汪秋云

【內(nèi)容摘要】隨著信息化技術(shù)的日漸發(fā)展，英語(yǔ)作為使用率最為高，分布最為廣的實(shí)用語(yǔ)言，在教學(xué)課程中變得越來(lái)越重要。聽(tīng)力作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一，對(duì)提高英語(yǔ)交際能力與英語(yǔ)的整體認(rèn)知使用方面具有重要意義。而許多教師卻并未注意到這些，聽(tīng)力在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中往往是被忽視的角色，這種做法是并不可取的，那么作為教師的我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生重視聽(tīng)力，在聽(tīng)力課中集中注意力，認(rèn)真去聽(tīng)，努力地學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力呢？本文將結(jié)合筆者多年從教英語(yǔ)的經(jīng)歷來(lái)談?wù)剬?duì)此的看法與意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】聽(tīng)力技巧 英語(yǔ)聽(tīng)力 學(xué)習(xí)技巧 師生互動(dòng)

近幾年來(lái)，伴隨著教育事業(yè)的大改革，中學(xué)英語(yǔ)教材不斷完善更新。人們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀念也得到普遍地改善，甚至在國(guó)內(nèi)掀起了一場(chǎng)人人學(xué)英語(yǔ)的熱潮。盡管如此，在近幾年初中的英語(yǔ)測(cè)試中我們還是可以發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)英語(yǔ)試卷項(xiàng)目中的聽(tīng)力、詞匯、語(yǔ)法、閱讀、完形填空等，英語(yǔ)聽(tīng)力還是屬于薄弱的一項(xiàng)。因此，在初中的英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在一個(gè)問(wèn)題，那就是如何提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平。針對(duì)此現(xiàn)象，筆者將提出幾點(diǎn)自己的看法。

一、教會(huì)學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力方面的良好習(xí)慣

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好知識(shí)的開(kāi)端，故而掌握好的聽(tīng)的習(xí)慣也將影響學(xué)生聽(tīng)力水平的提高。有的同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中，存在著這樣的壞習(xí)慣，就是想要在每個(gè)詞、每句話都理解的基礎(chǔ)上去做聽(tīng)力的習(xí)題，如果聽(tīng)到不理解的地方就會(huì)沮喪恐懼乃至最終氣餒。還有一部分同學(xué)試圖將聽(tīng)力中的每句話都進(jìn)行中文翻譯并用筆頭記錄下來(lái)。這些方法都是不可取的，是一種需要改正的壞習(xí)慣。教師在教學(xué)的過(guò)程可以通過(guò)引導(dǎo)的方式去幫助培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在聽(tīng)力的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)聯(lián)系英語(yǔ)的使用情境，盡力幫助學(xué)生去除母語(yǔ)的干擾來(lái)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的模式思考。教師還可以教會(huì)同學(xué)一些聽(tīng)力好習(xí)慣，例如聽(tīng)的同時(shí)記錄下關(guān)鍵詞，標(biāo)出多次重復(fù)的詞匯等。同時(shí)良好聽(tīng)力習(xí)慣的培養(yǎng)最需要的是勤聽(tīng)勤練，教師可以多多安排聽(tīng)力課程，課堂上盡可能地使用英文與學(xué)生交流，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲或者朗誦英語(yǔ)詩(shī)集故事等，還可以在課堂上帶學(xué)生欣賞英文電影與紀(jì)錄片。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座是“牛人村”英語(yǔ)講師“Gaga姐”主講的，她本人在描述她學(xué)習(xí)的英語(yǔ)過(guò)程中就多次說(shuō)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的方法。因此，可以看出一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)是極為重要的。

二、營(yíng)造輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大程度激發(fā)學(xué)生的興趣

