褚東

【摘要】：高職教育是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分。我國(guó)高職院院黨委切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央的相關(guān)精神和要求，已經(jīng)形成了較為完善的黨建與思想政治教育工作體系。但就目前來(lái)說，高職院校的思想政治教育工作卻是一個(gè)相對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，因此必須要將黨建工作與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮黨建在高職院校思想政治教育工作中的作用。

【關(guān)鍵詞】：高職學(xué)校 黨建工作 開展

1高職院校黨建對(duì)思想政治教育工作發(fā)揮的作用

高職院校的黨建工作主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育，為學(xué)生的成才指明方向，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思想政治修養(yǎng)的形成。高職院校學(xué)生若想加入黨組織，必須有較高的政治覺悟，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀以及綜合素質(zhì)較高，這就迫使學(xué)生把主要精力放到職業(yè)修養(yǎng)學(xué)習(xí)中來(lái)，樹立明確的學(xué)習(xí)目的，同時(shí)要積極參加黨組織的各種活動(dòng)。這就培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，全面提升了學(xué)生自身的修養(yǎng)。高職院校思想政治教育工作最終目的是培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定、行為品格優(yōu)秀、心理健康的優(yōu)秀人才，而學(xué)生黨員則為學(xué)生隊(duì)伍的骨干和核心，只有在學(xué)校思想政治教育工作開展卓有成效的前提下，學(xué)生黨員隊(duì)伍才會(huì)體現(xiàn)出很高的政治修養(yǎng)，并潛移默化地影響其他的學(xué)生?？梢哉f，學(xué)生黨員自身修養(yǎng)的高低體現(xiàn)著一所高職院校思想政治教育工作水平的高低。

2當(dāng)前高職學(xué)生黨建工作中存在的突出問題

2.1組織建設(shè)薄弱

我國(guó)職業(yè)教育起步較晚，高職院校建校時(shí)間也較短，在組織結(jié)構(gòu)建設(shè)方面主要參照普通高校，尚未形成具有自身特點(diǎn)的體系。這使得高職院校在形成符合高職教育特點(diǎn)的黨建工作機(jī)制方面存在一定不足，黨組織建設(shè)也比較薄弱。目前，大部分高職院校黨組織缺乏全面解決自身問題的能力，基層黨務(wù)干部人數(shù)明顯不足，較少的黨務(wù)專職干部同繁雜的黨建工作任務(wù)之間的矛盾日益突出。除此之外，高職院校在經(jīng)費(fèi)方面較為緊缺，分撥給基層黨組織建設(shè)的經(jīng)費(fèi)十分有限，黨務(wù)活動(dòng)無(wú)法順利開展，導(dǎo)致黨組織的輻射能力不夠，學(xué)生黨員管理出現(xiàn)真空。

2.2高職院校特有的培養(yǎng)機(jī)制亟待改善

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生要追求入黨，如果其一入學(xué)就遞交申請(qǐng)書，經(jīng)過半年或者一年的考察，列為入黨積極分子，再經(jīng)過一年的考察，最快該學(xué)生入黨也大多在大二的下學(xué)期，轉(zhuǎn)正到大三的下學(xué)期，而事實(shí)上許多學(xué)生都不可能如此按部就班順利入黨的，許多學(xué)生基本都是在大三期間入黨，造成了 “發(fā)展一批，送走一批”的困難處境。而新形勢(shì)下，高職院校正在積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革，學(xué)生有多半年的時(shí)間在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)黨員的發(fā)展帶來(lái)更大的影響，一方面，使入黨聯(lián)系人與學(xué)生黨員、學(xué)生黨員之間的溝通與聯(lián)絡(luò)少了，很難對(duì)學(xué)生作出比較客觀、公正的評(píng)價(jià)。另一方面，由于許多學(xué)生不能按時(shí)參加業(yè)余黨校組織的各類培訓(xùn)，接受系統(tǒng)的黨課教育，學(xué)生雖有入黨意愿，但因沒有進(jìn)行較完善的理論教育與培育而無(wú)法被列入推優(yōu)與考察對(duì)象。學(xué)生黨建工作體制機(jī)制過于僵化，思維和模式均拘泥于傳統(tǒng)，沒有適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)生黨建工作的發(fā)展需求，無(wú)法充分規(guī)范和保障學(xué)生黨建工作，缺乏相應(yīng)的考核評(píng)估及監(jiān)督機(jī)制，造成學(xué)生黨建工作在落實(shí)上出現(xiàn)諸多問題和障礙，目標(biāo)管理和權(quán)責(zé)不夠明確，學(xué)生黨建工作作風(fēng)浮幻，學(xué)生黨員發(fā)展不規(guī)范等，這些都是由于學(xué)生黨建工作體制機(jī)制僵化所引起的問題。

3高職院校黨建工作的實(shí)踐路徑

3.1注重思想建設(shè)，凸顯黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用

思想政治教育是黨建工作的核心內(nèi)容，只有思想正確，理想和信念才會(huì)堅(jiān)定，各項(xiàng)事業(yè)才能沿著正確的道路蓬勃發(fā)展。高職院校黨組織應(yīng)從多方面多角度抓好黨員的思想建設(shè)，一要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)模式，從理論學(xué)習(xí)入手，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)能力；二要提高學(xué)習(xí)效果，豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，將思想政治教育工作同專業(yè)技能與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，貼近高職院校實(shí)際開展各項(xiàng)活動(dòng)；三要拓寬學(xué)習(xí)渠道，借助多種媒介開展思想政治教育工作，調(diào)動(dòng)黨員積極性。

