任華新

摘要：云計算作為一種虛擬的、動態(tài)的、可擴展的新型計算模型結(jié)構(gòu)，通過架構(gòu)的虛擬化服務(wù)方式提供各種信息資源的服務(wù)，實現(xiàn)信息平臺的一體化。將其用于輔助教學中，節(jié)省了物力、人力和服務(wù)器設(shè)備等固定資產(chǎn)投資的成本，更低的學習成本和進入門檻，學校管理也更加方便，信息會具有更高的安全性，可以幫助教師構(gòu)建各自擁有個性化的教學環(huán)境，積極協(xié)作學習支持教師有效教學和促進學生的思維能力和先進群體智能的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。在本文中，在輔助教學的云計算的應(yīng)用進行了研究。

關(guān)鍵詞：云計算輔助教學互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號： TP393文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（c）-0000-00

隨著互聯(lián)網(wǎng)超強滲透力的迅速擴大，網(wǎng)絡(luò)作為一種新型的信息溝通和相互聯(lián)系的工具，正在一步步的滲透到現(xiàn)代人的生活方式中。人們每天都需要從Internet獲取大量的數(shù)據(jù)和信息。同時，隨著不斷改進人們的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，提出了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的更高的要求。

根據(jù)這種需求，一種新的網(wǎng)絡(luò)計算模式的背景—云計算。它是基于分布式計算，云中存在的以用戶為中心的數(shù)據(jù)，你可以在任何時間和信息的安全方式的用戶方便地訪問任何地點和共享信息。

一、云計算輔助教學

所謂“云計算輔助教學”是指學校教師使用“云計算”提供“云服務(wù)”，構(gòu)建個性化的教學環(huán)境，支持教師有效教學的教育和學生的主動學習，促進學生的思維能力和智慧的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。云計算輔助教學是一個新的研究領(lǐng)域，是信息化教育的發(fā)展?！霸朴嬎爿o助教學”是計算機科學與教育學的交叉。云計算是信息環(huán)境下，在教育教學云計算服務(wù)的應(yīng)用程序，主要關(guān)注的是軟技術(shù)，而不是專注于云計算的硬件技術(shù)，其核心是云計算服務(wù)的教學設(shè)計支持

“云計算輔助教學”對教育發(fā)展的幫助有：

1、學習者不在需要在固定的時間和固定的地點進行學習，學習范圍變大，學習資料變多，這使得教育的可持續(xù)和終身性的理念得以實現(xiàn)，也使得受教育者的范圍大大普及。

2、自主定義學習的范圍越來越廣泛

隨著云計算帶來了一個很廣泛的學習資源，每個學習者都可以根據(jù)自己的需要，制定自己獨特的學習計劃和學習目標，并能更充分地利用學習者的業(yè)余時間，不夠時間空間的限制。更充分的發(fā)揮學生的自主性和主動性

3、學習方法的簡化

學習者只要通過一臺配置不高的PC機及瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，就可以學習，這也使得很多信息技術(shù)水平不高的學習者也可以進行學習，擴大學習者的范圍。

4、達到同樣的教學效果，減少資本投資

一些學校因為能投入建設(shè)學習平臺的資金有限，沒有資金購買高速服務(wù)器和大型存儲設(shè)備，沒有資金購買昂貴的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品。而云計算既不用購買昂貴的硬件設(shè)備也不用購買多樣的軟，所以非常適合沒有太多資金投入預(yù)算的學習機構(gòu)。

二、使用云計算教學的對象

1. 教師

在網(wǎng)絡(luò)教學中的另一個主要對象就是教師，教師在教學過程中的作用主要是以下幾個方面：

（1）學習環(huán)境的建立，并提供教學資源和數(shù)據(jù)；

（2）設(shè)置學習過程中的框架，并引導更多的學生在一個更實際的方式執(zhí)行任務(wù)；

（3）端正學生的學習態(tài)度和確定學生的認知過程；

（4）監(jiān)控學生學習的過程，辨析學習中的問題及解決方案，最后評估給出最終成績。

特別需要說明的是，這些行為往往都是并行的。教師行為的核心是幫助學生擁有正確的學習動機和保持深層次的思考。教師的作用是更具活力，充滿挑戰(zhàn)，教師可以從學生更多的靈感和啟發(fā)，教師在學生心目中的形象是不斷變化的。教師不再是教學過程的主體，而是是一個指導，顧問。教師和學生之間的關(guān)系的角色的轉(zhuǎn)變，會變得得更親密。

教師也要努力提高自身的素質(zhì)，使他們能夠更好地適應(yīng)新的教學方法，并具有價值的付出。為此，教師要更新教學方法和教學理念，深層次的提高自己的教學水平。