好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，環(huán)境影響人的一生。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)的普遍經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)：一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的潛在動(dòng)力。愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，事實(shí)也證明了英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生往往是那些對(duì)英語(yǔ)真正感興趣的學(xué)生。教師在英語(yǔ)教學(xué)的課堂中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)，對(duì)于和自己學(xué)術(shù)上不相同的觀點(diǎn)看法也不能一味打擊，而對(duì)于正確且新穎的觀點(diǎn)或者表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)也應(yīng)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解

情境教學(xué)法應(yīng)該算得上近幾年教育工作中的大熱門，普遍地使用到各種教學(xué)門類中。情境教學(xué)法的運(yùn)用到英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中來(lái)能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力與聽(tīng)力的理解能力，同時(shí)激發(fā)他們英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)興趣。雖說(shuō)是大熱門，但真正實(shí)施到課堂中來(lái)卻并不容易，教師需要為此花費(fèi)很大的精力，最主要的是恰當(dāng)合理地將聽(tīng)力知識(shí)與生活情境結(jié)合在一起就并不容易了，同時(shí)還要做到在學(xué)生的理解接受范圍內(nèi)。這就要求教師要在課前精心地備課，選擇恰當(dāng)?shù)念}材與方式來(lái)說(shuō)明幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。在筆者的課堂上就經(jīng)常會(huì)有英語(yǔ)小情境的模擬，要求學(xué)生對(duì)某種生活小情節(jié)做出假想，如：錢包掉了但有人撿到了你怎么去描述，出門旅游酒店訂房的過(guò)程怎么描述，餐廳吃飯遲遲不上菜怎么與服務(wù)人員交涉等。這些都讓學(xué)生來(lái)想，提前一天布置下來(lái)設(shè)計(jì)好臺(tái)詞后，在臺(tái)上脫稿語(yǔ)言表達(dá)。這種方式可以使得學(xué)生重視英語(yǔ)單詞的發(fā)音學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)在生活情境中來(lái)理解英語(yǔ)聽(tīng)力。

四、要重視英語(yǔ)語(yǔ)言方面知識(shí)的教學(xué)

聽(tīng)力能力的提高過(guò)程絕不是背背單詞，看看書就能完成的，它是一個(gè)通過(guò)外部學(xué)習(xí)而后領(lǐng)會(huì)的過(guò)程。往往一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的薄弱扎實(shí)與否決定著這個(gè)學(xué)生的聽(tīng)力水平的高低。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中注重詞匯，拼命地埋頭苦讀卻從來(lái)不重視單詞的讀音，而有的學(xué)生卻又在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)分重視讀音，詞匯量卻又不達(dá)標(biāo)。同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的過(guò)程中還會(huì)存在英美發(fā)音的差異，就這更會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中產(chǎn)生障礙。在筆者的課堂上，我會(huì)準(zhǔn)備很多的趣味性故事文章，甚至是短文讓學(xué)生在課堂上朗讀，同時(shí)讓他們標(biāo)注出需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行背誦檢查。做到在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不斷地夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)，讓他們做到在英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中不恐懼，不沮喪，自信踏實(shí)地昂首應(yīng)對(duì)?？偟膩?lái)說(shuō)可就是在牢靠地掌握英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)對(duì)聽(tīng)力測(cè)試。

總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力絕不是一蹴而就、輕而易舉的事情，這些需要我們教師在英語(yǔ)教學(xué)工作中不斷地摸索，改善，發(fā)掘出一套屬于自己且適合學(xué)生的教學(xué)方式。能夠在帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情況下，將與聽(tīng)力的相關(guān)知識(shí)傳授給他們。筆者認(rèn)為只要我們從教者做好這些，相信在不久的將來(lái)，中國(guó)就將會(huì)誕生一批與世界相接軌的新世紀(jì)高素質(zhì)人才！

【參考文獻(xiàn)】

[1]《全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》實(shí)驗(yàn)修訂版，中國(guó)教育出版社，2000.

[2] 高考英語(yǔ)編寫組.《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》，高等教育電子音像出版社，2001.

（作者單位：廣東省東莞市御花苑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）