段蓮蓮

摘要：小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)策略主要是以激趣為主，而對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，卻面臨一定的困難和挑戰(zhàn)。為了使農(nóng)村的學(xué)生更好地感受英語(yǔ)、愛(ài)上英語(yǔ)、學(xué)會(huì)英語(yǔ)，踏上支教征途的我將努力找到突破口，喚醒學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)和興趣培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 興趣

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）15-0130-01

近幾年，國(guó)家為了縮小農(nóng)村教育教學(xué)資源的匱乏和緊缺，提倡教育的均衡發(fā)展戰(zhàn)略，鼓勵(lì)人人受教育的方針，全面實(shí)施了教師的下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。2016年3月，從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作近十年的我，有幸踏上了為期三年的下鄉(xiāng)支教征途。這既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任，更是對(duì)自己的歷練和挑戰(zhàn)。面對(duì)這一新的工作崗位和教學(xué)環(huán)境，我反思了許久，決定在課堂教學(xué)上進(jìn)行新的嘗試，找到突破口，因?yàn)槲蚁嘈拧傲己玫拈_端是成功的一半”，第一節(jié)課上好了，或許能喚醒學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)和興趣培養(yǎng)。余光中先生曾說(shuō)過(guò)“倉(cāng)頡的靈魂不老，美麗的中文不滅”，而我覺(jué)得“新鮮的英語(yǔ)不難，興趣的培養(yǎng)不朽?！?/p>

在三年級(jí)初學(xué)英語(yǔ)的第一節(jié)課上，我首先向?qū)W生們熱情地介紹了我自己，并且詢問(wèn)了學(xué)生們知道什么是英語(yǔ)嗎？有的學(xué)生回答說(shuō)“就是ABC”，有的同學(xué)直接茫然地說(shuō)不知道。因此，我耐心地用通俗易懂的話向?qū)W生們簡(jiǎn)單介紹了一下英語(yǔ)：“英語(yǔ)和我們的中文一樣，就是一種語(yǔ)言；是人與人溝通交流的工具。而我們之所以要學(xué)習(xí)英語(yǔ)是因?yàn)樗侨澜缡褂米顝V泛、最普及的世界語(yǔ)言。我們小學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，初中要學(xué)、高中要學(xué)、大學(xué)要學(xué)、甚至工作了還要學(xué)英語(yǔ)?？梢?jiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們每個(gè)人都是至關(guān)重要的，它和我們的語(yǔ)文數(shù)學(xué)同樣重要。我們學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，長(zhǎng)大后可以到全世界去旅游、去生活。同學(xué)們，大家想不想和老師一起學(xué)習(xí)有趣的英語(yǔ)呢？”學(xué)生們聽后，仿佛是像沉睡了許久的睡美人被叫醒了般驚喜、興奮。從他們的眼神里，我仿佛看到了對(duì)神秘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了自豪感。因?yàn)槲沂冀K相信，興趣是最好的老師，只有興趣才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而后，我又給學(xué)生們播放了一小段事先存到U盤里的英文版的“冰雪奇緣”電影和“ I have a dream”振奮人心的演講視頻。希望以此觸動(dòng)學(xué)生們，讓他們感知英語(yǔ)的魅力。就這樣，慢慢地，我感受到了學(xué)生們對(duì)我的喜愛(ài)，因?yàn)槲矣X(jué)得，學(xué)生們無(wú)論學(xué)習(xí)什么學(xué)科，學(xué)生喜歡老師是前提，這也正是我們教師在不斷追求的教者魅力吧。

對(duì)于其他年段的學(xué)生，在他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我首先同樣地為他們講解了英語(yǔ)的重要。同時(shí)根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，采用了多樣化的教學(xué)手段。如在課堂評(píng)價(jià)手段上：我在淘寶網(wǎng)上定制了2款專屬的印章，一個(gè)紅色，一個(gè)藍(lán)色。紅色的上面印有“Good ！”（你真棒！），藍(lán)色的上面印有“你要加油呀！”。在平時(shí)的課堂上予以評(píng)價(jià)，定期進(jìn)行總結(jié)，階段性地考核學(xué)生。學(xué)期末，統(tǒng)計(jì)學(xué)生們?nèi)粘＠锼玫降募t藍(lán)章數(shù)量，發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行表彰。這一形式，深受學(xué)生們的喜歡。當(dāng)學(xué)生們興奮地拿著手中的獎(jiǎng)狀時(shí)，我的職業(yè)情懷感到些許的欣慰。

久而久之，我突然發(fā)現(xiàn)，好多曾經(jīng)的后進(jìn)生身上都有種“猶有報(bào)恩方寸在，不知通塞競(jìng)何如”的心情，我心中暗喜。課后，我也經(jīng)常找這些后進(jìn)生聊天，了解他們近期的學(xué)習(xí)生活狀況，鼓勵(lì)他們，給予他們更多的關(guān)愛(ài)。因?yàn)槲覍?duì)我的工作“始于熱愛(ài)”希望也能“成于智慧”。愛(ài)學(xué)生，是一切的前提。慢慢地，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)里幾乎不存在英語(yǔ)后進(jìn)生的現(xiàn)象了，全校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍也感染了其他學(xué)科的老師，有的老師私底下來(lái)向我取經(jīng)，問(wèn)我是用了什么方法使學(xué)生有了這么大的改變。我的回答是“改變從心開始”。

為了激趣，我嘗試了在英語(yǔ)課堂上根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，教唱學(xué)生們合適的英語(yǔ)歌曲。這一舉動(dòng)，產(chǎn)生的效果，真的是出乎了我的預(yù)料。學(xué)生們學(xué)起來(lái)非常積極，樂(lè)在其中，甚至有的學(xué)生會(huì)說(shuō)“原來(lái)在英語(yǔ)歌曲中也能學(xué)會(huì)知識(shí)呀！”。我還在每節(jié)上課前和下課時(shí)，自編了一段郎朗上口的口令。就這樣，英文歌曲教學(xué)在我的英語(yǔ)課堂上帶來(lái)了神奇的變化。同時(shí)我也贏得了學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)，學(xué)生們無(wú)論在哪里見(jiàn)到我，都會(huì)主動(dòng)熱情地用英語(yǔ)向我問(wèn)好打招呼，甚至有的學(xué)生在上課前特意到辦公室提醒我，下節(jié)課是他們班的課，擔(dān)心我忘記了。

就這樣，我在支教的農(nóng)村學(xué)校里，嘗試著、體驗(yàn)著、收獲著、反思著。雖然我的支教生涯才剛剛開始，但我要珍惜生命中的每一次遇見(jiàn)。曾經(jīng)我也有過(guò)迷惘，是支教讓我知道，路比腳長(zhǎng)；曾經(jīng)我也有過(guò)彷徨，是教學(xué)讓我知道，知識(shí)產(chǎn)生力量。農(nóng)村的學(xué)生們是質(zhì)樸的，是可愛(ài)的，更是可憐的。通過(guò)支教，我也在努力的追求著“且教且思，漸成風(fēng)格”的教學(xué)思想。

如果今后仍有支教的機(jī)會(huì)，我一定努力爭(zhēng)取，再次體驗(yàn)鍛煉自己。因?yàn)閷?duì)于一名教育工作者而言，幸福就是把教書育人作為自己生命的重要組成部分。如果從事的工作是自己喜歡的事，也是自己擅長(zhǎng)的事，還是對(duì)社會(huì)有益的事，三事合一，則三生有幸。如此，自己幸福，學(xué)生幸運(yùn)，國(guó)家幸甚！

責(zé)任編輯：孫 瑤