孫益霞

[摘要]在現(xiàn)代化的教學(xué)中，越來(lái)越多的教師都特別喜歡使用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行授課，因?yàn)檫@樣學(xué)生也特別喜歡聽(tīng)課，可以活躍課堂氛圍，學(xué)生也積極回答問(wèn)題。同時(shí)這樣還可以使知識(shí)點(diǎn)變得更加簡(jiǎn)化，學(xué)生們更容易理解。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)；中學(xué)；數(shù)學(xué)；有效；整合

數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，僅僅依靠教師在黑板上講的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教師在講解一些比較抽象的問(wèn)題，諸如“動(dòng)態(tài)”、“變化”類問(wèn)題時(shí)，通過(guò)口頭上的描述，學(xué)生們是難以理解的，但是通過(guò)多媒體形象生動(dòng)的展示，在解決這些問(wèn)題就變得容易多了。因此，在現(xiàn)代化的教學(xué)中，越來(lái)越多的教師都特別喜歡使用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行授課，因?yàn)檫@樣學(xué)生也特別喜歡聽(tīng)課，可以活躍課堂氛圍，學(xué)生也積極回答問(wèn)題。同時(shí)這樣還可以使知識(shí)點(diǎn)變得更加簡(jiǎn)化，學(xué)生們更容易理解。那么，既然多媒體技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著這么重要的作用，我們又將如何讓其具有長(zhǎng)久的生命力呢？為此，我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了多媒體技術(shù)和教學(xué)整合等方面的一些思考。

一、多媒體技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合

正確運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生解決較難理解的問(wèn)題，但是如果運(yùn)用不當(dāng)，采用多媒體技術(shù)不僅達(dá)不到提高學(xué)生效率的目標(biāo)，反而可能會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)，還可能使學(xué)生過(guò)分地將注意力投入到多媒體畫(huà)面中，對(duì)相關(guān)問(wèn)題缺乏相應(yīng)的思考，即使遇到問(wèn)題也不能及時(shí)解決，老師又缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)，造成一些學(xué)生完全跟不上節(jié)奏，教學(xué)效果很不理想。因此，我們要用客觀的眼光去看待多媒體教學(xué)，利用正確的多媒體教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，讓多媒體技術(shù)應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候以恰當(dāng)?shù)男问匠霈F(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，更有效率地去利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，比如（（有理數(shù)》這些章節(jié)，概念容易理解，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)并不能取得很好的教學(xué)效果，這時(shí)我們就可以直接利用課本，通過(guò)概念講解，在黑板上進(jìn)行習(xí)題演示等方法幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)的理解。在講解《平面直角坐標(biāo)系》這一章節(jié)時(shí)，如果我用傳統(tǒng)的教學(xué)方式在黑板上畫(huà)坐標(biāo)系是很浪費(fèi)時(shí)間的，這時(shí)我利用多媒體技術(shù)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解了坐標(biāo)方法的應(yīng)用方法，大大地提高了教學(xué)效率，在進(jìn)行《數(shù)據(jù)的描述》這一章節(jié)的教學(xué)時(shí)，我也采用了多媒體技術(shù)，讓學(xué)生更加直觀地比較幾種常見(jiàn)的圖表，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卫糜?jì)算機(jī)畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。在對(duì)一些章節(jié)的講解時(shí)，比如《圖標(biāo)描述數(shù)據(jù)》，如果我們不利用多媒體技術(shù)是比較困難的，會(huì)浪費(fèi)我們大量的時(shí)間，并且還不能讓學(xué)生更加直觀、形象地理解知識(shí)。

二、多媒體技術(shù)與學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)相結(jié)合

數(shù)學(xué)學(xué)科和其它學(xué)科最大的不同就是必須要靠學(xué)生自己去悟，教師上課講的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W生學(xué)習(xí)的。從教師這一方面來(lái)講，數(shù)學(xué)確實(shí)是難以講授的，老師的講解只能起到引導(dǎo)作用，關(guān)鍵是學(xué)生要知道自己去領(lǐng)悟。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行圖形方面教學(xué)的例子有很多，教師認(rèn)為可以將抽象的圖形轉(zhuǎn)化為直觀的圖形，便于學(xué)生們認(rèn)識(shí)圖形。但是我認(rèn)為，在使用多媒體的時(shí)候一定不要忘了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，這是非常重要的。比如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)《豐富的圖形世界》的時(shí)候，如果我們利用多媒體技術(shù)則可以幫助學(xué)生從一個(gè)新的角度來(lái)看待問(wèn)題。

學(xué)生的領(lǐng)悟和老師正確的引導(dǎo)都可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，但是數(shù)學(xué)也是一門需要練習(xí)的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中教師要結(jié)合學(xué)生知識(shí)掌握程度，利用多媒體提起準(zhǔn)備試題，在課堂上，讓學(xué)生們當(dāng)堂演練，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，利用多媒體技術(shù)就不需要老師一點(diǎn)點(diǎn)地將習(xí)題抄寫(xiě)在黑板上了，大大節(jié)約了課上時(shí)間，提高了教學(xué)效率，這樣節(jié)約下來(lái)的時(shí)間完全可以留給學(xué)生們自由掌握，學(xué)生就由原來(lái)的“聽(tīng)”數(shù)學(xué)，變成了“做”數(shù)學(xué)。

比如，在學(xué)習(xí)《一一元二次方程》《二元一次方程》這些需要大量習(xí)題訓(xùn)練的章節(jié)的時(shí)候，老師就可以提前準(zhǔn)備好課上練習(xí)的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，從而靈活運(yùn)用去分母、去括號(hào)、合并同類項(xiàng)等方法，有效地解決該類習(xí)題的運(yùn)算。因?yàn)槔枚嗝襟w技術(shù)，大大地節(jié)約了時(shí)間，把更多的時(shí)間留給了學(xué)生訓(xùn)練，同時(shí)在糾正答案的時(shí)候也是非常方便的，不僅能夠保證學(xué)生的做題效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)練習(xí)能力。

三、多媒體技術(shù)與學(xué)生興趣相結(jié)合

我認(rèn)為一名合格的教師，就必須了解班里每一位學(xué)生的性格以及興趣愛(ài)好。初中生正處于叛逆時(shí)期，自制力還是比較差的。在上課的過(guò)程中，可能會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“開(kāi)小差”的情況，不能一直集中注意力。因此，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的興趣利用多媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。利用多媒體特性適當(dāng)添加一些聲音、動(dòng)畫(huà)等特效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是枯燥無(wú)味的，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

比如，在講解《圖形的旋》的時(shí)候，學(xué)生們可能會(huì)感到難以理解又很無(wú)趣。這時(shí)，教師在授課過(guò)程中就可以采用使用多媒體的方法?？梢栽谡n件中加上一些動(dòng)畫(huà)效果和音效。如：用一個(gè)陀螺旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)并配上有意思的聲音來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生好奇感，帶著好奇感學(xué)生們會(huì)更樂(lè)意學(xué)習(xí)。比如我在講解《旋轉(zhuǎn)》這一章節(jié)的時(shí)候，利用多媒體技術(shù)，引入一些動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生探索旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，學(xué)生的興致很高，整堂課的教學(xué)效果很好。

總之，作為一名高素質(zhì)的教師就應(yīng)該具備現(xiàn)代化的教育思想和教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)方法，更有效率地對(duì)多媒體資源進(jìn)行運(yùn)用，完成與教學(xué)的整合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。