單繼周

摘要：近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)各界更多的關(guān)注。本文就目前當(dāng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)階段高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的整改思路，并通過(guò)提出具體的、切實(shí)可行的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育方式方法，希望可以對(duì)高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生有所啟示。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；教學(xué)思路；途徑；解析

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)1672-3791（2016）10（c）-0000-00

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求數(shù)量也在不斷擴(kuò)大，而日前市場(chǎng)上卻出現(xiàn)大量的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的窘迫現(xiàn)象。通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)于畢業(yè)生而言，不僅增加了就業(yè)出路，還有助于學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；對(duì)于社會(huì)而言，又可以大大減輕了就業(yè)壓力。由于目前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不但可以節(jié)約資金的投入，還可以減少原材料、勞動(dòng)力等的輸出，而電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生由于其專(zhuān)業(yè)的貼合性，更是成為了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的主要力量。盡管互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)諸多，對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也具有很大的誘惑力，但其同時(shí)也存在著很多問(wèn)題。這就需要各大高校通過(guò)借鑒大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身學(xué)校的特點(diǎn)和具體情況，總結(jié)出適合自己的、具有特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方法。

1電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本思路

1.1革新課程設(shè)置，創(chuàng)業(yè)教育要滲透到日常的教學(xué)中

就業(yè)和創(chuàng)業(yè)雖然還有一字之差，但其本質(zhì)上存在著很大的差別。目前多數(shù)高職院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程主要還是以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，再加上一定的專(zhuān)業(yè)操作技能，經(jīng)過(guò)這樣設(shè)置的課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠滿(mǎn)足現(xiàn)今社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的要求和需要，學(xué)生畢業(yè)以后，也可以到不同類(lèi)型的電子商務(wù)公司和企業(yè)進(jìn)行就業(yè)。但對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，單單接受這樣的課程學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在目前的課程上增加一些通識(shí)性和專(zhuān)業(yè)性的創(chuàng)業(yè)課程。通識(shí)性課程主要向?qū)W生講授創(chuàng)業(yè)的政策、創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，而專(zhuān)業(yè)性課程主要是傳授給學(xué)生特色創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、項(xiàng)目的實(shí)施和升華等專(zhuān)業(yè)技能。另外，比如說(shuō)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)這一方面，單從課堂上的講授，并不能完全讓學(xué)生融會(huì)貫通，而應(yīng)該在日常教學(xué)中，逐步滲透，讓學(xué)生在上學(xué)期間就領(lǐng)受到創(chuàng)業(yè)的思想，并且具備基本的創(chuàng)業(yè)能力，為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)提前做好準(zhǔn)備。

1.2加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)教育能力

提高電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的根本即主體是學(xué)生，而在提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育活動(dòng)中，教師起到了極大的推動(dòng)作用。就目前各高職院校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，師資是很多高職院校都存在的一個(gè)較為突出的問(wèn)題，究其根本在于缺乏合適的創(chuàng)業(yè)教師。為解決這一問(wèn)題，適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的需求，可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑提高和完善教師的教學(xué)能力。

（1） 應(yīng)該定期的使教師去創(chuàng)業(yè)企業(yè)去進(jìn)行實(shí)踐工作，通過(guò)參與創(chuàng)業(yè)過(guò)程，培養(yǎng)和增強(qiáng)教師的創(chuàng)業(yè)精神和意識(shí)，提高教師本身對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的能力?，F(xiàn)在已經(jīng)有部分高職院校已經(jīng)在實(shí)行這一實(shí)踐活動(dòng)，即選派部分教師到行業(yè)企業(yè)當(dāng)中去掛職鍛煉，目前已經(jīng)取得了初步的成效。

（2） 針對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，可部分選派參與到創(chuàng)業(yè)教育等相關(guān)課程，增加其對(duì)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的積累學(xué)習(xí)，形成良好的創(chuàng)業(yè)觀。另外，比如上海、浙江等地創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展相對(duì)比較成熟，如高職院校條件允許，還可組織教師去進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察，接受相關(guān)的培訓(xùn)，增加創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)。

（3） 在教學(xué)過(guò)程中，除了本專(zhuān)業(yè)教師的日常授課，還可以聘請(qǐng)社會(huì)上相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)家，特別是一些創(chuàng)辦企業(yè)成功的人士，通過(guò)他們的言傳身教可以更好的吸引學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)秀的心理素質(zhì)。如果職高院校的條件允許，可以從商界聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士其作為學(xué)校的兼職教師，如此一來(lái)，對(duì)學(xué)生們創(chuàng)業(yè)教育就可以更好的滲透下去。

1.3制定符合本職高院校特點(diǎn)的專(zhuān)有創(chuàng)業(yè)教育體系

高職院校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的教育體系應(yīng)包括對(duì)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、知識(shí)和技能、實(shí)踐三方面的培養(yǎng)，三者缺一不可。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)的前提，創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐則是教育的關(guān)鍵。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐應(yīng)該是真實(shí)的創(chuàng)業(yè)型的體驗(yàn)。

（1） 創(chuàng)業(yè)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就是培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的理念和思想，培養(yǎng)其積極進(jìn)取、不畏艱苦、自強(qiáng)不息的積極的精神狀態(tài)。并且要培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，并且用開(kāi)拓、創(chuàng)新的思維和方法去解決問(wèn)題。這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的培養(yǎng)非常重要，另外，創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)要融入到日常的教學(xué)過(guò)程中。