思想建設(shè)工作，要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，爭(zhēng)取做到因材施教。由于學(xué)生大多來(lái)自不同的地區(qū)，生活習(xí)慣不盡相同。而且，不同的學(xué)生，其成長(zhǎng)背景以及接受新事物的水平和能力都不同，所以，在進(jìn)行思想建設(shè)教育中，授課教師要注意針對(duì)不同高職生的心理、個(gè)性，探索不同的思想建設(shè)模式，以達(dá)到具有針對(duì)性和高效性的教學(xué)。同時(shí)，在日常的教學(xué)中，也要摒棄原有的照本宣科的方式，增加與學(xué)生的互動(dòng)交流，提高學(xué)生積極性。

高職教育基層黨組織針對(duì)大學(xué)生思想政治工作過程中，要由傳統(tǒng)的灌輸向滲透進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，同時(shí)從貼近實(shí)際和運(yùn)用新媒體技術(shù)來(lái)打造一支專職網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督與評(píng)論團(tuán)隊(duì)。要運(yùn)用新媒體技術(shù)建立“網(wǎng)絡(luò)黨校”和“網(wǎng)絡(luò)黨支部”，來(lái)解決高職院校黨員流動(dòng)性學(xué)習(xí)與交流的問題，以此來(lái)增強(qiáng)基層黨組織常規(guī)學(xué)習(xí)模式的靈活性與實(shí)踐性。高職院?；鶎狱h組織通過“網(wǎng)上咨詢”等手段，來(lái)有效掌握高職院校黨員的生活、學(xué)習(xí)以及思想等方面的動(dòng)態(tài)，來(lái)加強(qiáng)黨員的相關(guān)管理實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

3.2 發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，提高學(xué)生黨員的質(zhì)量

加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子進(jìn)行理想信念、黨性原則、黨員條件等方面的教育。結(jié)合實(shí)際不斷學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，并要求入黨積極分子將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到具體的學(xué)習(xí)工作中來(lái)，在其考察入黨動(dòng)機(jī)方面走出以往重表現(xiàn)，輕動(dòng)機(jī)的誤區(qū)，積極引導(dǎo)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)從功利型到自覺型的轉(zhuǎn)變。寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程系學(xué)生黨支部每年在畢業(yè)生返校領(lǐng)取畢業(yè)證之際，開展“畢業(yè)生黨員離校最后一課”主題活動(dòng)，加強(qiáng)了畢業(yè)生黨員先進(jìn)性表率作用發(fā)揮，起到了良好的帶頭作用。對(duì)加入組織的黨員要對(duì)其進(jìn)行教育和管理，不斷強(qiáng)化其黨性，確保學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范的作用。首先要定期開展高質(zhì)量的組織生活，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和思想交流，使學(xué)生黨員的思想理論水平和政治修養(yǎng)不斷提高；其次要教育學(xué)生黨員積極承擔(dān)社會(huì)工作，對(duì)于一些事關(guān)集體榮譽(yù)的活動(dòng)，要求黨員做出表率。同時(shí)要教育學(xué)生黨員密切聯(lián)系群眾，自覺接受群眾監(jiān)督，讓學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)生活中真正起到模范帶頭作用，并通過他們及時(shí)把黨的方針政策傳到青年學(xué)生中去，使學(xué)生黨員的隊(duì)伍不斷壯大。

3.3注重民主建設(shè)，牢固樹立全局意識(shí)

民主建設(shè)是高職院校健康發(fā)展的必經(jīng)之路。發(fā)展高職院校民主政治，一要發(fā)展黨內(nèi)民主，健全民主生活會(huì)制度，進(jìn)一步完善民主集中制，發(fā)揮基層黨員黨組織的監(jiān)督作用；二要搞好民主制度建設(shè)，切實(shí)保障黨員的選舉權(quán)、知情權(quán)，讓他們真正參與到黨的政策討論、決定、監(jiān)督的過程中。

3.4創(chuàng)新高職院校黨建與思想政治工作方式

傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作一度走的是象牙塔路線，采取的教育方式主要是講臺(tái)式和報(bào)告式，缺乏創(chuàng)新，這種方式往往把理想信念和馬克思主義理論作為一種知識(shí)向?qū)W生傳授，脫離現(xiàn)實(shí)生活，脫離教育客體，讓本來(lái)是互動(dòng)的教育變成了一種被動(dòng)的接受，難以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，有時(shí)甚至?xí)鸱醋饔?。因此，必須改進(jìn)黨建思想政治教育的方法和手段，變注入式為啟發(fā)式，變落后的教學(xué)手段為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理的能力，強(qiáng)化高校黨建和思想政治教育的實(shí)踐性。

結(jié)語(yǔ)

黨建工作是基層黨組織發(fā)展的重要手段，高職院校要依靠黨建工作提高自身管理水平、治校水平，堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)民主管理，構(gòu)建和諧校園，積極營(yíng)造“想干事、能干事、干成事”的基層黨組織氛圍，充分發(fā)揮黨在學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，推動(dòng)學(xué)院健康發(fā)展。

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