何敏深

摘 要：教育的根本任務(wù)是立德樹人。那么，怎么理解這里的立德樹人呢？所謂立德，就是涵養(yǎng)品德；所謂樹人，就是掌握技能。這和我們常常提倡的德才兼?zhèn)涫窍嘟y(tǒng)一的。因此，小學(xué)語文教育作為基礎(chǔ)教育，承擔(dān)著立德樹人的重要使命。對此，教師在進行語文教學(xué)的時候，不僅要教給學(xué)生一些生字、生詞，讓學(xué)生學(xué)會閱讀和寫作的技巧，更應(yīng)該注入人類真實的情感，實現(xiàn)立德樹人。

關(guān)鍵詞：立德樹人；誠信；情感

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）01-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.064

教育的根本任務(wù)是立德樹人。那么，怎么理解這里的立德樹人呢？筆者以為：所謂立德，就是涵養(yǎng)品德；所謂樹人，就是掌握技能。這和我們常常提倡的德才兼?zhèn)涫窍嘟y(tǒng)一的。因此，作為實現(xiàn)教育根本任務(wù)的學(xué)科教育，也要以此作為目標(biāo)。其中，小學(xué)語文教育是基礎(chǔ)教育，承擔(dān)著立德樹人的重要使命。下面，筆者就對如何在語文學(xué)科教育中涵養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德談幾點自己的看法。

一、語文學(xué)科教育要涵養(yǎng)學(xué)生誠信的品德

還是從一個故事談起吧。上海的一位出租車師傅，有一天接到一個客人，要從城東去城西參加一個宴會。在穿越城市隧道時，客人突然要求這位師傅停車并調(diào)轉(zhuǎn)車頭往回開。這位師傅說，這里是隧道，按照交通法則，是不允許掉頭的。這位客人說，由于自己出發(fā)時比較急，自己身上沒有帶錢，如果過了隧道，再掉頭回來，恐怕會誤了宴會。這是這位出租車師傅說，沒事，我可以免費送你去參加宴會。就這樣，這位出租車師傅將這位客人送到了宴會地點，并送給了這位客人幾張出租車車票。他對這位客人說，這是三張自己公司的車票，只要打一個電話，哪怕身上沒有帶錢，也可以憑此坐車，公司的車同樣會將你送回去的。剛看到這個故事時，我深深地被打動了。這是一個十分難得的教育素材，我決定在語文閱讀課上和學(xué)生分享這個故事。

到了周四的閱讀課時，我把這個故事講給了學(xué)生。學(xué)生都聽得十分認(rèn)真。在讀完這個故事后，我讓學(xué)生思考了這樣的一個問題：這個故事最打動人心的地方在哪里？學(xué)生經(jīng)過思考后，進行了你一言我一語的探討。最終大家都說，這個出租車師傅的品質(zhì)令人感動。那么，這個出租車師傅身上有什么令人感動的品質(zhì)呢？無疑，就是信任，這個故事體現(xiàn)了信任的力量。面對一個陌生的人，不但免費送到目的地，而且還要為這位客人回來的問題著想。這體現(xiàn)了陌生人之間的信任。故事到此，還沒有完。后來，這位出租車師傅接到了一個電話，有人聘請他擔(dān)任世界銀行上海分行行長的司機。原來，當(dāng)初乘車的那位客人就是世界銀行上海分行的行長。

一則小故事，一則天然的教育話題。通過這樣的故事教學(xué)，我讓學(xué)生感受到了信任的力量。信任的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。因為這個故事是真實的，所以它對人心的震撼是相當(dāng)?shù)卮蟮?。?dāng)然，這個故事還可以再引申一下，因為這個出租車師傅不僅具有友善、信任的品質(zhì)，他身上還有值得挖掘的品質(zhì)，那就是遵守規(guī)則的意識。具體體現(xiàn)在，他告訴這位客人，城市隧道里是不能進行掉頭的，因為這是交通法則的規(guī)定，同時也是為了大家的安全著想?；蛟S這也是后來這位客人執(zhí)意要求聘任這位師傅當(dāng)自己的司機的緣故之一吧。

二、語文學(xué)科教學(xué)要注入人類真摯的情感

我還曾經(jīng)看到過這樣的一個故事，同樣令人印象深刻。故事講到了一個小學(xué)語文教師，在課堂提了一個問題：讓學(xué)生用“好像……好像……”的句式造一個句子。很多學(xué)生完成得都非常好。這時一個平時不怎么說話的學(xué)生也舉手要造一個句子。于是，這個教師就讓他起來回答。他說，我的哥哥，白天好像爸爸，晚上好像媽媽。他剛說完，課堂上就一片哄笑之聲。這位教師也感到十分好笑并且十分生氣，認(rèn)定這是這個學(xué)生故意搗亂，讓他到教室后邊站著去。下課后，這位教師越想越不對勁，覺得這個學(xué)生的行為是有意在課堂上讓自己下不了臺，便去找了校長，強烈要求這個學(xué)生轉(zhuǎn)到別的班級里去。校長讓這位教師靜一靜再說。當(dāng)天下午下了班，這位教師推著自行車回家，路上路過一個建筑工地，看到一個熟悉的身影，正在工地上的一塊石板上趴著寫著什么。這位教師感到這個身影十分熟悉，于是走過去看了看，原來正是上午造“我的哥哥，白天好像爸爸，晚上好像媽媽”的那個學(xué)生。于是，這位教師就問他，你怎么在這里？學(xué)生說，從小就失去了父母，跟著哥哥長大。哥哥白天在工地干活，晚上回家給自己做飯，然后摟著自己睡覺。聽到這里時，這位教師突然間淚如雨奔。第二天一早，這位教師就去找校長了，向校長承認(rèn)了自己的疏忽，并當(dāng)著全班學(xué)生的面，說“我的哥哥，白天好像爸爸，晚上好像媽媽”是一句十分難得句子，因為它是一句飽含著深情的句子，體現(xiàn)了一位哥哥在父母失去后照顧弟弟的不易的生活，體現(xiàn)了哥哥對未成年弟弟的關(guān)愛和照顧。

讀完這個故事，我長時間陷入沉思，對我們的學(xué)科教育進行了深刻的思考。我想，語文作為一門學(xué)科教育，不僅要教給學(xué)生一些生字、生詞，讓學(xué)生學(xué)會閱讀和寫作的技巧，更應(yīng)該注入人類真實的情感，沒有情感的教育是失敗的。寫到這里，我又想起了另外的一個故事，故事說的是一個外國的教師，來教中國學(xué)生，為了看看學(xué)生運用英語進行寫作的能力，于是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于母親的文章，結(jié)果令這個教師十分遺憾，因為他看到的中國學(xué)生筆下的母親都是千篇一律，沒有一個不是辛勞的，沒有一個不是不負(fù)責(zé)任的。這也給了我深深的震撼，那就是我們的學(xué)生在應(yīng)試教育的束縛下，早早地拋棄了純真的情感，學(xué)會了撒謊。這不能不說使我們教育的癥結(jié)和問題所在。

總之，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德和真摯的情感是我們語文學(xué)科教育教學(xué)的重要使命。我們要通過我們自身的一點一滴的努力，改變目前的一些令人不怎么滿意的教育現(xiàn)狀。我倡議，立德樹人，從我們做起，從語文學(xué)科做起！

參考文獻：

[1] 陳玲.在語文教學(xué)中滲透立德樹人[J].北極光，2016（8）.

[2] 宋青林.語文教學(xué)立德樹人潤物無聲[J].學(xué)園（學(xué)者的精神家園），2015（12）：120.endprint