2. 學生

云計算是一個方便快捷的學習環(huán)境。它將支持和促進個人學習環(huán)境和非正式學習的發(fā)展。

（1）隨需隨學的學習環(huán)境。

以學生為主體是云服務(wù)學習的發(fā)展趨勢，非課堂學習會占用學生的學習活動越來越大的比重。網(wǎng)絡(luò)學習的范圍不再局限于學校，學生可以自主創(chuàng)建和管理的學習的時間和空間，學習活動更受學生而不是機構(gòu)來控制。有了云計算的支持，個人的學習環(huán)境可以由云業(yè)務(wù)的統(tǒng)一控制和管理來實現(xiàn)。學生只需通過任何一款瀏覽器都可以建立一個學習環(huán)境，并不需要掌握軟件操作，這就可以降低使用網(wǎng)絡(luò)學習的門檻的高度。

（2）云計算的加入可以提高學習效果

云計算提升了網(wǎng)絡(luò)學習的敏捷性和靈活性，可根據(jù)“需要和需求”來分布資源，以此來降低成本，創(chuàng)造學習的靈活和方便的方式，創(chuàng)造了實現(xiàn)學習資源和學習工具豐富的學習環(huán)境，這有利于提高學習效率，提高他們的學習效果。

3.學校的教學相關(guān)的管理部門

云計算模式可以大大降低教育信息系統(tǒng)建設(shè)的成本。對于學校，建立一個計算中心的成本會很大。云計算模型提供了適合于學校的溶液中，與該數(shù)據(jù)中心的一些任務(wù)，教育機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)中心將能夠使用的云計算服務(wù)來完成，通過云計算基礎(chǔ)設(shè)施來提供，可節(jié)省很多成本，不用投資在昂貴的硬件設(shè)備，及其維護和升級的頻繁負擔費用。因此，云計算可以有效地消除信息“孤島”現(xiàn)象。云計算提供了一個解決方案，以消除信息孤島。

4.相關(guān)系統(tǒng)開發(fā)人員

在云計算環(huán)境中，需要建立支持網(wǎng)絡(luò)學習云服務(wù)，云服務(wù)設(shè)計和開發(fā)教學信息系統(tǒng)開發(fā)商掌握該技術(shù)的未來。在云服務(wù)的開發(fā)，開發(fā)者可以通過Web瀏覽器或移動電話和其他移動使用的各部分發(fā)展的松耦合的方式，使用相關(guān)的語言和框架無縫地使用各種應(yīng)用程序聯(lián)系松散的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間開發(fā)的。

三、云計算支持下的網(wǎng)絡(luò)教學的特點

1.下降了軟件和硬件在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的投資

從學校的角度來看，教學科研設(shè)施的投入和維護，或者日常辦公都是一個非常巨大的投資，為了適應(yīng)教學、科研和技術(shù)的時代特點，現(xiàn)代電子設(shè)備的快速更新。很多硬件設(shè)備都需要不斷的更新或升級，這又意味著會不斷的有相關(guān)硬件的資金投入。硬件設(shè)施配備好以后，軟件的安裝和維護又是一個新的問題。教學和科研部門中，經(jīng)常需要使用和安裝很多軟件，正版軟件的購買用費、以及后期的軟件更新，和教學中所涉及的軟件安裝也給硬件配備提出了更多的要求。

2.集中處理信息，師生的信息安全更有保障。

計算機房是病毒被廣泛和應(yīng)用的主要場所。防病毒軟件或防火墻軟件安裝是一種有效的預(yù)防手段，除了不斷更新防病毒軟件或防火墻外，還有這些防護并不能完全保證信息的安全。而運用云計算手段保存信息，可以為數(shù)據(jù)安全和備份保護，學生和老師可以輕松地訪問您的重要數(shù)據(jù)，不用擔心數(shù)據(jù)的丟失，也不用擔心病毒會破壞數(shù)據(jù)，因為工作是由云存儲服務(wù)供應(yīng)商提供的專業(yè)的服務(wù)。云服務(wù)具有強大的計算能力，并且有越來越多的服務(wù)提供商做出各種安全承諾。

3. 大眾學習，開放學習

由于進行網(wǎng)絡(luò)學習的門檻低，因此可以吸引更多的學習者來學習，這就做到了開放和大眾的學習思想。

4.終身學習

終身學習是指客服學習和工作中的困難來實現(xiàn)一生都學習的目標。這個目標都在學校完成有一定的困難，很多時間和空間的問題無法解決。而云計算運用到教學中正好填補了這個不足，使更多想學習的學習者能實現(xiàn)終身學習的目標。

四、小結(jié)

本論文是針對輔助教學中運用云計算的應(yīng)用進行了初步探索和論證，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，云計算的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，云計算輔助教學將隨著這種發(fā)展成為輔助教學的主流技術(shù)，云計算輔助教學應(yīng)用理論和方法也將會不斷的完善，所以也會推動云計算機輔助教學研究的進一步深入。

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