褚東

【摘要】：高職教育是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分。我國高職院院黨委切實加強黨的建設(shè)，認真貫徹落實中央的相關(guān)精神和要求，已經(jīng)形成了較為完善的黨建與思想政治教育工作體系。但就目前來說，高職院校的思想政治教育工作卻是一個相對薄弱環(huán)節(jié)，因此必須要將黨建工作與大學生思想政治教育結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨建在高職院校思想政治教育工作中的作用。

【關(guān)鍵詞】：高職學校 黨建工作 開展

1高職院校黨建對思想政治教育工作發(fā)揮的作用

高職院校的黨建工作主要是對學生進行思想政治理論教育，為學生的成才指明方向，同時促進學生思想政治修養(yǎng)的形成。高職院校學生若想加入黨組織，必須有較高的政治覺悟，同時學習成績優(yōu)秀以及綜合素質(zhì)較高，這就迫使學生把主要精力放到職業(yè)修養(yǎng)學習中來，樹立明確的學習目的，同時要積極參加黨組織的各種活動。這就培養(yǎng)了學生優(yōu)良的品質(zhì)，全面提升了學生自身的修養(yǎng)。高職院校思想政治教育工作最終目的是培養(yǎng)政治立場堅定、行為品格優(yōu)秀、心理健康的優(yōu)秀人才，而學生黨員則為學生隊伍的骨干和核心，只有在學校思想政治教育工作開展卓有成效的前提下，學生黨員隊伍才會體現(xiàn)出很高的政治修養(yǎng)，并潛移默化地影響其他的學生?？梢哉f，學生黨員自身修養(yǎng)的高低體現(xiàn)著一所高職院校思想政治教育工作水平的高低。

2當前高職學生黨建工作中存在的突出問題

2.1組織建設(shè)薄弱

我國職業(yè)教育起步較晚，高職院校建校時間也較短，在組織結(jié)構(gòu)建設(shè)方面主要參照普通高校，尚未形成具有自身特點的體系。這使得高職院校在形成符合高職教育特點的黨建工作機制方面存在一定不足，黨組織建設(shè)也比較薄弱。目前，大部分高職院校黨組織缺乏全面解決自身問題的能力，基層黨務(wù)干部人數(shù)明顯不足，較少的黨務(wù)專職干部同繁雜的黨建工作任務(wù)之間的矛盾日益突出。除此之外，高職院校在經(jīng)費方面較為緊缺，分撥給基層黨組織建設(shè)的經(jīng)費十分有限，黨務(wù)活動無法順利開展，導致黨組織的輻射能力不夠，學生黨員管理出現(xiàn)真空。

2.2高職院校特有的培養(yǎng)機制亟待改善

一個優(yōu)秀的學生要追求入黨，如果其一入學就遞交申請書，經(jīng)過半年或者一年的考察，列為入黨積極分子，再經(jīng)過一年的考察，最快該學生入黨也大多在大二的下學期，轉(zhuǎn)正到大三的下學期，而事實上許多學生都不可能如此按部就班順利入黨的，許多學生基本都是在大三期間入黨，造成了 “發(fā)展一批，送走一批”的困難處境。而新形勢下，高職院校正在積極推進工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革，學生有多半年的時間在企業(yè)頂崗實習，對黨員的發(fā)展帶來更大的影響，一方面，使入黨聯(lián)系人與學生黨員、學生黨員之間的溝通與聯(lián)絡(luò)少了，很難對學生作出比較客觀、公正的評價。另一方面，由于許多學生不能按時參加業(yè)余黨校組織的各類培訓，接受系統(tǒng)的黨課教育，學生雖有入黨意愿，但因沒有進行較完善的理論教育與培育而無法被列入推優(yōu)與考察對象。學生黨建工作體制機制過于僵化，思維和模式均拘泥于傳統(tǒng)，沒有適應新形勢下學生黨建工作的發(fā)展需求，無法充分規(guī)范和保障學生黨建工作，缺乏相應的考核評估及監(jiān)督機制，造成學生黨建工作在落實上出現(xiàn)諸多問題和障礙，目標管理和權(quán)責不夠明確，學生黨建工作作風浮幻，學生黨員發(fā)展不規(guī)范等，這些都是由于學生黨建工作體制機制僵化所引起的問題。

3高職院校黨建工作的實踐路徑

3.1注重思想建設(shè)，凸顯黨的領(lǐng)導核心作用

思想政治教育是黨建工作的核心內(nèi)容，只有思想正確，理想和信念才會堅定，各項事業(yè)才能沿著正確的道路蓬勃發(fā)展。高職院校黨組織應從多方面多角度抓好黨員的思想建設(shè)，一要創(chuàng)新學習模式，從理論學習入手，提高領(lǐng)導班子的思想政治建設(shè)能力；二要提高學習效果，豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，將思想政治教育工作同專業(yè)技能與理論學習結(jié)合起來，貼近高職院校實際開展各項活動；三要拓寬學習渠道，借助多種媒介開展思想政治教育工作，調(diào)動黨員積極性。

