溫世珍

【內(nèi)容摘要】初中政治教學(xué)的首要目標(biāo)便是要培養(yǎng)學(xué)生具有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，其次便是要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，且可以知法和守法，實(shí)事求是的努力學(xué)習(xí)和奮斗，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的理想。由此可知，初中政治教學(xué)對學(xué)生的人生態(tài)度、觀念和終身發(fā)展有很大的影響。但是根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前初中政治教學(xué)中還存在很大的不足，需要政治老師們重視起來進(jìn)行解決和完善，使初中生可以更好的發(fā)展自己的人生。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué) 存在不足 解決策略

對于每個(gè)學(xué)科而言，都會(huì)存在一定的優(yōu)勢和不足。當(dāng)然優(yōu)勢要繼續(xù)保持，不足便要改進(jìn)和優(yōu)化。對于目前初中政治教學(xué)中存在的問題，老師要正確看待并想出對應(yīng)的解決策略。另外，初中政治科目是初中教學(xué)的重要組成部分，初中生的年齡已經(jīng)不再是小孩子，所以必須要重視對于學(xué)生的辨別是非和對錯(cuò)的能力。以下是根據(jù)我個(gè)人的政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)的一些問題，也提出了自己的一些教學(xué)建議，希望對以后的初中政治教學(xué)能有所參考。

一、目前初中政治教學(xué)中存在的不足

1.政治課本中的插圖未被充分利用

我們可以發(fā)現(xiàn)初中政治教材中有很多的插圖，而這些插圖可以幫助學(xué)生理解文字無法表達(dá)的意境，相比于文字，它顯得更加生動(dòng)和有趣，但是這些插圖在教學(xué)中卻基本沒有被利用到。老師在教學(xué)中往往更加重視對學(xué)生文字的講述，而對于課題中的插圖總是一晃而過，沒有發(fā)掘插圖中的豐富內(nèi)涵。這樣的教學(xué)會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺無趣，而且也失去了提升學(xué)生觀察力和思維能力的最佳機(jī)會(huì)。因此，插圖中很多內(nèi)容都需要政治老師引領(lǐng)學(xué)生去觀察、思考、分析和領(lǐng)悟，這樣才可以發(fā)揮補(bǔ)充文字信息的作用，更加生動(dòng)的表達(dá)政治思想的意義。

2.政治課內(nèi)和課外沒有良好的結(jié)合起來

政治課內(nèi)的講述基本是理論知識(shí)，還有對插圖、個(gè)案、和練習(xí)題的簡單分析。而課外的數(shù)學(xué)資源是指老師自己搜集到的教學(xué)個(gè)案、時(shí)事的話題和課外的活動(dòng)等?？梢园l(fā)現(xiàn)許多老師的政治課只局限于課內(nèi)，講完課本知識(shí)就算完成教學(xué)任務(wù)了，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展和政治事例的分析，以至于學(xué)生無法靈活的運(yùn)用理論在實(shí)踐中運(yùn)用。課本知識(shí)雖然是重要，課本知識(shí)也比較豐富，但是這些對于培育初中生的政治敏感性和社會(huì)的責(zé)任感便會(huì)顯得太倉促了。因此，這些都表明老師在教學(xué)中必須經(jīng)常反思，要多從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，在教學(xué)中要將課內(nèi)和課外相結(jié)合，使學(xué)生有效的將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來，使學(xué)生的政治敏感性和社會(huì)責(zé)任感繼續(xù)得到更好的發(fā)展。

二、初中政治教學(xué)存在不足的對應(yīng)措施

1.重視政治知識(shí)的輔助材料

老師在政治教學(xué)中不能只重視正文的講述，還必須要重視輔助材料的重要性。在初中政治教學(xué)之中，正文起到的作用便是陳述觀點(diǎn)和知識(shí)排列的作用，政治老師都會(huì)著重講此部分。在教學(xué)之中，要將插圖和案例分析等輔助的材料，運(yùn)用道正文的講解之中，讓學(xué)生可以清晰明確的了解政治知識(shí)，使課本中的輔助資料發(fā)揮出最大的作用。

比如在學(xué)習(xí)《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆——我能行》時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察資料“羅丹為政府畫的巴爾扎克”一事件，政府嫌羅丹畫的這尊塑像丑陋，但由于羅丹的堅(jiān)持，隨著人們品味的提高，這尊塑像贏得了人們和政府的認(rèn)可，便是由于羅丹的堅(jiān)持和自信留住了美好的藝術(shù)品；還有周恩來總理迎接尼克松總統(tǒng)訪華的插圖；中國航天科技錢學(xué)森老先生的插圖；還有那些憧憬美好生活的青年教師們。這些都可以引導(dǎo)學(xué)生通過輔助材料進(jìn)行思考和感悟，透徹理解我能行的內(nèi)涵，可以引導(dǎo)學(xué)生超越自負(fù)，告別自卑的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生逐漸走上成功。只有將教材的理論內(nèi)容和實(shí)踐的圖片相結(jié)合，才可以讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到政治知識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)自身的精神世界，發(fā)展自己正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生重視時(shí)事案例

老師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行關(guān)注身邊的時(shí)事案例，因?yàn)檫@些案例可以實(shí)際反應(yīng)所學(xué)的知識(shí)。老師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要以身邊的案例為基點(diǎn)，依據(jù)教材中的觀點(diǎn)舉出生活中的時(shí)事案例，使學(xué)生透過身邊的事情加深對政治知識(shí)的理解和記憶力，使政治課堂豐富起來，營造和諧愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

比如在學(xué)習(xí)《維護(hù)社會(huì)與公平》是，老師在進(jìn)行正文的理論講解與正文的案例分析之后，可以引導(dǎo)學(xué)生想一下最近有發(fā)生哪些不公平的案例，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維。比如發(fā)生在湖北鐘祥的“家長圍攻高考監(jiān)考人員”事件，網(wǎng)上面還有一些圖片，這些讓學(xué)生了解清楚事件的前因后果，需要讓學(xué)生表達(dá)自己的立場和闡述自己的看法，可以引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)來論述此事件，這樣通過生活案例和時(shí)事案例的分析，不僅使課堂氛圍活躍，還使學(xué)生感受到了政治課堂的有趣性，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，加深了對知識(shí)的理解和觀點(diǎn)的升華，會(huì)取得較好的教學(xué)成果。

總結(jié)

初中政治教學(xué)中確實(shí)存在不足，但只要老師采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，便可以使教學(xué)不足逐漸減少，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)政治知識(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王喆. 探析初中政治教學(xué)改革中的困惑及解決措施[J]. 中國校外教育，2016 （11）.

[2] 萬勇. 初中政治開放性課堂打造策略分析[J]. 考試與評價(jià)，2016（04）.

（作者單位：江西省贛縣大埠中學(xué)）