楊孝賢

【摘 要】以數(shù)字內(nèi)容為標志、以互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的網(wǎng)絡文化，是一種全新的文化形態(tài)。網(wǎng)絡文化在傳播人類文明的同時，對青少年也產(chǎn)生了很大的負面影響。本文從網(wǎng)絡文化安全的視角，分析了在網(wǎng)絡環(huán)境中對青少年進行網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育的必要性，并提出了構(gòu)建良好的網(wǎng)絡文化環(huán)境，培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的幾點建議。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡文化；網(wǎng)絡文化安全；青少年；網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)

國內(nèi)外各種不良網(wǎng)絡文化內(nèi)容的傳播對青少年的影響日益深入，引發(fā)了很多問題。面對因上網(wǎng)而引發(fā)的各種問題，通過強制的辦法使青少年拒絕網(wǎng)絡是不切實際的，只能理性面對，對其進行網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育，提高他們的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)。網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高已是網(wǎng)絡信息時代對人才教育的要求。

一、網(wǎng)絡文化和網(wǎng)絡文化安全

網(wǎng)絡文化指以網(wǎng)絡為平臺，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為支撐，以數(shù)字化形式為表現(xiàn)形態(tài)，對人們的思維方式、生產(chǎn)生活方式及其價值觀念產(chǎn)生影響的文化形態(tài)。網(wǎng)絡文化安全指網(wǎng)絡文化中包含的各種信息內(nèi)容的安全，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是對網(wǎng)絡文化內(nèi)容（特別是多媒體內(nèi)容）缺乏嚴格的監(jiān)管和監(jiān)控；二是對網(wǎng)絡文化內(nèi)容的消費缺乏正確的引導。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下對青少年進行網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育的必要性

網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)是指兒童與青少年接近、分析、評估網(wǎng)絡媒介和利用網(wǎng)絡媒介創(chuàng)造信息的能力。網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育是媒介素養(yǎng)教育中的重要部分。網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育能夠增強青少年網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，提高其對魚龍混雜的網(wǎng)絡信息的辨別、分析、解讀、批判和利用能力。其核心是強調(diào)青少年要積極利用網(wǎng)絡媒介，教會青少年對網(wǎng)絡信息進行正確的識別、樹立起批判意識并且提高自身的免疫力。

青少年是網(wǎng)絡媒介的主要受眾之一。從身心發(fā)展特點來看，青少年正處于身心快速發(fā)育期，具有旺盛的知識欲求，強烈的好奇心，極強的模仿性，因此，他們更容易接受新生事物。但是他們的道德信念和價值判斷標準尚未成型，對外界的認知以及辨別能力也不夠完善，這決定了未成年人極易被大眾傳媒所帶來的負面信息、消極因素以及價值觀念各異的信息所影響和浸染。這不僅會影響青少年道德觀念和穩(wěn)定的價值觀念體系的形成，甚至還會影響他們對祖國傳統(tǒng)文化的認同。

三、網(wǎng)絡文化安全視角下青少年網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)

網(wǎng)絡文化安全分為三層，即網(wǎng)絡物質(zhì)文化安全、網(wǎng)絡制度文化安全和網(wǎng)絡精神文化安全。從網(wǎng)絡文化安全的角度來看，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡文化環(huán)境，培養(yǎng)和提高青少年的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)可以從以下幾方面進行。

（1）積極構(gòu)建我國網(wǎng)絡文化安全預警平臺和評價指標體系。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，我國網(wǎng)絡文化迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡文化呈現(xiàn)出多樣性，其管理對象趨于復雜化，而社會問題也趨于網(wǎng)絡化，這給我國的網(wǎng)絡文化環(huán)境帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。同時由于網(wǎng)絡立法不夠健全和完善，網(wǎng)絡法規(guī)的可實施性不強，網(wǎng)絡文化安全缺乏必要的檢測和管理，使青少年深受網(wǎng)絡文化負面價值的毒害，如“網(wǎng)癮”、“網(wǎng)戀”、“網(wǎng)絡孤獨癥”等。應將網(wǎng)絡文化中的不健康內(nèi)容采用技術(shù)手段過濾掉，給青少年創(chuàng)建一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境。我國在這方面已經(jīng)做了一些努力：2007年國家八部委在全國各網(wǎng)吧強制推行網(wǎng)絡防沉迷系統(tǒng)，以挽救日益增多的網(wǎng)迷少年；2009年7月份工信部在全國正式推行“綠壩”軟件，以屏蔽不良網(wǎng)絡信息。但這還是不夠的，我們在重視網(wǎng)絡文化的弊端、抑制其負面影響的同時，還應看到網(wǎng)絡文化的正面價值，使其發(fā)揮積極的功效。因此，要充分認識我國網(wǎng)絡文化的特點、功能和發(fā)展趨勢，建構(gòu)我國網(wǎng)絡文化安全的評價指標體系，提出我國網(wǎng)絡文化安全防范體系的政策建議，用于指導我國網(wǎng)絡文化安全的政策法規(guī)建設、安全防范系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)平臺的開發(fā)、網(wǎng)絡文化監(jiān)控系統(tǒng)的研制和網(wǎng)絡文化安全預警平臺的研發(fā)。