（2） 創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，是依靠總結(jié)創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)理念構(gòu)成的基礎(chǔ)理論。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者不僅需要本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能，更需要有縝密的規(guī)劃能力、敏銳的洞察力、相關(guān)的財(cái)務(wù)知識(shí)及其應(yīng)用能力、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力等多項(xiàng)技能。

（3） 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)意識(shí)結(jié)合創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐就是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在接受創(chuàng)業(yè)教育的在校學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，要模擬全真的體驗(yàn)，比如說(shuō)創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備，選擇創(chuàng)業(yè)的要素，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的深入分析，以及工商、稅務(wù)等的注冊(cè)，通過(guò)完整的、真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)當(dāng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，使自身能力不斷提升。

1.4在校內(nèi)成立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)體場(chǎng)所

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)體場(chǎng)所就是在校學(xué)生于校內(nèi)進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的實(shí)習(xí)、體驗(yàn)場(chǎng)所，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)、演練的過(guò)程中，不僅增加了學(xué)生自身的經(jīng)歷和能力，還可以為各個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供了交流、研討的空間，創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境更可以帶動(dòng)和激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)激情，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)順利的進(jìn)行。同時(shí)，還應(yīng)該建立健全規(guī)范的創(chuàng)業(yè)實(shí)體場(chǎng)所的管理制度，是創(chuàng)業(yè)實(shí)體創(chuàng)所得以有序、順利的開(kāi)展。

2電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要途徑

2.1 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)細(xì)分下來(lái)可以分為直接和簡(jiǎn)介時(shí)間學(xué)習(xí)兩種方式。直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)即利用課余時(shí)間在電子、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行兼職打工，試申請(qǐng)專(zhuān)利、試辦商標(biāo)等與創(chuàng)業(yè)直接相關(guān)的事項(xiàng)，同時(shí)也可以通過(guò)創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)等來(lái)進(jìn)行。間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)即通過(guò)課程的情景、角色模擬參與完成，比如說(shuō)在校大學(xué)生可以積極參加各類(lèi)型的大學(xué)生創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)大賽，系統(tǒng)的了解、研究知名企業(yè)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功企業(yè)的經(jīng)營(yíng)案例，這些都屬于間接創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的范疇。

2.2校園代理

由于大學(xué)生的能力、經(jīng)驗(yàn)、資歷等多個(gè)方面從創(chuàng)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)都不夠完善，而在有些項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)上可能非常困難，導(dǎo)致成功率很低。而校園代理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，首先校園代理對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間、包括資金等方面要求都不是很高，學(xué)生們可以在課余時(shí)間進(jìn)行，代理校園暢銷(xiāo)產(chǎn)品，鍛煉其創(chuàng)業(yè)能力，并且積累了經(jīng)驗(yàn)，而且校園代理沒(méi)有成功與失敗一說(shuō)，在某種程度上可以減輕學(xué)生的心理壓力，如果做得比較順利，還可以為自己積累一定的資金，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值，這對(duì)于其以后的創(chuàng)業(yè)和自信心的提高都極為有利。

2.3個(gè)人網(wǎng)店

隨著網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)群體的逐漸增大，開(kāi)設(shè)個(gè)人網(wǎng)店對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)最容易，且能體現(xiàn)其專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)方向。目前網(wǎng)購(gòu)群體還是青年為主，而大學(xué)生的消費(fèi)與審美觀點(diǎn)也較能符合消費(fèi)群體，同時(shí)，網(wǎng)店也有其本身的優(yōu)勢(shì)，比如說(shuō)投資成本低、推廣成本低、促銷(xiāo)活動(dòng)多樣化、銷(xiāo)售范圍廣等眾多優(yōu)點(diǎn)，這都使眾多電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生看好并熱衷于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)。另外，由于我國(guó)目前仍不斷有新的網(wǎng)店平臺(tái)出現(xiàn)，從知名的淘寶、易趣網(wǎng)等大的平臺(tái)，到專(zhuān)售鉆飾的愛(ài)鉆新天地等新的網(wǎng)店平臺(tái)，學(xué)生們可以自由的、廣泛的選擇其網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

3結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生教育必須通過(guò)革新教育思路、重構(gòu)教育體系、完善教育內(nèi)容等多種方式，從而不斷的提高學(xué)生的綜合能力，改善以至徹底改變社會(huì)需求與電子商務(wù)人才培養(yǎng)的脫節(jié)現(xiàn)狀，讓教育及電子商務(wù)人才能更好的為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧忠民；；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的復(fù)合材料力學(xué)教改的探索[A]；北京力學(xué)會(huì)第13屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C]；2007年

[2] 鄧滿(mǎn)娥；；高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革研究[A]；經(jīng)濟(jì)發(fā)展與管理創(chuàng)新--全國(guó)經(jīng)濟(jì)管理院校工業(yè)技術(shù)學(xué)研究會(huì)第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C]；2010年

[3] 劉紹祖；吳永宏；；高職生化教改的探索[A]；中國(guó)生物化學(xué)與分子生物學(xué)會(huì)第八屆會(huì)員代表大會(huì)暨全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C]；2001年

[4] 鐘順安；呂昕；劉天慶；；“信息工程”專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步教改的構(gòu)想[A]；電子高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C]；2002年