尹磊

摘 要：隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)被普遍應用于人們的生活和學習中，這是一種與時代發(fā)展和要求相適應的時代產(chǎn)物。信息技術(shù)課在學生的計算機技術(shù)和文化、科學文化素養(yǎng)等的培養(yǎng)中發(fā)揮著非常重要的作用，是從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的過程中出現(xiàn)的一項重要內(nèi)容。在初中教育中，信息技術(shù)課已經(jīng)被確立為一門獨立的知識和技能相結(jié)合的基礎(chǔ)教學課程。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，信息技術(shù)逐漸與其結(jié)合起來，可實現(xiàn)更大范圍的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；信息技術(shù)；實踐研究

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）04-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.103

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展越來越快，其內(nèi)容涵蓋了人們生活的方方面面。信息技術(shù)教育的最重要的目標就是突出學生的主體地位，讓學生進行自主學習，并找出解決問題的方法，鍛煉心智，拓展思維。

一、網(wǎng)絡(luò)的積極影響

在學習思想教育方法的創(chuàng)新中，網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮著重要的作用，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行道德教育是非常有效的途徑，因為網(wǎng)絡(luò)具有隱秘性和虛擬性。教師作為一名特殊的網(wǎng)民，可以實現(xiàn)和學生平等、真誠的交流，能夠有效掌握學生的思想動態(tài)，并及時地予以引導和糾正，避免出現(xiàn)不可控的后果。實時性和交互性也是網(wǎng)絡(luò)所具有的兩個非常鮮明的特點，正是這些特征的存在，賦予了網(wǎng)絡(luò)更全面的功能，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺同時與多名教師進行溝通和交流，獲取更多的教育信息，實現(xiàn)教師和學生之間思想上的互動，提高學習的效率和質(zhì)量。同時，網(wǎng)絡(luò)還具有可存儲等特點，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的教育信息進行長時間的儲存，便于資料的整理歸檔以及學生學習、生活狀態(tài)的發(fā)掘。除此之外，網(wǎng)絡(luò)還可以實現(xiàn)網(wǎng)上道德教育工作的滋潤和補充，制約很多矛盾和問題的發(fā)展。

當下，我們國家的教育資源不能滿足每個人的需求，網(wǎng)絡(luò)資源中包含著大量的教育資源，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取教育資源，從中獲取想要的知識。同時，由于在網(wǎng)絡(luò)上學習是不受到地點和時間的控制的，學生可以在任何時間和地點接受高等教育，像在校大學生一樣進行相關(guān)課程的學習、學分累積以及學位的獲得等。這種學習方式和途徑打破了傳統(tǒng)教育體制的限制，并且對學生的身心健康的發(fā)展等方面都是非常有利的。

網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種各樣的信息，每天都有大量的信息通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綄W生的生活中，對于他們視野的開闊和綜合素質(zhì)的提高是非常有幫助的。與此同時，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)與各行各業(yè)各種性格的人進行溝通和交流，不受國界等條件的限制，不同的文化和認識進行碰撞，對于學生思維方式的形成影響深遠。

二、網(wǎng)絡(luò)的消極影響

網(wǎng)絡(luò)上有著非常豐富的資源和信息，不只是傳播正能量的資源，還有非常不利于學生健康發(fā)展的信息，對學生的價值觀念產(chǎn)生嚴重沖擊。不健康、歪曲事實的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上隨處可見，加之學生的判斷能力不強，一些不良的信息很容易對學生造成不良的影響。

網(wǎng)絡(luò)的普及正在一步步地改變著學生的學習、生活。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學生發(fā)表對問題的想法，希望通過這樣的方式得到平等對話的機會，這使得學生的權(quán)威性受到威脅，不利于學生思想政治工作的開展。由于網(wǎng)絡(luò)具有私密性等特點，學生容易忽視群體交流的重要性，以自我為中心，信奉個人自由主義。

網(wǎng)上信息資源種類繁多，不只有對學生身心健康成長有益的，還存在大量的污穢色情的信息，對學生的成長非常不利，且對學生思想道德意識的形成有著非常大的阻礙。網(wǎng)絡(luò)中存在著大量的非法組織試圖通過大量不良信息的傳播來蠱惑學生。學生在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，道德意識出現(xiàn)了弱化的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)違法犯罪的行為。

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和普及，學生在其中接觸到的信息資源越來越多，不良信息的傳播使得學生的不道德行為和犯罪行為不斷增多，他們通過網(wǎng)絡(luò)進行著各種各樣的交易和互動，如用虛假身份交友、傳播病毒等。同時，網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)的規(guī)則和法律存在非常大的漏洞，成為違法亂紀等問題滋生的溫床。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導學生有效利用網(wǎng)絡(luò)進行實踐的途徑

網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富多彩，對于學生的吸引力是極大的，教師在教學過程中可以利用這一狀況，將學生帶入到信息技術(shù)教學中，激發(fā)他們的學習興趣。

在上課之前，教師可給學生布置一些小型的任務(wù)，留出一小部分的時間讓他們進行探討。這樣做的目的是讓他們在這過程中做好上課的準備，進入到學習的情境中，同時對于他們視野地方開闊也是非常有利的。教師將探討的任務(wù)與上課的內(nèi)容做一個銜接，對于教學效果來說也是非常有幫助的。

課本是教學過程中最重要的依據(jù)，但是課本上的內(nèi)容畢竟是有限的，教師要根據(jù)課本中的知識進行一定程度的拓展，將更加豐富的知識傳遞給學生，讓他們有更加全面的了解和認知。教師利用網(wǎng)絡(luò)將相關(guān)的知識呈現(xiàn)給學生，可調(diào)動他們學習的積極性，激發(fā)他們的學習興趣，同時能拓展他們的視野。

在教學過程中，任何問題都可能會出現(xiàn)，在知識探討的過程中任何的可能都存在。在問題出現(xiàn)的時候，所采取的方法是非常有限的。比如教師引導、學生討論等，這對于問題的解決是非常有限制的。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)打破了這種限制，可以利用的資源非常豐富。教師在網(wǎng)絡(luò)資源的利用中，要充分發(fā)揮自己引導和啟發(fā)的作用，幫助學生通過網(wǎng)絡(luò)找到自己想要的答案。網(wǎng)絡(luò)資源就是一部百科全書，它不局限于電腦問題，任何與學習、生活相關(guān)的問題都可以通過網(wǎng)絡(luò)進行查詢處理。

我們對網(wǎng)絡(luò)能夠解決的問題進行總結(jié)：第一，學生可以發(fā)揮自己的主觀能動性，通過網(wǎng)絡(luò)獲取上課中需要用到的信息資源。第二，教師提出的需要思考的問題可以通過網(wǎng)絡(luò)將相應的答案進行匯總。第三，實際生活中出現(xiàn)的問題也可以通過網(wǎng)絡(luò)找到解決的措施。

四、結(jié)語

計算機技術(shù)和通信技術(shù)在當今高速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)實現(xiàn)了全面的普及，在人們的生活和學習中占據(jù)著重要的位置。在這樣的狀況下，信息技術(shù)已經(jīng)成為了一門獨立的學科，教師要引導學生充分進行網(wǎng)絡(luò)資源的探究。

參考文獻：

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