，基本上可以找到專業(yè)對(duì)口工作，在經(jīng)濟(jì)薪資方面是比較理想的。但是，高職院校在培養(yǎng)專業(yè)人才的同時(shí)，一定程度上忽視了其他方面的教育，特別綜合素質(zhì)方面的教育。倘若學(xué)生僅僅在專業(yè)方面表現(xiàn)優(yōu)異，其他方面的缺失則很容易在日后造成隱患。

一、高職院校乒乓球教學(xué)問(wèn)題

乒乓球教學(xué)是高職院校比較重視的內(nèi)容，其能夠針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行良好的提升，并且在心理上的排解和發(fā)泄上，均可以達(dá)到良好的效果。另一方面，在開(kāi)展乒乓球教學(xué)以后，促使高職學(xué)生正確的了解競(jìng)技方面的內(nèi)容，以一個(gè)正確的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活和工作上的各項(xiàng)問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)的難題可以讓自己更加的平靜?？墒?，從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，部分高職院校在乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，表現(xiàn)出了一定的問(wèn)題，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）乒乓球教學(xué)的方法比較單一。高職院校一項(xiàng)推崇的是多元化教學(xué)方法，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是非專業(yè)知識(shí)，都不能通過(guò)死板的模式來(lái)開(kāi)展?？墒窃诮鼛啄甑陌l(fā)展中，社會(huì)上對(duì)于專業(yè)人才的需求較為強(qiáng)烈，高職院校在專業(yè)培養(yǎng)方面投入的時(shí)間、精力也不斷的增加，由此導(dǎo)致其他方面的教學(xué)表現(xiàn)出了單一的情況。例如，教師針對(duì)乒乓球教學(xué)的理論教育局限在固有的教材上，自身的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有良好的傳授；學(xué)生在開(kāi)展練習(xí)的過(guò)程中，時(shí)間和強(qiáng)度沒(méi)有進(jìn)行彈性規(guī)劃，以至于在最終的成績(jī)和能力上，都未達(dá)到最佳的水準(zhǔn)。

（二）師資隊(duì)伍薄弱。乒乓球教學(xué)是比較技術(shù)性的教學(xué)內(nèi)容，即便是常規(guī)的訓(xùn)練，也要從正確的方面出發(fā)，不能僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單的手段來(lái)完成。在現(xiàn)階段的高職院校當(dāng)中，僅有少數(shù)院?？梢栽谄古仪蚪虒W(xué)上較好的開(kāi)展，多數(shù)院校都表現(xiàn)出師資隊(duì)伍薄弱的特點(diǎn)，日常的教學(xué)任務(wù)雖然得到了良好的規(guī)劃，可是在落實(shí)的過(guò)程中并沒(méi)有得到較好的成績(jī)，以至于學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)表現(xiàn)為基礎(chǔ)的階段，在相關(guān)的教學(xué)任務(wù)上未按時(shí)完成，學(xué)生本身的素質(zhì)提升并不明顯。

二、高職院校乒乓球教學(xué)的策略

（一）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

就乒乓球教學(xué)本身而言，是一項(xiàng)競(jìng)技性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，能夠讓學(xué)生進(jìn)行酣暢淋漓的比賽，同時(shí)將自身的運(yùn)動(dòng)天性良好的釋放出來(lái)。經(jīng)過(guò)大量的總結(jié)與分析，認(rèn)為乒乓球教學(xué)之所以會(huì)表現(xiàn)出較多的問(wèn)題，與教學(xué)環(huán)境具有很大的關(guān)系。為此，建議在今后的乒乓球教學(xué)當(dāng)中，高職院校應(yīng)該積極的優(yōu)化環(huán)境，在多個(gè)方面進(jìn)行良好的引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐能力融合在一起，不僅培養(yǎng)了體育方面的特長(zhǎng)，還有利于學(xué)生在將來(lái)的發(fā)展中取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

1.一般而言，高職院校的收入并不低，在經(jīng)濟(jì)上的實(shí)力是比較高的。所以，乒乓球教學(xué)的各種設(shè)備及體育館內(nèi)部占有的空間，都應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大。針對(duì)外部環(huán)境的建設(shè)，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)膬?yōu)化處理。同時(shí)，考慮到部分高職學(xué)生對(duì)乒乓球具有濃厚的興趣，可以適當(dāng)?shù)慕M織競(jìng)技隊(duì)伍，在校內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)的比賽，以多元化的比賽內(nèi)容，保證乒乓球教學(xué)可以走向良性發(fā)展的道路。

2.在優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的過(guò)程中，應(yīng)減少極端的現(xiàn)象?，F(xiàn)下的部分城市發(fā)展較快，其在高職院校方面重視程度較高，因此如果高職院校在乒乓球教學(xué)的環(huán)境上優(yōu)化，合作企業(yè)以及政府都會(huì)給予相關(guān)的幫助。乒乓球教學(xué)作為高職院校的一部分，雖然具備較高的積極作用，但并不意味著體育的全部，應(yīng)該量力而行，合理的拓展，減少極端化的發(fā)展現(xiàn)象，否則很容易對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校造成惡性影響[3]。

（二）加強(qiáng)因材施教

高職院校乒乓球教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，各個(gè)專業(yè)學(xué)生的差異性非常突出，有些學(xué)生喜靜，有些學(xué)生好動(dòng)。想要在乒乓球教學(xué)層面上取得較好的發(fā)展，建議通過(guò)因材施教的方法來(lái)完成。過(guò)往，高職院校總是通過(guò)統(tǒng)一的教學(xué)方法來(lái)完成，可是事實(shí)證明，最終的成績(jī)并不理想，學(xué)生的態(tài)度、能力依然是參差不齊的。因材施教的可行性較高。本文認(rèn)為，革新高職院校乒乓球教學(xué)方式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異、身體素質(zhì)以及具體需求實(shí)行差別化的因材施教教學(xué)，針對(duì)乒乓球基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，以注重學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)乒乓球教師應(yīng)該具備靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力，將分層教學(xué)、競(jìng)賽教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方式融合運(yùn)用，這樣既能照顧到不同水平層次的學(xué)生，又能促進(jìn)學(xué)生全方位個(gè)性發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)高職院校乒乓球教學(xué)有效實(shí)施策略展開(kāi)討論，從已經(jīng)得到的成果來(lái)看，很多地方的教學(xué)都有所轉(zhuǎn)變，未造成惡性循環(huán)的問(wèn)題。今后，應(yīng)該在教學(xué)研究上有所加深，不斷的健全教學(xué)體系，保證日后的良好發(fā)展發(fā)展，創(chuàng)造出更高的價(jià)值，為國(guó)家輸送大量?jī)?yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周斌.關(guān)于高職院校乒乓球教學(xué)有效實(shí)施策略的研究[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（02）.

[3]鄭紅巖.關(guān)于高職院校乒乓球教學(xué)有效實(shí)施策略的研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，（16）.

（作者單位：鄭州電力高等專科學(xué)校）