李曉霞

【摘 要】素質(zhì)教育中小學(xué)語文自主閱讀是重要的一環(huán)，培養(yǎng)小學(xué)生擁有自主閱讀能力可以讓其增長知識(shí)，增加見識(shí)，擴(kuò)寬思維，培養(yǎng)情操等等，筆者從小學(xué)語文閱讀的現(xiàn)狀入手分析，提出小學(xué)語文自主閱讀的重要性，并給出培養(yǎng)自主閱讀能力的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；自主閱讀；能力培養(yǎng)

在浮躁的現(xiàn)代化生活中，閱讀可以讓人不斷的保持良好的自我思考，讓人不出門就可以增長見識(shí)，讓現(xiàn)代人在書海中找到一片寧靜的港灣。保持良好的閱讀習(xí)慣需要從小學(xué)生階段開始培養(yǎng)，小學(xué)語文自主閱讀能力的培養(yǎng)可以讓小學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，還能開闊眼界和思路，對小學(xué)生有著非常多的好處。

一、小學(xué)語文自主閱讀的現(xiàn)狀

總的來說，現(xiàn)代教育越來越注重素質(zhì)教育，對于小學(xué)生自主閱讀也越來越重視，但是在提倡小學(xué)生自主閱讀的過程中還是發(fā)現(xiàn)存在各種各樣亟待解決的問題。

1.小學(xué)生自主閱讀興趣不大

由于現(xiàn)代人生活競爭壓力較大，為人父母總是擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，給小孩報(bào)了過多的校外培訓(xùn)班，使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大，過多精力都放在學(xué)習(xí)和那些各種培訓(xùn)上，而對自主閱讀沒有激情。

2.小學(xué)生的自主閱讀的圖書范圍過窄

小學(xué)生自主閱讀大多都還是停留在看簡單的童話故事、簡單的科普雷、故事類書籍等，所涉及的圖書范圍過窄，無法擴(kuò)寬小學(xué)生的視野。

3.對于小學(xué)生自主閱讀的引導(dǎo)不足

無論學(xué)校還是家長，對于小學(xué)生自主閱讀的引導(dǎo)不足，使得小學(xué)生在自主閱讀過程中，無法得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)而導(dǎo)致對閱讀興趣不大，或者閱讀的書籍范圍過窄，或者對于所讀的書籍體會(huì)不深。小學(xué)生畢竟由于年紀(jì)較小，需要家長、老師給予更多的指導(dǎo)。

4.小學(xué)生自主閱讀量不夠

小學(xué)生每年自主閱讀的圖書量太少，由于小學(xué)生自由支配的時(shí)間太少， 大多數(shù)課余時(shí)間都被其他各種培訓(xùn)班占據(jù)，加之現(xiàn)代生活節(jié)奏太快，父母工作忙碌，對于小學(xué)生自主閱讀的引導(dǎo)不夠，使得小學(xué)生的自主閱讀量過低。

二、小學(xué)生自主閱讀的重要性

小學(xué)生自主閱讀對于小學(xué)生有著非常重要的教育意義，增長小學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加可以培養(yǎng)小學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。正是由于小學(xué)自我閱讀的這些好處，所以才應(yīng)該大力提倡。

1.增長知識(shí)、培養(yǎng)情操

小學(xué)生自主閱讀過程中，可以提高其閱讀的能力，增長知識(shí)，對其思維也有一定的訓(xùn)練作用，并且還可以提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有健康的審美樂趣。

2.增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

自主閱讀能力的培養(yǎng)可以增加小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，從課外各種書籍中小學(xué)生可以體驗(yàn)到生活中體驗(yàn)不到的廣闊世界，增加小學(xué)生的探索心，從而讓小學(xué)生對于學(xué)習(xí)保有興趣。

3.增長見識(shí)，擴(kuò)寬思維

書的世界廣闊無垠，小學(xué)生選擇適合自己的書籍，可以不出門便暢游在歷史、世界各地、各種偉人的思想、各種科學(xué)自然世界等，小學(xué)生可以脫離現(xiàn)實(shí)生活見識(shí)到更加廣闊的世界，并且小學(xué)生可以不再以一個(gè)兩個(gè)視角看這個(gè)世界，而是以更加多而不同的視角看待這個(gè)世界。

