陳崗

[摘要]本文從小學學生的信息技術(shù)課堂學習興趣、小學信啟、技術(shù)教師的教學手段以及教育游戲的設計與應用等多方面角度來進行分析，探究小學信息技術(shù)課堂應用教育游戲的有效策略。

[關(guān)鍵詞]游戲；小學；信息技術(shù)課；應用

隨著現(xiàn)代小學教育理念和教學模式不斷創(chuàng)新改革，小學信息技術(shù)課程教育的重要性變得越來越明顯。新課程理念明確指出，只有加強小學學生的信息技術(shù)教育，提高小學學生的信息素養(yǎng)和能力，才能全面、科學地提高小學學生的綜合素質(zhì)，而教育游戲的應用，則可以有效地提高小學學生的信息技術(shù)學習興趣，提高小學信息技術(shù)課堂教學的效率和質(zhì)量，因此，小學信息技術(shù)教師應當加強對于教育游戲應用的認知與重視，并且積極采取有效的策略，來科學地將教育游戲引入到小學信息技術(shù)課堂的教學當中。

一、提高小學學生的信息技術(shù)課堂學習興趣

教育游戲在小學信息技術(shù)課堂教學中的應用，可以有效地起到提高小學學生的信息技術(shù)課堂學習興趣的作用。小學學生的學習興趣和熱情對小學學生的信息技術(shù)課堂學習的質(zhì)量和效率有著非常重要的影響，所以，小學信息技術(shù)教師要想提高小學學生信息技術(shù)課堂聽課效率和學習質(zhì)量，首先，必須從提高小學生信息技術(shù)課堂學習的興趣人手。利用教育游戲來輔助小學信息技術(shù)課堂的教學的原理，在于從小學學生的興趣愛好人手，圍繞小學學生的興趣愛好為中心來設計小學信息技術(shù)課堂教學的方法，所以，小學信息技術(shù)教師一定要認識教育游戲的這一優(yōu)秀特點，并且積極應用到小學信息技術(shù)課堂教學當中。傳統(tǒng)的小學信息技術(shù)課堂教學方式，并沒有過于關(guān)注于小學學生的課堂學習興趣的提高，讓小學學生的信息技術(shù)課堂學習變得較為被動，因此，很難提起小學學生的信息技術(shù)課堂聽課和學習的興趣，而教育游戲的引入這可以有效地彌補這一不足，小學學生年齡較小，性格較為活潑好動，相對于枯燥的信息技術(shù)理論知識，小學學生更容易被風趣、好玩的教育游戲所吸引，因此，小學信息技術(shù)教師應當積極在小學信啟、技術(shù)課堂教學中引入教育游戲來輔助教學。

二、豐富小學信息技術(shù)教師的課堂教學手段

教育游戲在小學信息技術(shù)課堂教學中的應用，可以有效地豐富小學信息技術(shù)教師的課堂教學手段，提高小學信息技術(shù)教師的課堂教學效率和質(zhì)量。在小學學生的信息技術(shù)課堂學習中，小學信啟、技術(shù)教師扮演著一個非常重要的角色，小學信息技術(shù)教師是小學學生信啟、技術(shù)課堂知識學習的傳授者和引導者，對小學學生的信息技術(shù)知識學習和基礎(chǔ)扎實牢固有著非常重要的影響，因此，小學信息技術(shù)教師的信息技術(shù)課堂教學手段非常重要。教育游戲的應用能夠有效地豐富小學信息技術(shù)教師的課堂教學手段，加強小學信息技術(shù)教師與學生之間的交流互動，拉近師生之間的距離，幫助小學信息技術(shù)教師及時了解小學學生的信息技術(shù)課堂聽課的質(zhì)量和小學學生學習進度以及信息技術(shù)知識點的掌握程度，從而讓小學信息技術(shù)教師及時調(diào)整教學方案，使自己的信息技術(shù)教學方案變得更為合理。與此同時，教育游戲的應用還能夠幫助小學學生夯實信息技術(shù)應用基礎(chǔ)，解決小學學生信息技術(shù)課堂學習過程中遇到的問題，從而有效地提高小學學生的信息技術(shù)課堂學習質(zhì)量和小學信息技術(shù)教師的課堂教學效率。以蘇教版小學六年級信息技術(shù)教科書中的《excel的操作教學》的信息技術(shù)知識點教學為例，小學信息技術(shù)教師可以利用做問答游戲的方式來了解學生的課堂學習情況。

三、教育游戲在信息技術(shù)教學中的應用設計

教育游戲在小學信息技術(shù)課堂教學中的應用，其根本目的是利用教育游戲?qū)τ谛W學生的興趣愛好影響，來有效地提高小學學生的信息技術(shù)課堂學習質(zhì)量和效率，因此，教育游戲的設計和應用方法同樣也是非常重要的。首先，第一步，教育游戲的設計與選材。由于小學信息技術(shù)課堂教學的主體是小學學生，因此，教育游戲內(nèi)容和形式的設計也必須符合小學學生的特點。小學學生的年齡較小，社會閱歷不是非常的豐富，再加上小學學生的信息技術(shù)知識積累和理解能力相對而言較低，所以，小學信啟、技術(shù)教師應當選擇一些難度較低、且富有兒童特有的趣味性的教育游戲來輔助小學信息技術(shù)課堂的教學。以蘇教版小學四年級信息技術(shù)教科書中的《word的綜合功能制作》這一知識點的教學為例，小學信息技術(shù)教師在設計這一知識點的游戲輔助時，應當選擇一些適合小學學生的動畫片、動漫電影等圖片來有效地激發(fā)和吸引小學學生的信息技術(shù)學習興趣。然后，教育游戲在小學信息技術(shù)課堂教學中的應用方法。小學信息、技術(shù)教師在應用游戲教學方法來輔助小學信息技術(shù)課堂的教學時，必須始終貫徹“以人為本，科學施教”的人性化教學理念，尊重小學學生的個人性格特點，采取有效的措施來變換游戲在小學信息技術(shù)教學中的應用形式，從而將教育游戲的功能發(fā)揮到最大化。

綜上所述，教育游戲在小學信息技術(shù)課堂教學中的引入，可以很好地激發(fā)小學學生的信息技術(shù)課堂學習興趣，發(fā)散小學的學生的信息思維，促進小學信息技術(shù)教學質(zhì)量的科學提高，因此，小學信啟、技術(shù)教師應當積極將教育游戲引入到小學課堂教學當中，從而全面科學地提高小學信息技術(shù)課堂教學的質(zhì)量和水平。