齊敏

摘 要：近年來，隨著擴(kuò)招制度的實(shí)施，大學(xué)生的人數(shù)呈現(xiàn)出大幅度增長的趨勢，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大，輔導(dǎo)員是學(xué)生的直接管理者，在就業(yè)指導(dǎo)工作中起著不可或缺的作用。作為一個高校輔導(dǎo)員工作者，以下是我關(guān)于開展就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)

一、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要性

輔導(dǎo)員是學(xué)生的直接管理者，其工作涵蓋了大學(xué)生活的各個細(xì)節(jié)。相比較其他教師而言，輔導(dǎo)員對于大學(xué)生的性格特點(diǎn)、專業(yè)素質(zhì)、綜合能力等有全面的了解。

大學(xué)生社會閱歷不足，工作經(jīng)驗缺乏，往往在面臨就業(yè)問題時，心生膽怯，茫然若失。作為一個高校輔導(dǎo)員工作者，應(yīng)該多與學(xué)生溝通交流，真正了解其面臨的問題，對癥下藥，從而使大學(xué)生能夠正確面對困惑，憑借自己的實(shí)力輕松入職。

二、輔導(dǎo)員如何開展就業(yè)指導(dǎo)工作

（一）開展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

大學(xué)生是祖國的未來，其就業(yè)狀況直接影響到社會的穩(wěn)定。由于大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，面臨社會問題和挑戰(zhàn)的增多，開展就業(yè)指導(dǎo)工作顯得尤為重要。

（二）輔導(dǎo)員如何開展就業(yè)指導(dǎo)工作

1.開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。由于高考失利，部分學(xué)生選擇的專業(yè)并不是自己喜歡的。面對現(xiàn)實(shí)情況，輔導(dǎo)員應(yīng)該鼓勵學(xué)生，采取多樣化形式讓學(xué)生熱愛自己所選擇的專業(yè)，同時邀請知名人士宣講，加快學(xué)生對專業(yè)發(fā)展了解。幫助學(xué)生樹立自信心，增加專業(yè)認(rèn)同感。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃，并付諸于實(shí)際行動。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)。俗話說："態(tài)度決定高度，高度決定視野，視野決定觀念，觀念決定人生"。心態(tài)對于大學(xué)生今后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。只有良好的心態(tài)，才有信心去做每一件事；只有良好的心態(tài)，才能全身心投入做每一件事；只有良好的心態(tài)，才能有動力做每一件事。

3.培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識素養(yǎng)。眾所周知，專業(yè)知識素養(yǎng)是用人單位選聘的重要依據(jù)。輔導(dǎo)員應(yīng)多開展知識競賽，多帶領(lǐng)學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)，從而強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識，提高學(xué)生的專業(yè)能力。

輔導(dǎo)員應(yīng)注重學(xué)生表達(dá)能力、人際交往能力、適應(yīng)能力等的提高，同時在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生具備一定的管理能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.關(guān)注弱勢群體個別指導(dǎo)學(xué)生。第一，關(guān)注貧困大學(xué)生，給予個性化教育。一個人是不能選擇出生的，對于貧困大學(xué)生，我們不能歧視，應(yīng)該平等對待，給予個別化教育，提高求職擇業(yè)能力。就業(yè)不等于扶貧，作為一個高校輔導(dǎo)員工作者，我們應(yīng)該從多方面給予貧困生幫助，加強(qiáng)其專業(yè)培訓(xùn)，另外，可以幫助他們轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，比如去貧困地區(qū)支教等；第二，關(guān)注客觀條件較差的學(xué)生?？陀^條件較差的學(xué)生指的是考試成績、實(shí)踐能力、表達(dá)能力、人際交往能力等某一方面或者幾方面與社會需要有較大差距的學(xué)生。輔導(dǎo)員應(yīng)幫助這些學(xué)生各盡其才，找到適合自己的崗位順利就業(yè)。第三、引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，大膽創(chuàng)業(yè)。

5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動合同法》等相關(guān)法律，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

三、輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時應(yīng)注意的問題

（一）方針政策了如掌

作為一個高校輔導(dǎo)員工作者，應(yīng)關(guān)注就業(yè)方針、政策的調(diào)整與改革，適時更新就業(yè)指導(dǎo)理念，從而更好地適應(yīng)社會需求。

（二）個性指導(dǎo)應(yīng)市場

個性化就業(yè)指導(dǎo)是指在就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上對不同就業(yè)需求群體采取不同的就業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)市場需求和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行具體的就業(yè)指導(dǎo)。

（三）終身學(xué)習(xí)提能力

作為高校輔導(dǎo)員工作者，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過不斷提高自身能力來滿足學(xué)生的需要、滿足市場的需求。

（四）跟蹤服務(wù)永相隨

學(xué)生的就業(yè)并不意味著畢業(yè)生就業(yè)工作的結(jié)束。輔導(dǎo)員行及時了解畢業(yè)生就業(yè)的工作情況，聽取用人單位的相關(guān)意見，從而更好地指導(dǎo)今后的就業(yè)工作。

（五）系統(tǒng)教學(xué)思路清

就業(yè)指導(dǎo)工作是一項系統(tǒng)性工程，具有一定的邏輯性、順序性和針對性。從新生入學(xué)到畢業(yè)，要將就業(yè)教育貫穿于學(xué)生的整個在校學(xué)習(xí)期間，有目的、有計劃地、系統(tǒng)地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，做到因材施教。

（六）創(chuàng)新思維伴永恒

作為輔導(dǎo)員，應(yīng)充分利用學(xué)生干部等班內(nèi)人員的優(yōu)勢，將就業(yè)指導(dǎo)工作細(xì)化，運(yùn)用創(chuàng)新意識，開發(fā)出適合學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)方式。

作為高校輔導(dǎo)員工作者，要把就業(yè)指導(dǎo)工作落實(shí)、細(xì)化，要求擺正心態(tài)，端正態(tài)度，重視就業(yè)指導(dǎo)工作；勇于探索，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，做到不斷更新觀念，與時俱進(jìn)；終身學(xué)習(xí)，提升自我，從而更好地提高就業(yè)指導(dǎo)水平，切實(shí)提升學(xué)生實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

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