4.可以幫助小學(xué)生脫離不利于其身心發(fā)展的低級(jí)趣味

現(xiàn)代科技的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)游戲充斥，而家長忙碌于自己的工作中，對于子女的陪伴、教育不夠，使得許多小學(xué)生非常容易沉迷于游戲中不能自拔，而小學(xué)生長時(shí)間玩游戲會(huì)嚴(yán)重影響其身心健康。培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀，可以分散小學(xué)生對于游戲的注意力，將一部分興趣轉(zhuǎn)移到閱讀上來。

5.培養(yǎng)小學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力

培養(yǎng)小學(xué)生自我閱讀的過程中，可以培養(yǎng)小學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)代教育越來越重視小學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這是非常重要的能力，從小學(xué)生開始培養(yǎng)，使得對小學(xué)生的教育從填鴨式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)加自主學(xué)習(xí)，這樣會(huì)讓學(xué)生自己保有學(xué)習(xí)的熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這對學(xué)生而言是終身受益的，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)生知識(shí)固然重要，但是更重要的是對學(xué)生的能力的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀策略

小學(xué)生自主閱讀對小學(xué)生有著非常多的好處，為了幫助小學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的能力，筆者建議可以從以下策略入手，增加小學(xué)生自主閱讀的興趣。

1.在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)小學(xué)生的整體閱讀能力

在課堂上，教師應(yīng)該為了使得小學(xué)生理解課文中的各種含義，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)貼近小學(xué)生生活的各種情景，讓小學(xué)生在課堂上體會(huì)自己身處其境時(shí)候的一些感受，如此小學(xué)生可以在大的方向上感受到文章所傳遞出的感情，可以整體理解文章。

2.提高小學(xué)生的鑒賞能力

指導(dǎo)小學(xué)生體會(huì)課文中的遣詞造句，各種優(yōu)美的表達(dá)，讓小學(xué)生體會(huì)其中的意境，理解含義的同時(shí)，體會(huì)各種表達(dá)的精準(zhǔn)美妙，日積月累中，提高小學(xué)生對文章的鑒賞能力。

3.指導(dǎo)小學(xué)生掌握閱讀方法

閱讀方法的掌握， 有利于小學(xué)生在沒有指導(dǎo)的時(shí)候，自己也能看懂并體會(huì)各種書籍中的美妙樂趣。教導(dǎo)小學(xué)生閱讀方法，需要教師在課堂中，應(yīng)設(shè)置層次分明邏輯性較強(qiáng)的問題，引領(lǐng)學(xué)生深入理解課文，并從課文的遣詞造句中深入解讀課文，讓小學(xué)生在帶著問題去不斷思考，但是這種訓(xùn)練不是一蹴而就的，需要日積月累。

4.開展閱讀分享活動(dòng)

可以組織學(xué)生進(jìn)行各種閱讀分享活動(dòng)，讓小學(xué)生自己對自主閱讀的書籍進(jìn)行分享交流，通過這種分享交流可以增加小學(xué)生的閱讀的興趣，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成良好的自我閱讀習(xí)慣。

5.開展親子閱讀活動(dòng)

親子之間的閱讀活動(dòng)，可以增加父母陪伴學(xué)生的時(shí)間，在父母陪伴下小學(xué)生會(huì)更愿意閱讀，會(huì)更容易體會(huì)到閱讀的樂趣，增加小學(xué)生的閱讀興趣。

6.引導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀

小學(xué)生閱讀能力有限，哪些書籍適合小學(xué)生閱讀，小學(xué)生自己也不清楚，故需要教師或者父母去尋找適合小學(xué)生閱讀的各種書籍，給出書單指導(dǎo)小學(xué)生去閱讀一些課外書籍，在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下，小學(xué)生更容昂接受也更愿意閱讀和體會(huì)閱讀的樂趣。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)語文自主閱讀能力的培養(yǎng)對于小學(xué)生而言是終身受益的，故有必要對于這方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力需要教師在日常教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓小學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和方法，父母也需要在課堂之外給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

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