陳冬梅

摘 要：在服裝縫制工藝教學(xué)中，其實(shí)訓(xùn)教學(xué)非常重要，它能有效地提高學(xué)生的動手能力和縫紉能力。然而目前很多學(xué)校的服裝裁縫工藝的實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，不但枯燥無味，還無法保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績，更是無法激發(fā)學(xué)生的熱情，而且很多學(xué)生表示，都不愿意聽縫紉機(jī)的聲音。而隨著我國社會的發(fā)展，對于服裝裁縫專業(yè)的學(xué)生也有了更高的要求，為了提高學(xué)生的服裝縫制工藝實(shí)踐能力，很多教師將在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中增加了音樂，以此來為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的實(shí)訓(xùn)課堂。因此該文就對服裝縫制工藝實(shí)踐教學(xué)過程和音樂在服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的作用進(jìn)行研究，以此來為服裝專業(yè)的院校提供參考。

關(guān)鍵詞：服裝縫制 工藝實(shí)訓(xùn) 音樂教學(xué)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（b）-0100-02

服裝縫制工藝是服裝專業(yè)中一項(xiàng)非常重要的學(xué)科，也是動手能力極強(qiáng)的學(xué)科，其對學(xué)生的審美和動手能力有著非常高的要求，其實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，將直接影響到學(xué)生的專業(yè)成績。而如果能夠?qū)⒁魳?、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法有效地連接在一起，不但能夠提高學(xué)生的審美觀，還能讓學(xué)生在輕松愉悅的過程中，縫制出不同的工藝服裝，對學(xué)生的服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)有著非常重要的作用。

1 服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容就是在服裝結(jié)構(gòu)制圖的基礎(chǔ)上，教學(xué)生如何將布料進(jìn)行裁片，然后在教授學(xué)生如何將裁片縫制成零部件，最后在教授學(xué)生將零部件縫制成成品。

1.1 課前準(zhǔn)備

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)之前教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，首先應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱要求，備好教材內(nèi)容，并根據(jù)教材內(nèi)容，抓住教材重點(diǎn)，突破教材的難點(diǎn)，如由于服裝行業(yè)的款式變化非?？欤铱钍蕉?，傳統(tǒng)課本上就只有最基本的服裝款，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來增加一些流行款式，刪除一些舊的款式，讓學(xué)生在鞏固學(xué)習(xí)基本款式知識外，開拓學(xué)生的服裝知識。其次根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，由于服裝縫紉工藝的實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有很強(qiáng)的操作性，因此教師的教學(xué)方法和技巧非常重要。如在講解如何進(jìn)行平縫時(shí)，有兩種教學(xué)方法，一種是不采用任何手法進(jìn)行平縫，一種是用左手拉緊下層布料，右手用鑷子由下向上進(jìn)行平縫，這兩種教學(xué)方法會導(dǎo)致兩種結(jié)果，不采用任何手法的方法會使得布料出現(xiàn)上層長、下層短的結(jié)果，而另一種教學(xué)方法，使得布料出現(xiàn)長短一致的結(jié)果。教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)操作方法。而且還要根據(jù)學(xué)生的接收能力水平，做到因材施教，如在教授學(xué)生如何做西褲的后口袋時(shí)，對于接收快的學(xué)生就可以教授其雙嵌線袋的制作工藝，對于接收比較慢的學(xué)生可以讓其先掌握單嵌線袋的制作工藝流程，然后再教授其雙嵌線袋的制作工藝。最后還要備好教具，服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，很多東西都比較抽象，因此就需要教師通過道具的方式，來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

1.2 課中

在服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，課中是非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是最能影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)該做到講練結(jié)合。由于服裝縫制工藝這門課程不但要求學(xué)生掌握基本的理論知識，還需要掌握基本的操作技能，因此在其實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，首先應(yīng)該給學(xué)生講解工藝的理論知識，再進(jìn)行相應(yīng)的技能聯(lián)系。如在講解如何做衣服口袋時(shí)，先講解口袋制作工藝?yán)碚撝R和要求，然后再對學(xué)生進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生掌握基本的實(shí)訓(xùn)技能。其次在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活教學(xué)，不要將其限制于每節(jié)課必須要教授多少知識。并且教師的操作示范必須要規(guī)范，可以采用分解示范的慢動作方法，讓學(xué)生不但能夠看懂，還要讓學(xué)生易懂，以此來讓學(xué)生真正掌握操作要領(lǐng)。同時(shí)要求學(xué)生實(shí)訓(xùn)練習(xí)時(shí)，要做到循序漸進(jìn)，讓學(xué)生先掌握簡單的操作技能，然后再掌握更高的操作技能，這樣方便學(xué)生對每一步環(huán)節(jié)的掌握。最后課中還要做好指導(dǎo)和總結(jié)工作，在學(xué)生動手操作過程中，教師應(yīng)該充分做好指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生操作中遇到的問題，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行更正，以此來掌握操作技能。而且課中結(jié)束前，還要對實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)比較突出的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)一般的學(xué)生，尤其是個(gè)別差的同學(xué)，以此來鼓勵(lì)學(xué)生更好地掌握操作技能，提高操作水平。

