王麗

摘 要：全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的召開，為大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)一步提升與發(fā)展奠定了基調(diào)，而如今的大學(xué)生心理健康教育仍是一個(gè)敏感而不容小覷的話題，心理健康教育與思想政治教育的融合將會(huì)對(duì)新時(shí)期的高校思想政治工作有更深刻的理解。這兩個(gè)課題該如何相融，怎樣才能融合的更好，這是一個(gè)長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的課題，非常有必要進(jìn)行更深一步的探討與研究。

關(guān)鍵詞：心理健康；思想政治教育；心理健康教育

一、大學(xué)生思想政治教育的重要性

（一）思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)展

“興趣是最好的老師”，發(fā)展的自覺性是成功的一半，只有學(xué)生愿意發(fā)展，想發(fā)展，這就是一個(gè)好的轉(zhuǎn)變，在如今的經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生自我主義也在不斷的提升，往往只考慮自己眼前的利益，而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展的利益，因此需要利用思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生的自覺發(fā)展。

（二）思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，不少學(xué)生缺乏動(dòng)力，因而放棄生命，是由于精神支撐的瓦解，而導(dǎo)致價(jià)值觀的取向偏斜。為此高校思想政治教育工作應(yīng)與時(shí)代相結(jié)合，秉承以馬克思主義全面發(fā)展理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從理論與實(shí)際結(jié)合的高度，使思想政治教育按時(shí)代的進(jìn)步來引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展

持續(xù)發(fā)展即協(xié)調(diào)發(fā)展指人不斷地，在時(shí)代里超越自己發(fā)展自己?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成要求每個(gè)人都堅(jiān)持持續(xù)發(fā)展，而堅(jiān)持的關(guān)鍵在于人。在大學(xué)生這個(gè)不穩(wěn)定的團(tuán)體中，高校必須通過思想政治教育，幫助學(xué)生克服不正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力與創(chuàng)新精神，進(jìn)一步地引導(dǎo)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

二、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育融合的可行性

（一）大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育都是屬于高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，且兩者是相輔相成，我中有你，你中有我。在心理健康教育中滲透思想政治教育的內(nèi)容，有利于在進(jìn)行心理健康教育時(shí)學(xué)生政治思想的升華；在思想政治教育中滲透心理健康教育相關(guān)知識(shí)，這對(duì)大學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容有所幫助。如，教師只重視自己學(xué)科知識(shí)的講授，往往忽略各學(xué)科之間的互相聯(lián)系，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。高校應(yīng)結(jié)合各自地區(qū)特色，以及學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)貌特點(diǎn)，來編制大學(xué)生心理健康與思想政治教育相融合的特色教材，這對(duì)高校同時(shí)發(fā)展這兩者的教育具有重要意義。

（二）大學(xué)生心理健康教育與大學(xué)生思想政治教育中，教育方法手段的交叉點(diǎn)。兩者都有各自獨(dú)特的教育理論與方法，為培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的全能型人才，在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，適當(dāng)運(yùn)用一些心理健康教育的方法，這樣可以使大學(xué)生的思想教育更具有比對(duì)性。心理健康教育的工作中，也可以辯證有效的加入思想政治教育的精華，兩者在方法和手段上查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行有機(jī)的整合，發(fā)揮蝴蝶效應(yīng)。

（三）大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育兩者評(píng)價(jià)體系的融合點(diǎn)。在思想政治教育評(píng)估中不要一昧的重視期末考核成績(jī)，把心理健康教育的評(píng)價(jià)方法與之相融合，減少學(xué)生心理傷害。心理健康教育評(píng)價(jià)體系中使用一些思想政治教育的評(píng)價(jià)方法，則會(huì)有更理性的思維。

（四）大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育在教師結(jié)構(gòu)方面的融合點(diǎn)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》中指到“高校思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的關(guān)鍵就是建設(shè)一支以專職教師為冒干、專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作隊(duì)伍”，師資建設(shè)是兩個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的融合，影響高校進(jìn)行素質(zhì)教育、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，教師的素質(zhì)高低直接影響大學(xué)生的教育效果。

三、學(xué)生心理健康教育與思想政治教育融合的重要意義

（一）對(duì)心理健康教育的促進(jìn)作用

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010-2014年，某省高校大學(xué)生共發(fā)生非正常死亡168起。因心理問題導(dǎo)致大學(xué)生自殺的有54起，約占32%。根據(jù)每年的情況看，由于心理問題引發(fā)大學(xué)生自殺的人數(shù)有逐年增加的趨勢(shì)。思想政治教育工作不僅是心理健康教育的主導(dǎo)者和權(quán)威者，更是協(xié)助者和治療者，幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能動(dòng)的解決心理內(nèi)部矛盾。

（二）對(duì)思想政治教育的促進(jìn)作用

思想政治教育往往忽略教育對(duì)象的一些最基本的人格心理問題，如教育對(duì)象即學(xué)生的適應(yīng)能力、挫折應(yīng)對(duì)、情緒調(diào)試和人際交往等。心理健康教育加入使思想政治教育可結(jié)合心理狀況進(jìn)行教育，疏導(dǎo)各種心理問題，學(xué)生建立良好的心境，更從容的接受愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

綜上所述，心理健康教育與思想政治教育融合成為高校改革的必然趨勢(shì)，兩者相互結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠?yàn)楦咝５慕逃龓硇碌钠鯔C(jī)，也是學(xué)生在接受教育的過程中自我提升自我發(fā)展的途徑，心理健康教育為思想政治教育帶來內(nèi)在的調(diào)試，思想政治教育是心理健康教育的宏觀指向，兩者的可融性是新時(shí)代最好的禮物，在世界的潮流中揚(yáng)帆起航。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《大學(xué)生心理健康教育》王高亮，李俠.人民日?qǐng)?bào)出版社.

[3]《思想政治教育學(xué)》創(chuàng)道來.北京大學(xué)出版社.