（2）加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度，出臺保護青少年的網(wǎng)絡法律法規(guī)。健全和完善網(wǎng)絡法律法規(guī)，規(guī)范網(wǎng)絡行為、加強網(wǎng)絡管理，是網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育的根本性保障。據(jù)《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2011年12月底，中國網(wǎng)絡游戲用戶規(guī)模達到3.24億，同時《2011年度中國游戲產(chǎn)業(yè)報告》指出，大約60%的網(wǎng)絡游戲玩家是青少年。因此，要給青少年一片潔凈的網(wǎng)絡天空，首先應該從辦網(wǎng)者做起，要加強對網(wǎng)絡信息傳播和網(wǎng)絡游戲的監(jiān)管力度，在全社會范圍內(nèi)興起網(wǎng)絡文明之風。其次，要出臺相應的法律法規(guī)來規(guī)范網(wǎng)絡行為，使青少年在網(wǎng)絡時代能夠健康成長。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，出臺一系列與之相配套的法律法規(guī)已迫在眉睫，并讓其成為網(wǎng)絡行為的一種硬性外在約束。但是要將這種外在約束促成青少年網(wǎng)絡行為規(guī)范的內(nèi)化，以形成良好的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，使青少年成為自覺維護網(wǎng)絡社會文明的網(wǎng)絡使用者，還需要借助網(wǎng)絡管理的約束力，因此網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育還必須和網(wǎng)絡管理相結(jié)合。

（3）利用多渠道加強網(wǎng)絡文化安全教育，培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)。國家和政府部門應該通過大眾傳媒，而學校則通過開展豐富多彩的校園活動積極宣傳網(wǎng)路文化安全知識，加強對青少年的網(wǎng)絡安全教育，讓網(wǎng)絡信息時代的青少年應具備計算機網(wǎng)絡和使用網(wǎng)絡檢索信息的基本知識，對網(wǎng)絡信息具有判斷、篩選、解讀的能力。因此網(wǎng)絡文化安全教育的首要內(nèi)容應是加強網(wǎng)絡知識教育，讓青少年掌握最基本的網(wǎng)絡技術(shù)；其次是加強網(wǎng)絡安全教育，使青少年正確認識網(wǎng)絡價值、網(wǎng)絡世界和現(xiàn)實世界的關(guān)系，注意保持健康的網(wǎng)絡心理和防止來自網(wǎng)絡的威脅；三是加強網(wǎng)絡道德教育，特別是在中小學及大學課程中要設立網(wǎng)絡道德教育課程，使廣大公民在網(wǎng)絡社會中能夠遵紀守法和道德自律，同一切“黑客”和“黃、毒、賭”非法網(wǎng)民劃清界限，進行堅決斗爭。尤其要把網(wǎng)絡技術(shù)教育和網(wǎng)絡道德教育相結(jié)合，培養(yǎng)學生對信息的鑒別分析和解讀能力，在利用網(wǎng)絡媒介的過程中成為媒介的主人，而不是奴隸。

（4）將學校教育、社會教育和家庭教育緊密結(jié)合起來，形成強大的教育合力。學校是青少年網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育的主體，應該在課堂教學中融入網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育，更應大力推廣和普及媒介素養(yǎng)教育課程，讓媒介素養(yǎng)教育走進學校課堂。除此之外，還需要借助社會的各界力量輔以學校教育，如家庭、媒體和社會組織等。家庭方面要充分發(fā)揮家長的積極作用，因為家長是孩子的最佳保護站。對于家長在青少年網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育方面該做些什么，研究員卜衛(wèi)也給我們提出了很好的建議：要樹立適合兒童的計算機教育觀念；不要怕孩子利用計算機玩電子游戲；要幫助孩子們利用計算機滿足自己的特別需要；和孩子一起學習網(wǎng)上安全規(guī)則；指導孩子采用過濾軟件；鼓勵孩子使用作出安全承諾的網(wǎng)站；對孩子進行網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，提高他們判斷信息、有效地創(chuàng)造和傳播信息的能力。同時，要積極利用媒體、社會組織，發(fā)揮其傳承社會文化和教育的功能，加強對青少年的引導，營造良好的網(wǎng)絡文化和社會氛圍，給青少年的人生觀、世界觀的形成提供一個良好的導向。

當今時代網(wǎng)絡環(huán)境復雜，樹立網(wǎng)絡文化安全意識，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡文化環(huán)境，提高青少年網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的任務已經(jīng)擺在我們面前。而了解網(wǎng)絡文化和網(wǎng)絡文化安全對青少年的影響，對開展青少年網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，將網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)容融入學校課程體系，起著重要作用。這是網(wǎng)絡時代對青少年進行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，它有助于促進現(xiàn)代社會對人才的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]谷志遠，梁俊娟，楊文陽.信息素養(yǎng)教育的網(wǎng)絡文化安全視角.現(xiàn)代遠程教育研究，2007（5）：21

[2]卜衛(wèi).媒介教育與網(wǎng)絡素養(yǎng)教育.家庭教育（中小學家長），2002（11）：17

[3]徐淑紅.網(wǎng)絡文化與我國文化安全.長春：東北師范大學，2006：9，21

[4]楊文陽，張屹.試論網(wǎng)絡文化安全的有效途徑.現(xiàn)代遠距離教育，2007