劉光宏+劉藝涵

【摘 要】本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法對(duì)小學(xué)學(xué)校開(kāi)展體操教學(xué)現(xiàn)狀、新課標(biāo)下體操教學(xué)內(nèi)容情況以及體操教學(xué)內(nèi)容發(fā)展方向進(jìn)行研究，結(jié)果顯示在新課標(biāo)下沈陽(yáng)市和平區(qū)四所小學(xué)能夠根據(jù)要求，以學(xué)生“健康第一”為基本原則設(shè)定體操教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生、教師和家長(zhǎng)在體操教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)重要性認(rèn)識(shí)方面存在一定差異，學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)體操教學(xué)較為喜歡，教師則樂(lè)于選擇安全系數(shù)較高的教學(xué)內(nèi)容；在新課標(biāo)下體操教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建還存在一定空間。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；學(xué)校；體操；教學(xué)內(nèi)容；研究

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）05-0224-02

隨著國(guó)家不斷推出全民健身綱要、全民推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)等綱領(lǐng)性文件，均在強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的重要作用，然而在新課標(biāo)要求下小學(xué)體操教學(xué)仍然存在著一定的問(wèn)題。本課題對(duì)四所學(xué)校在新課標(biāo)下體操教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展情況以及體操教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建層面進(jìn)行研究，旨在為沈陽(yáng)市小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建提供一定理論依據(jù)，為體操教學(xué)更好地開(kāi)展提供幫助。

一、研究對(duì)象及方法

（一）研究對(duì)象

本論文以沈陽(yáng)市和平區(qū)4所小學(xué)的在校學(xué)生200名、家長(zhǎng)200名、體育教師20名為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。在中國(guó)知網(wǎng)等網(wǎng)站查找一些相關(guān)資料，為本次論文的撰寫(xiě)奠定了理論基礎(chǔ)。

2.問(wèn)卷調(diào)查法。針對(duì)小學(xué)生體操課程編制了一份調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放給沈陽(yáng)市和平區(qū)在校師生，有效問(wèn)卷為95.2%，發(fā)放給家長(zhǎng)的有效問(wèn)卷為99%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。針對(duì)調(diào)查出來(lái)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類整理，運(yùn)用EXCEL等相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的軟件對(duì)其進(jìn)行整理。

二、結(jié)果與分析

（一）新課標(biāo)下沈陽(yáng)市各小學(xué)體操教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

1.沈陽(yáng)市各小學(xué)體操設(shè)施配備的調(diào)查情況

通過(guò)表1可以看出四所小學(xué)在硬件設(shè)施配備使用上差異不大，通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)校購(gòu)置了大量的體操教學(xué)設(shè)施，但在具體教學(xué)內(nèi)容選擇上并沒(méi)有完全使用，部分教師上課時(shí)僅僅進(jìn)行幾個(gè)墊上動(dòng)作教學(xué)，其他硬件設(shè)施不予使用，如跳箱每個(gè)學(xué)校都有購(gòu)置，但使用情況并不樂(lè)觀，單杠等空中體操項(xiàng)目開(kāi)展幾乎為零，究其原因主要是跳躍項(xiàng)目和空中項(xiàng)目帶有一定的技巧性和危險(xiǎn)性。學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)主要是學(xué)生團(tuán)體操或是隊(duì)形之間的比拼，也不會(huì)用到技巧性訓(xùn)練，所以越來(lái)越多的體操教學(xué)內(nèi)容被擱置甚至遺棄。

2.教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)體操運(yùn)動(dòng)的了解和認(rèn)知程度

學(xué)生、家長(zhǎng)和教師三個(gè)方面對(duì)于體操教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展的重要性情況分析能夠在不同角度找尋體操教學(xué)的必要性，從表2可以看出，在體操教學(xué)對(duì)身體素質(zhì)的全面發(fā)展重要性問(wèn)題上，學(xué)生持有積極觀點(diǎn)，在家長(zhǎng)調(diào)查中確實(shí)僅有不到30%家長(zhǎng)認(rèn)為體操教學(xué)作用積極，而四分之三的教師持有積極觀點(diǎn)。通過(guò)走訪不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)于體操教學(xué)充滿著好奇與想象，喜歡參與到體操課程中，而家長(zhǎng)則注重學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，對(duì)于學(xué)校體育課程選擇興趣不大，更有甚者對(duì)于體操教學(xué)一無(wú)所知，更談不上探討體操教學(xué)對(duì)孩子身體素質(zhì)全面發(fā)展的作用了，所以學(xué)校和社會(huì)積極對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行體操實(shí)踐與文化的宣導(dǎo)工作，對(duì)于更好地開(kāi)展體操教學(xué)有著較為積極的作用。