1.3 課后

在服裝縫制工藝課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自作服裝。課堂所教授的內(nèi)容都是簡單服裝的縫紉，像襯衣、褲子等，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的款式，去市場選擇相應(yīng)的布料，來為自己縫制服裝。并且將學(xué)生縫制的服裝在下節(jié)課中進(jìn)行展示，以此來激發(fā)學(xué)生自作服裝的積極性，讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)掌握服裝縫紉工藝的實(shí)訓(xùn)操作能力。

2 服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 課堂氣氛沉重

目前很多學(xué)校的教師，在進(jìn)行服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，采用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法。首先由教師進(jìn)行服裝縫制工藝的畫圖講解，然后再利用縫紉機(jī)技術(shù)，制作出服裝成品，然后再讓學(xué)生根據(jù)教師所做的內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)制。很多學(xué)生都表示，總是忘記步驟和操作，而短短的45 min，教師又沒有更多的時(shí)間再教一遍給學(xué)生。久之學(xué)生就喪失了學(xué)習(xí)服裝縫制工藝的興趣，并且聽到縫紉機(jī)的聲音也會覺得煩悶，影響了學(xué)生的縫制工藝服裝的能力。

2.2 缺乏對音樂重要性的認(rèn)識

很多教師認(rèn)為，服裝縫制工藝跟音樂沒有任何關(guān)系，只要讓學(xué)生掌握了服裝縫制工藝的技術(shù)，自然就能掌握縫制服裝的能力。然而殊不知，縫制工藝服裝過程中，學(xué)生必須要有審美意識，才能創(chuàng)作出具有特色的、讓人贊不絕口的服裝。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法，所教授出來的學(xué)生，在縫制工藝服裝過程中，制作出千篇一律的服裝作品，無法實(shí)現(xiàn)服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

3 音樂在服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的作用

3.1 提高學(xué)生的審美價(jià)值

在服裝縫紉工藝的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生的審美觀對服裝縫紉有著非常重要的影響，有什么樣的審美就能縫紉出什么樣的服裝作品。而眾所周知，音樂不但能夠陶冶人們的情操，還能在探究音樂的過程中，提高人們的審美觀，在服裝縫制工藝的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用音樂的教學(xué)方法，通過音樂鑒賞的教學(xué)，來提高學(xué)生的審美價(jià)值。如通過對民族音樂的鑒賞，來讓學(xué)生了解少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)、文化特點(diǎn)，以及性格特點(diǎn)，從而讓學(xué)生提高對民族服裝的審美能力。

3.2 營造輕松愉悅的課堂環(huán)境

服裝縫制工藝的實(shí)訓(xùn)教學(xué)非常枯燥，不但影響著教師的教學(xué)效果，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在其教學(xué)中應(yīng)用音樂教學(xué)，可以有效緩和課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂環(huán)境中，提高自己的縫制工藝技術(shù)。并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，來選擇合適的音樂，如在縫制田園風(fēng)格的服裝工藝時(shí)，可以選擇一些優(yōu)美抒情的旋律，在縫制冬季的服裝工藝時(shí)，可以選擇一些和聲比較豐富的音樂，以音樂的特點(diǎn)來體現(xiàn)服裝特點(diǎn)，從而使得教學(xué)呈現(xiàn)事半功倍的效果。

3.3 體現(xiàn)文化傳承的社會價(jià)值

在服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用音樂的教學(xué)方法，其實(shí)也是一種落實(shí)音樂實(shí)踐性的教育，讓學(xué)生通過對音樂和縫制服裝工藝的相結(jié)合，來展現(xiàn)對音樂和服裝工藝的獨(dú)特的了解。而且由于很多音樂作品都會有不同的時(shí)代背景、時(shí)代特點(diǎn)以及所處時(shí)代人們的思想意識，因此就讓學(xué)生在音樂鑒賞過程中，實(shí)現(xiàn)了文化傳承的社會價(jià)值。學(xué)生也會根據(jù)音樂作品的不同，縫制出具有文化特色的服裝工藝。

4 結(jié)語

綜上所述，服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)在服裝縫制工藝中占據(jù)著非常重要的地位，需要教師做足課前準(zhǔn)備、做好課中教育，以及做好課后繼續(xù)教育。然而目前服裝縫制工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀，不但課堂教學(xué)氣氛凝重、學(xué)生還總是提不起興趣，因此必須要對其改變。該文認(rèn)為音樂在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中有著非常重要的作用，不但能夠提高學(xué)生的審美能力、營造輕松愉悅的課堂氛圍，還能讓學(xué)生掌握我國的很多文化知識，因此可以在服裝縫制工藝教學(xué)中應(yīng)用音樂教育，以此來讓學(xué)生縫制出具有代表性的工藝服裝。

參考文獻(xiàn)

[1]陳素霞，李金柱.服裝縫制工藝項(xiàng)目教程（服裝設(shè)計(jì)與工藝職業(yè)教育新課改教程）[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2014.

[2]陳植.服裝縫制工藝實(shí)踐教學(xué)改革初探[J].職業(yè)，2014（27）：41.