郭小清

摘要：人類發(fā)展的進步，電子信息技術的快速發(fā)展，人們的日常生活和工作也更加便捷與高效。教育領域中信息技術的發(fā)展，特別是電子白板的出現(xiàn)，進一步優(yōu)化了我國的課堂教學方式，實現(xiàn)了更加有趣、更加科學、更加高效的教學，教學方式的豐富，激發(fā)學生學習的興趣。電子白板不僅能像多媒體教學一樣展示數(shù)字化的教學資源，實現(xiàn)教學內容的多樣性，還能讓教師對展示的教學資源進行修改。電子白板在教學過程中的貢獻巨大，在小學高年級數(shù)學教學中應得到廣泛應用。

關鍵字：電子白板；小學高年級；數(shù)學教學

G623.5；G434

隨著科技的發(fā)展，越來越多的信息化技術被廣泛應用于教學之中，新一代的教學機器電子白板就是其中的進步發(fā)明。電子白板的引進強大了教學課程的效果，同時由于其具有觸摸書寫等功能，幫助教師在教學過程中減去了多重麻煩，便捷了教學的整個流程。另外電子白板的引進還提高了學生的學習興趣，增加了學生的學習積極性，幫助學生可以更直觀的學到教學內容。電子白板應用在小學高年級數(shù)學教學中不僅可以促進教師的教學效率與速度，同時對學生的學習能力與學習效率有極大的幫助。

一、電子白板介紹及其特點

電子白板屬于新一代的教學設備，主要用于教學使用，白板的組成部分包括：課件、幕布、鼠標、電腦、攝象、實物投影儀等，是一個功能多樣、設備齊全的多媒體教學設備，其最大的有點是作為一個展示工具可以讓老師在白板上做任何的書寫，相對于投影布來說，顯得更加生動靈活，讓老師的教學變得更加簡單，學生的學習更加有趣。

電子白板的特點在于：首先，白板的可操作性幫助教學課程可以隨著老師的意愿來增減，同時由于電子白板的可操作性較大，可以較大的增加教學課程內容。其次，電子白板可以減少老師在黑板上的書寫量，一定程度上減輕了老師的板書繁雜度，同時可以讓老師在電子白板上精選經典案例來教學，幫助老師提高教學效率，加快教學進度。其三，由于電子白板的靈活性較強，可以增加老師與學生之間的互動，激發(fā)學生的學習欲望，提高學生上臺的主動性，讓課堂變得更加活躍。最后，電子白板的隨意修改書寫等功能幫助老師快速的更換課堂內容，使得學生可以快速的了解到接下來的學習主題，更快的進入學習狀態(tài)，提高學習效率。

二、電子白板在小學高年級數(shù)學教學中的應用

信息化的不斷更新，教學設備的不斷改進，電子白板逐漸出現(xiàn)在各大學校的教室之中，慢慢成為老師的教學工具，這也是教學設備走向現(xiàn)代化的標志之一，從最開始的黑板教學，到投影屏幕教學，再到目前的電子白板教學，多媒體發(fā)展的進步也預示著教學工具的進步。這也是教學發(fā)展進一步加強的關鍵因素之一，推動教育發(fā)展的必然趨勢。

在小學高年級的教學環(huán)境中，學生的理解能力以及學習能力都開始走向成熟，數(shù)學教學過程中應當注重學生的學習興趣、學習方式、理解能力以及學習效率等方面，因此，在數(shù)學教學過程中的教學工具顯得格外重要。學生應在老師的教學過程中體會數(shù)學的魅力，感受數(shù)學產生發(fā)展的整個過程，同時對數(shù)學的奧秘進行深究，研究自身的興趣點。另外，教育部指出教學過程中應當使用豐富的教學工具幫助學生更好的進入學習狀態(tài)，深入開發(fā)學生的趣味性，提高學生的學習與探索的可擴展性，可以更加直觀自然的吸引學生的學習興趣，更加深入的進行教學體驗。

小學高年級的數(shù)學教育更多的是文字與算數(shù)，極大的缺乏趣味，使得學生在聽課與做題的過程中變得非常枯燥，因此，學生的學習興趣大大的降低。而老師在教學過程中也會因為學生的學習興趣而有所變化，當學生學習興趣濃厚的時候，老師的教學熱情自然高漲，當學生變得對老師的教學內容毫無興趣的時候，老師的教學熱度也自然減退。這樣的惡性結果導致了學生與老師之間無法順其自然的得到疏解，使得老師的教學質量變差，學生的學習效率降低。而電子白板有效的解決了這種情況的發(fā)生，電子白板使得教學變得簡單便捷，老師不再需要在黑板上反復的板書，而學生對電子白板的好奇心會使得學生的學習能力較大的加強。同時，電子白板增加了老師與學生之間的互動性，讓老師問學生問題與學生回答老師所問變得更加簡單直觀。

三、電子白板在小學高年級數(shù)學教學中的作用

電子白板在小學高年級數(shù)學教學過程中發(fā)揮著巨大的作用。電子白板擁有非常多樣化的功能，作為新一代的教學設備，對老師對學生來講，都是一個非常大的教學幫助。

第一，電子白板可以提高學生的自學能力、激發(fā)興趣，學生在觀看老師講課的同時，通過在電子白板上看到的教學內容以及老師的教授重點，以及老師在教學過程中形象講解，可以非常直觀感受到知識帶來的魅力，不僅可以促進學生的學習感受以及學習興趣，還能促進學生在聽課之后的自學時間中自覺學習，探索數(shù)學知識帶來的奧秘。

第二，電子白板可以及時更換課堂教學內容、提高教學質量，老師可以隨意的在白板上進行書寫修改等，使用非常便捷，電子白板增加的各種便捷功能使得老師在書寫過程中減少了許多的繁復步驟，減少了老師的書寫工作量，同時使得學生在第一時間內可以看到老師更換的教學內容，提前進入學習新知識的狀態(tài)，不需要浪費時間在板書上面，大大的提高了教學效率。

第三，電子白板的使用促進老師與學生之間的互動頻率，白板教學下老師可以在自己的教學內容中隨意添加提問部分，生動形象的描繪出各種數(shù)學問題，讓學生根據(jù)自己的提問進行回答，比最初的老師講課學生聽課模式更加靈活，同時也增加了學生與老師之間的溝通與交流，讓學生與老師之間可以更加和諧的進行教學。

四、結語

電子白板在教學過程中的功能巨大，作為一個新興的多媒體教學設備進入學校的教室或講堂，給教師與學生帶來了大大的便捷，促進教育的快速發(fā)展。但電子白板的引進應用時間較短，我們還需要對電子白板的功能進行研究，分析發(fā)現(xiàn)其存在的不足，并改善不足，同時在不斷的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)其存在的實際問題，及時改進，讓電子白板設備能快速的融合在教室或者講堂的教學環(huán)境中，真正的達到服務教學、服務教室、服務學生的目的。

參考文獻：

[1]張瑾.淺談對交互式電子白板的了解與認識[J].中小學電教（下半月）.2010.01.

[2]徐宏所.巧用電子白板.優(yōu)化課堂教學[J].科技經濟市場.2010.11.