（二）影響沈陽(yáng)市小學(xué)體操教學(xué)開(kāi)展的因素及體操教學(xué)內(nèi)容情況的調(diào)查與分析

1.教師和家長(zhǎng)對(duì)體操認(rèn)識(shí)的偏差。體操運(yùn)動(dòng)本是人們?cè)谧匀簧L(zhǎng)過(guò)程中形成的基本技能，是人們生長(zhǎng)發(fā)育本應(yīng)接受的身體教育，但在當(dāng)下校園中，很難見(jiàn)到有一定難度和技巧性的體操教學(xué)內(nèi)容，究其原因，無(wú)外乎對(duì)于學(xué)生安全性責(zé)任問(wèn)題的擔(dān)憂，教師擔(dān)心學(xué)生在進(jìn)行體操運(yùn)動(dòng)中的傷病，家長(zhǎng)更是不樂(lè)于孩子參與到“高?！表?xiàng)目中，學(xué)生則喜歡運(yùn)動(dòng)性較強(qiáng)的課程設(shè)置，但功利性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定使得學(xué)生很難達(dá)到教學(xué)期望。教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)體操認(rèn)識(shí)的偏差造成體操教學(xué)內(nèi)容設(shè)定上的阻力。

2.教學(xué)器材準(zhǔn)備不夠充足或使用情況不樂(lè)觀。體操教學(xué)設(shè)施器材是開(kāi)展教學(xué)的基礎(chǔ)保障，設(shè)施器材的使用率低是造成體操教學(xué)內(nèi)容單一乏味的主要原因，增加技巧性和難度性動(dòng)作已經(jīng)迫在眉睫，只有這樣才能使越來(lái)越多的學(xué)生不單純地理解體操僅僅是在墊上做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，還會(huì)有更多的趣味性動(dòng)作，體操教學(xué)內(nèi)容才會(huì)更加豐富多彩。

（三）新課標(biāo)下沈陽(yáng)市小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建

體操課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建就是對(duì)教學(xué)計(jì)劃的安排和教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施，即為依據(jù)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施具體教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生由于自身身心發(fā)展的特殊性，在安排具體體操課程過(guò)程中要充分考慮到這一點(diǎn)，例如剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生應(yīng)該把重點(diǎn)放在隊(duì)形、站姿和走路姿勢(shì)方面，讓其形成正確的身體姿勢(shì)，對(duì)其體操能力的培養(yǎng)應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議，在今后的教學(xué)工作中逐漸增加教學(xué)難度。

1.制定體操教學(xué)目標(biāo)。制定體操教學(xué)目標(biāo)的前提是以學(xué)生“健康第一”為基本要求，要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行制定，要考慮到小學(xué)生身體承受能力和體育價(jià)值觀塑造等方面。沈陽(yáng)市小學(xué)現(xiàn)行的體育教學(xué)為每學(xué)期16周，每周3學(xué)時(shí)，體操教學(xué)約占四分之一左右，即每學(xué)期12學(xué)時(shí)左右的體操教學(xué)課程內(nèi)容，所以教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)該依據(jù)具體教學(xué)時(shí)間進(jìn)行制定。

2.選擇和編排教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容設(shè)定應(yīng)該根據(jù)學(xué)校具體實(shí)際條件、學(xué)生興趣程度以及師生比例等情況酌情進(jìn)行，然后按照小學(xué)教學(xué)課時(shí)數(shù)量進(jìn)行編排，但在具體選擇和編排操作中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異性，小學(xué)生正處于身體發(fā)育的高峰期，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生身體素質(zhì)及心理的差異進(jìn)行分層教學(xué)。

表3 學(xué)校體操教學(xué)內(nèi)容情況統(tǒng)計(jì)表

通過(guò)表3可以看出，沈陽(yáng)市各小學(xué)在學(xué)生體操教學(xué)內(nèi)容方面，每所學(xué)校開(kāi)設(shè)體操項(xiàng)目相近，但也會(huì)略有不同，其中南京一校主要突出花式跳繩為體操教學(xué)特色課程，同時(shí)各校在新課標(biāo)要求之下都能較好地開(kāi)展體操教學(xué)基本內(nèi)容，滿足學(xué)生體操學(xué)習(xí)需要。

三、結(jié)論與建議

（一）在新課標(biāo)要求之下，沈陽(yáng)市和平區(qū)四所小學(xué)能夠根據(jù)要求，以學(xué)生“健康第一”為基本原則設(shè)定體操教學(xué)內(nèi)容。（二）學(xué)生、教師和家長(zhǎng)在體操教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)重要性方面的認(rèn)識(shí)存在一定差異，學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)體操教學(xué)較為喜歡，教師則樂(lè)于選擇安全系數(shù)較高的教學(xué)內(nèi)容。（三）各學(xué)校體操教學(xué)硬件設(shè)施較為齊備，但體操教學(xué)內(nèi)容與硬件使用配合情況不容樂(lè)觀，在新課標(biāo)下體操教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建還存在一定空間。

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作者簡(jiǎn)介：

劉光宏（1973-），女，沈陽(yáng)體育學(xué)院，副教授，碩士，主要研究方向?yàn)椋后w操教學(xué)研究。

基金項(xiàng)目：遼寧省高等教育學(xué)會(huì)“十三五”規(guī)劃高教研究課題，課題編號(hào)：GHYB160131。