張志蘭

【摘 要】有效駕馭高中語文課堂，需要教師從多個方面著手，重點要設(shè)計好教學(xué)方案，合理運用信息手段，采用生動教學(xué)模式，巧妙處理細(xì)節(jié)問題以及營造濃厚

在高中語文教學(xué)工作中，課堂駕馭能力關(guān)系著整個課堂教學(xué)效率的高低。廣大語文教師要重視課堂駕馭的研究，抓住要點，突出難點，巧妙設(shè)計流程，有效解決問題，方可在教學(xué)中運用自如，本文主要針對這一方面進(jìn)行簡要分析。

一、周密設(shè)計教學(xué)方案是有效駕馭課堂的前提

教學(xué)方案是教學(xué)工作的方向和指導(dǎo)，雖然教學(xué)工作不一定完全按照教案照本宣科，但是整個教學(xué)的大方向、主要措施在教學(xué)方案中必須有效體現(xiàn)出來。筆者認(rèn)為課前精心設(shè)計教學(xué)方案，是保證課堂上有效駕馭的重要前提。教師在高中語文教學(xué)設(shè)計中要充分考慮各方面因素，首先要鉆研透徹教材，把握住教材中的每一個關(guān)鍵節(jié)點，這樣才能在教學(xué)設(shè)計中有效穿插滲透。其次要深入研究學(xué)生，保持對教學(xué)對象的精準(zhǔn)定位，便于教學(xué)工作的順利開展。另外，在教學(xué)方法的選擇上要下大工夫，除了自己根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際、自己的教學(xué)經(jīng)驗確定方法之外，還要善于從各種教學(xué)刊物、教學(xué)網(wǎng)站等媒體上進(jìn)行資料搜集、活學(xué)活用，將先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和自身語文課堂教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，使教學(xué)更加貼近學(xué)生基礎(chǔ)、更加適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)要求。

二、靈活運用教學(xué)手段是有效駕馭課堂的輔助

在高中語文教學(xué)中，教師要破除對信息化手段的片面理解，不能將其當(dāng)做可有可無的花架子，要認(rèn)識其運用的重要性和有效性。例如教材中的一些文字如何通過影音手段展示出來，使課堂教學(xué)更加生動形象，在教學(xué)中哪些環(huán)節(jié)可以巧妙運用多媒體手段，每節(jié)課運用的頻率、時間如何恰到好處，這些都是教師在有些駕馭課堂上充分思考的問題。在運用的方式方法上，可以在教學(xué)導(dǎo)入的時候運用，可以在教材分析的時候運用，也可以在思想教育滲透的時候運用。在什么環(huán)節(jié)運用具體根據(jù)教師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)節(jié)奏和需要。同樣，在多媒體使用的頻率與總時長上也由教師根據(jù)教學(xué)需要，既要充分體現(xiàn)其畫龍點睛的作用，又不能被教學(xué)手段牽著鼻子走。另外一方面很重要的是，教學(xué)手段的運用盡可能體現(xiàn)自主設(shè)計原則，對教學(xué)方案中需要運用到多媒體的信息，從資料的搜集到演示的方式再到具體運用，盡可能由教師自主設(shè)計，這樣教師在課堂教學(xué)中才能更加靈活自如的運用，和教學(xué)方案以及教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)無縫對接。

三、選用生動靈活模式是有效駕馭課堂的核心

高中生語文學(xué)習(xí)中參與的愿望非常強(qiáng)烈，教師在教學(xué)中要注意這一點，要結(jié)合學(xué)生身心特點選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，一定要體現(xiàn)生動性和靈活性。筆者認(rèn)為萬變不離其宗，要想提高教學(xué)的生動靈活效果，必須要讓學(xué)生充分動起來，讓他們思維活躍起來，讓他們和同學(xué)之間的互動熱烈起來，從而有效推動教學(xué)工作的深入。筆者在教學(xué)工作中選用了靈活的模式，將學(xué)生分為自由組合的合作小組，教學(xué)目標(biāo)濃縮成思考提綱，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的探討，然后舉全班之力解決這些問題。一個問題可以由學(xué)生自主回答，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充完善，補(bǔ)充完善的過程可以是進(jìn)行不足部分的補(bǔ)充，也可以是對現(xiàn)有答案的批判性討論，這就搞活了課堂，讓學(xué)生充分發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，集中大家的力量去解決問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動。教師及時加以引導(dǎo)，保證學(xué)生思維的方向，提高學(xué)習(xí)成果的完善程度，可以打造更加素質(zhì)化的高效課堂。

四、巧妙處理細(xì)節(jié)問題是有效駕馭課堂的拐點

在高中語文課堂上，教師一方面要對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)和必要的講解，同時也要眼觀六路耳聽八方，密切關(guān)注幾十個教學(xué)對象的一舉一動，有效駕馭語文課堂。除了進(jìn)行語文內(nèi)容的教學(xué)之外，還要關(guān)注課堂秩序、課堂紀(jì)律，一些細(xì)節(jié)問題的處置也顯得非常重要。例如語文教師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生思想開小差怎么辦？可以運用眼神對其提醒，也可以經(jīng)過時對其通過輕輕的拍一下，以這樣的肢體語言進(jìn)行提醒，在其他同學(xué)思考學(xué)習(xí)不受影響的情況下，將開小差學(xué)生的思維拉回了課堂，這對教學(xué)工作的順利開展意義非常重大。另外在一些學(xué)習(xí)小組的討論過程中，有的小組非常熱烈，有的小組氣氛沉悶。教師此時可以在巡查過程中重點關(guān)注這些小組，聽取他們學(xué)習(xí)情況的一些介紹，對個性化的難點特別是思維方式方面的問題，可以給予必要的指點，幫助他們深入開展學(xué)習(xí)探究。這些細(xì)節(jié)方面的問題看似不大，實際上影響著教學(xué)效果，教師對課堂的有效掌控要涵蓋方方面面，包括這些細(xì)節(jié)。

五、強(qiáng)化積極氛圍營造是有效駕馭課堂的助推

課堂教學(xué)氛圍如何對教學(xué)工作影響很大，特別是課堂的氛圍對學(xué)生情緒調(diào)動、學(xué)習(xí)投入程度、理解深刻程度等方面有著密切的關(guān)聯(lián)性。高中語文教師要注重創(chuàng)設(shè)積極的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中更加投入，既可以有效駕馭課堂，也助推了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成。筆者在教學(xué)中以正面激勵評價為主，使整個語文課堂充滿著歡欣鼓舞的氛圍。優(yōu)秀生突破了一個難點，學(xué)困生解決了一個基礎(chǔ)性問題，某一個小組回答的答案具有創(chuàng)意等等，這些方面都加以積極的表揚，從而使學(xué)生的情緒被有效調(diào)動起來，語文教學(xué)活動也就更加熱烈。實踐證明，將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，對教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成具有良好的支撐作用，能夠充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力從而達(dá)到最佳效果。

綜上所述，有效駕馭課堂是高中語文教師所應(yīng)強(qiáng)化的基本能力素養(yǎng)，廣大教師要從提高教學(xué)設(shè)計、組織入手靈活駕馭課堂，巧妙處置問題順利推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)達(dá)成。

【參考文獻(xiàn)】

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