思想建設(shè)工作，要堅持“以學生為本”，爭取做到因材施教。由于學生大多來自不同的地區(qū)，生活習慣不盡相同。而且，不同的學生，其成長背景以及接受新事物的水平和能力都不同，所以，在進行思想建設(shè)教育中，授課教師要注意針對不同高職生的心理、個性，探索不同的思想建設(shè)模式，以達到具有針對性和高效性的教學。同時，在日常的教學中，也要摒棄原有的照本宣科的方式，增加與學生的互動交流，提高學生積極性。

高職教育基層黨組織針對大學生思想政治工作過程中，要由傳統(tǒng)的灌輸向滲透進行有效的轉(zhuǎn)變，同時從貼近實際和運用新媒體技術(shù)來打造一支專職網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督與評論團隊。要運用新媒體技術(shù)建立“網(wǎng)絡(luò)黨?！焙汀熬W(wǎng)絡(luò)黨支部”，來解決高職院校黨員流動性學習與交流的問題，以此來增強基層黨組織常規(guī)學習模式的靈活性與實踐性。高職院?；鶎狱h組織通過“網(wǎng)上咨詢”等手段，來有效掌握高職院校黨員的生活、學習以及思想等方面的動態(tài)，來加強黨員的相關(guān)管理實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

3.2 發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，提高學生黨員的質(zhì)量

加強對入黨積極分子進行理想信念、黨性原則、黨員條件等方面的教育。結(jié)合實際不斷學習黨的最新理論成果，并要求入黨積極分子將所學的理論知識運用到具體的學習工作中來，在其考察入黨動機方面走出以往重表現(xiàn)，輕動機的誤區(qū)，積極引導大學生入黨動機從功利型到自覺型的轉(zhuǎn)變。寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院環(huán)境工程系學生黨支部每年在畢業(yè)生返校領(lǐng)取畢業(yè)證之際，開展“畢業(yè)生黨員離校最后一課”主題活動，加強了畢業(yè)生黨員先進性表率作用發(fā)揮，起到了良好的帶頭作用。對加入組織的黨員要對其進行教育和管理，不斷強化其黨性，確保學生黨員發(fā)揮先鋒模范的作用。首先要定期開展高質(zhì)量的組織生活，加強政治理論學習和思想交流，使學生黨員的思想理論水平和政治修養(yǎng)不斷提高；其次要教育學生黨員積極承擔社會工作，對于一些事關(guān)集體榮譽的活動，要求黨員做出表率。同時要教育學生黨員密切聯(lián)系群眾，自覺接受群眾監(jiān)督，讓學生黨員在學習生活中真正起到模范帶頭作用，并通過他們及時把黨的方針政策傳到青年學生中去，使學生黨員的隊伍不斷壯大。

3.3注重民主建設(shè)，牢固樹立全局意識

民主建設(shè)是高職院校健康發(fā)展的必經(jīng)之路。發(fā)展高職院校民主政治，一要發(fā)展黨內(nèi)民主，健全民主生活會制度，進一步完善民主集中制，發(fā)揮基層黨員黨組織的監(jiān)督作用；二要搞好民主制度建設(shè)，切實保障黨員的選舉權(quán)、知情權(quán)，讓他們真正參與到黨的政策討論、決定、監(jiān)督的過程中。

3.4創(chuàng)新高職院校黨建與思想政治工作方式

傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作一度走的是象牙塔路線，采取的教育方式主要是講臺式和報告式，缺乏創(chuàng)新，這種方式往往把理想信念和馬克思主義理論作為一種知識向?qū)W生傳授，脫離現(xiàn)實生活，脫離教育客體，讓本來是互動的教育變成了一種被動的接受，難以實現(xiàn)教育目標，有時甚至會起反作用。因此，必須改進黨建思想政治教育的方法和手段，變注入式為啟發(fā)式，變落后的教學手段為現(xiàn)代化的教學手段，充分發(fā)揮學生的自我教育、自我管理的能力，強化高校黨建和思想政治教育的實踐性。

結(jié)語

黨建工作是基層黨組織發(fā)展的重要手段，高職院校要依靠黨建工作提高自身管理水平、治校水平，堅持以人為本，推進民主管理，構(gòu)建和諧校園，積極營造“想干事、能干事、干成事”的基層黨組織氛圍，充分發(fā)揮黨在學校各項事業(yè)中的領(lǐng)導作用，推動學院健康發(fā)展。

參考文獻

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