劉蘋

【摘 要】隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，越來越多的科技元素被應(yīng)用于教育中。再加上新課改的不斷推進，教育理念從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，這對教育形式和教育手段提出了新的要求。在中專美術(shù)教育中，教師必須將培養(yǎng)學(xué)生實踐能力作為主要任務(wù)，并讓學(xué)生的審美品位和審美能力得以提高。

【關(guān)鍵詞】中專美術(shù)教學(xué) 實踐能力 策略

美術(shù)是一門藝術(shù)類課程，具有技巧性、操作性和審美性的特點，對于學(xué)生的發(fā)展具有重要作用，不僅能激發(fā)學(xué)生的自我認知能力，還能改變學(xué)生對事物的觀察角度，有助于促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展?？偟膩碚f，美術(shù)教育對于學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展有著不可替代的作用。為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，中專美術(shù)教師應(yīng)該將教學(xué)重點放到實踐能力培養(yǎng)方面，充分調(diào)動學(xué)生的感官系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生的思維空間，增長學(xué)生的知識技能，從而達到提高教學(xué)效果，提升學(xué)習(xí)效率的目的。

一、改變單一的上課方式

傳統(tǒng)課堂上課方式通常僅限于教室內(nèi)，往往是老師說，學(xué)生聽。學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地坐在位置上，聽老師講解，完全聽命于老師的指令。這樣不利于學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，還會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，且課堂氣氛沉悶，容易使學(xué)生厭倦。對于美術(shù)課，上課方式應(yīng)該是靈活的，老師可以結(jié)合該節(jié)課的主題，讓學(xué)生走出教室，走進大自然，欣賞大自然美景并進行繪畫。例如，該節(jié)課的主題是風(fēng)景，這時老師可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的草坪或操場或樹木綠茵處，讓學(xué)生通過觀察學(xué)校的風(fēng)景進行作畫。讓學(xué)生沖破教室的禁錮，融入大自然，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，使學(xué)生的美術(shù)作品充滿個性。另外，老師可以組織學(xué)生以小組的形式進行作品創(chuàng)作。通過小組討論合作，合力完成作品。這樣可以讓學(xué)生相互交流想法，激發(fā)學(xué)生的靈感，還能促進學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。此外，老師可以充分利用媒體資源給學(xué)生展示具有個性化的美術(shù)作品，把學(xué)生帶入奇妙的美術(shù)世界里，使學(xué)生從中得到啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生美術(shù)實踐能力。

二、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力

美術(shù)的創(chuàng)作與學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及靈感等因素是緊密聯(lián)系的。判定一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品，不僅根據(jù)學(xué)生的畫功來決定，更重要的是學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生富有創(chuàng)造力和想象力。因此，老師要采取相應(yīng)措施激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這樣，學(xué)生的個性才能在美術(shù)作品里體現(xiàn)。例如，教師在教授《學(xué)習(xí)服裝搭配》這一課程，可以將課堂教學(xué)延伸到課外，帶領(lǐng)學(xué)生去服裝市場考察，對服裝款式及色彩搭配加以了解，從而自行創(chuàng)造作品。通過該措施，學(xué)生不僅實踐能力得到提高，創(chuàng)新意識也逐漸形成。因此，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，改變照葫蘆畫瓢的繪畫模式，同時引導(dǎo)學(xué)生改掉依賴老師的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生按照自己的想法進行作畫，鼓勵學(xué)生大膽想象，不受固有的模式限制，勇于創(chuàng)作。

三、提高美術(shù)教師教育素質(zhì)

中專美術(shù)教師作為一名教育工作者，是促進學(xué)生實踐能力形成的關(guān)鍵，肩負著培養(yǎng)人才的重要責(zé)任。為了適應(yīng)不斷進步的社會經(jīng)濟體制，中專美術(shù)教師首先要適應(yīng)社會的發(fā)展，不斷提高自身美術(shù)教育素質(zhì)，特別是現(xiàn)代中專美術(shù)教師，應(yīng)該以有組織的教學(xué)工具為材料，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣為核心，開展有目的、有計劃、有層次的育人實踐活動。其次，中專美術(shù)教師要不斷提高自身文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)，為學(xué)生樹立良好的教師形象，以榜樣效應(yīng)影響學(xué)生，促進學(xué)生健康成長。最后，中專美術(shù)教師要具有鉆研精神，不斷刻苦鉆研，加強自身文化修養(yǎng)，為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求做出努力。

四、充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢

隨著信息時代的來臨，傳統(tǒng)教學(xué)措施已經(jīng)無法適應(yīng)美術(shù)教學(xué)的開展，因此教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的，促進學(xué)生實踐能力的形成。在使用多媒體進行教學(xué)的過程中，中專美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特征，將教材內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，在教學(xué)過程中開展具有趣味性的教學(xué)活動，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中，充分發(fā)揮自身主觀能動性，進而提高自身學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)生在創(chuàng)作《人工降雨》這幅作品時，教師可以通過多媒體來展示人工降雨的過程，從而幫助學(xué)生更好地了解知識，促進美術(shù)教學(xué)的有效實施。

在美術(shù)課堂中融入多媒體技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建一幅幅生動且形象的畫面，將美術(shù)中抽象的地方變得更為直觀，可以促進學(xué)生融入課堂氛圍中，有助于促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束語

綜上所述，筆者對如何促進中專學(xué)生美術(shù)實踐能力進行了分析，實際上中專美術(shù)教育對于開發(fā)學(xué)生智力，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生審美情趣有著重要作用。因此把多媒體技術(shù)融入美術(shù)教育中，可以將教育意識趣味化，教育模式網(wǎng)絡(luò)化，教育方法多元化，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。中專美術(shù)教師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生營造全新的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，挖掘?qū)W生的潛能，促進學(xué)生全面發(fā)展。

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