賴才添

【內(nèi)容摘要】高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方向一直停留在高考上，忽視了它的應(yīng)用。因此，筆者對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)存在的問題進(jìn)行深入研究，提出培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的實(shí)踐對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 應(yīng)用意識(shí) 實(shí)踐 培養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際作用，使數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值得到應(yīng)有的體現(xiàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題。但是應(yīng)試教育使學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)較為薄弱，教師對(duì)學(xué)生的要求是掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，并可以舉一反三的進(jìn)行數(shù)學(xué)解答即可，忽略了學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)是為了更好的應(yīng)用于社會(huì)生活中。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說有著重要的作用，但現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)知識(shí)也變得更加抽象，難以理解。目前的高中數(shù)學(xué)教育，在應(yīng)試教育的壓力下，不得不重視學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，將大量的時(shí)間關(guān)注在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目的理解和解答上，有的學(xué)生對(duì)題型經(jīng)常犯錯(cuò)或者是不會(huì)，采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式，沒有對(duì)數(shù)學(xué)題真正理解透徹，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師教學(xué)方法的落后。數(shù)學(xué)本就比較枯燥、乏味，加上高中數(shù)學(xué)的抽象以及需要豐富的想象能力，教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種打擊，降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師在數(shù)學(xué)課堂上，只是對(duì)具體的數(shù)學(xué)題進(jìn)行詳細(xì)解釋，缺乏一定的實(shí)際案例，使得數(shù)學(xué)課堂氛圍較為低沉。

二、高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的實(shí)踐培養(yǎng)

1.將數(shù)學(xué)理論與實(shí)際聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

理論與實(shí)際的結(jié)合是較為困難的，但是如果將兩者進(jìn)行緊密的結(jié)合后，會(huì)收到不一樣的效果。由于高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為廣泛，加上其他課程的學(xué)習(xí)，有時(shí)學(xué)生只顧著學(xué)習(xí)，沒有將數(shù)學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際結(jié)合，同時(shí)由于教師在教學(xué)過程中過度關(guān)注學(xué)生升學(xué)的情況，忽略了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)只是對(duì)基本數(shù)學(xué)理論知識(shí)的掌握。這就要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力增強(qiáng)，做到學(xué)有所用。

課堂上，教師可以在實(shí)際生活中舉出案例，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和印象，使學(xué)生養(yǎng)成從實(shí)際生活中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察，將數(shù)學(xué)知識(shí)大膽合理運(yùn)用于實(shí)際生活中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的運(yùn)用。教師在數(shù)學(xué)課堂上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本目的，解決實(shí)際生活中的問題，要求學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)加強(qiáng)對(duì)生活中實(shí)際例子的聯(lián)系，便于發(fā)現(xiàn)問題的解決思路，開拓學(xué)生的解題思路。鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，敢于聯(lián)系生活中的實(shí)際問題，在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性的基礎(chǔ)上，給學(xué)生介紹理論與實(shí)際聯(lián)系的重要性，使學(xué)生從意識(shí)上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加注重與實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

在去購(gòu)物時(shí)，遇到商場(chǎng)或者超市的大減價(jià)、打折甩賣等活動(dòng)，通過運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)便可以計(jì)算出該商品相比較之前的物價(jià)。如：一商店把某貨物以標(biāo)價(jià)的九折出售，實(shí)際標(biāo)價(jià)為2640元，這樣一來商店可獲得的利潤(rùn)為20%，通過這些提示你來算一下該貨物的進(jìn)價(jià)是多少。在這里便可以利用方程式來解，具體解法如下：設(shè)該貨物的進(jìn)價(jià)為x，則（2640×90%）/x=0.2，便可以得出進(jìn)價(jià)為1980元，最后通過計(jì)算可以再去其他幾家商店進(jìn)行比較，然后選擇最合理的價(jià)格購(gòu)買貨物。

2.改變教學(xué)方式，開展實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)方式應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展及教育的實(shí)際要求不斷完善和更新，教學(xué)方式并不是一成不變的。教師在數(shù)學(xué)課堂上可以充分利用教學(xué)資源進(jìn)行多媒體教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，便于學(xué)生的理解，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中聯(lián)系實(shí)際生活的重要性；讓學(xué)生自己對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行手工制作，明白數(shù)學(xué)問題的由來以及解題的步驟；對(duì)于比例較大的數(shù)據(jù)，可以縮小比例給學(xué)生采用實(shí)際工具進(jìn)行測(cè)量、比較等；給同學(xué)展示實(shí)際的幾何模型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的環(huán)境，社會(huì)上有學(xué)生在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。教師可以利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解社會(huì)生活，進(jìn)而將社會(huì)生活和數(shù)學(xué)理論進(jìn)行有效的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)到的知識(shí)需要運(yùn)用，只有在運(yùn)用中才會(huì)越來越熟悉，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用才會(huì)更加熟練，使數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)揮該有的作用，甚至是進(jìn)一步的創(chuàng)新。如：旅游時(shí)旅行社的選擇問題上，現(xiàn)在有A、B兩家旅行社，并且他們的票價(jià)是一樣的，但是優(yōu)惠方法存在著明顯的不同：A全家只要有一人購(gòu)買了全票，其余家人便可享受半價(jià)的優(yōu)惠；B旅行社是按全家每個(gè)成員票價(jià)的三分之二購(gòu)票。利用小組教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生比較兩家旅行社的優(yōu)惠，幫助學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中也能夠?qū)ι盥糜斡幸欢ǖ牧私猓鼘W(xué)生與社會(huì)之間的距離，將課本上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)真正的應(yīng)用到社會(huì)生活中。

三、結(jié)語

高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)高中學(xué)生來說是較為重要的，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的理解和鞏固，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。本文主要簡(jiǎn)單的介紹了高中學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)狀中存在的問題進(jìn)行研究，提出了實(shí)際解決方法：將數(shù)學(xué)理論與實(shí)際聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；改變教學(xué)方式，開展實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

（作者單位：江西省石城中學(xué)）