章海明

【摘要】本文結(jié)合筆者自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂評(píng)價(jià)語言作用進(jìn)行探討.巧妙運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)語言，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，讓課堂成為學(xué)生歡樂的天堂.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；評(píng)價(jià)語言

蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)”.眾所周知，語言表達(dá)是教師最重要、最基本的職業(yè)技能.無論傳授文化知識(shí)，培養(yǎng)能力技巧，還是啟迪學(xué)生的心靈與陶冶學(xué)生的情操，都離不開語言的表達(dá).《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的描述，應(yīng)采用鼓勵(lì)性語言，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用.”因此，教師的課堂語言，尤其是一些行之有效的課堂評(píng)價(jià)語言，對(duì)組織課堂教學(xué)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用.

每當(dāng)走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂，常會(huì)發(fā)現(xiàn)“你真棒”“你真聰明”“你真了不起”等這種比較單一的肯定性的評(píng)價(jià)語言充斥了整個(gè)課堂.還有些教師在課堂上面對(duì)學(xué)生個(gè)性化的回答，不管學(xué)生的回答是否有可取之處，草率地給予評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展造成諸多的不利影響.我覺得，教師的評(píng)價(jià)語言應(yīng)充滿愛的鼓勵(lì)，充滿幽默與風(fēng)趣，充滿智慧生動(dòng)，充滿賞識(shí)性，這樣才能發(fā)揮評(píng)價(jià)語言的無限魅力，為略顯枯燥的數(shù)學(xué)課堂增彩不少.怎樣才能在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用好評(píng)價(jià)語言呢？以下是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試，與大家共勉.

一、愛的鼓勵(lì)讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

沒有愛就沒有教育，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要建立在愛的基礎(chǔ)上.有時(shí)候教師一句充滿愛意的評(píng)價(jià)，或許會(huì)影響學(xué)生的一生.有一次，我去參加一個(gè)研修班的教研活動(dòng)，一位教師在執(zhí)教“用字母表示數(shù)”這一課時(shí)，她提出了這樣一個(gè)問題：x表示我的年齡，那x+1可能表示誰的年齡呢？一名學(xué)生回答：可能是老師爸爸的年齡.這時(shí)全班學(xué)生哄堂大笑，那名學(xué)生也很難為情地低下了頭.這時(shí)那位教師沒有嘲笑他，而是面對(duì)全班學(xué)生，說：“說錯(cuò)了沒關(guān)系，誰都會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，再試一次，老師相信你.”接著那名學(xué)生說：“可能是老師哥哥的年齡.”教師肯定地表揚(yáng)了他.教師“說錯(cuò)了沒關(guān)系……”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，讓學(xué)生感覺到“課堂上可以暢所欲言，知錯(cuò)能改，善莫大焉，雨后還會(huì)有彩虹”.

二、寬松、幽默的氛圍讓學(xué)生的課堂充滿歡樂

幽默已經(jīng)成為現(xiàn)在課堂教學(xué)中不可多得的一種教學(xué)手段，它打破了課堂內(nèi)的枯燥局面，使整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到師生和諧、充滿情趣的美好境界.幽默的評(píng)價(jià)讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)、在笑聲中遠(yuǎn)離疲勞、在歡樂中走出尷尬.一句幽默的評(píng)價(jià)或一個(gè)滑稽的動(dòng)作，可能會(huì)激起學(xué)生興奮的心情，提高參與課堂的欲望，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心.

前不久剛好試教“克和千克”，讓學(xué)生填上合適的重量單位：一個(gè)蘋果約重150，一只蜜蜂約重1〖CD#4〗，一頭肥豬約重100〖CD#4〗.有一些學(xué)生認(rèn)為蘋果約重150千克，我開玩笑地說：“這么重的蘋果咱們可搬不動(dòng)啊，老師的體重才50千克，這個(gè)蘋果有3位老師的重量啊，可能嗎？”這時(shí)，全班學(xué)生笑開了，并說：“這怎么可能！”和諧寬松的氛圍，拉近了師生間的距離，開心快樂的課堂，提高了學(xué)生參與課堂的欲望，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.

三、生動(dòng)、豐富的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)語言，使學(xué)生如沐春風(fēng)，欣喜不已.如，一位教師在執(zhí)教“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，要求學(xué)生表示二分之一，當(dāng)學(xué)生說可以畫個(gè)圖來表示時(shí)，教師當(dāng)即評(píng)價(jià)說“真好，小小畫家手真巧”；當(dāng)學(xué)生說可以用折紙來表示時(shí)，教師當(dāng)即評(píng)價(jià)說“OK，手指動(dòng)動(dòng)出真知”；當(dāng)學(xué)生說可以用外面的窗戶來表示時(shí)，教師當(dāng)即評(píng)價(jià)說“真棒，走出教室天地寬”.學(xué)生在教師的激勵(lì)之下，深刻地理解了知識(shí)的含義，促進(jìn)了思維的發(fā)展.

四、賞識(shí)的教育讓學(xué)生感到幸福

對(duì)于學(xué)生來說，被人欣賞，特別是被教師欣賞，是一種幸福，一種真正從心底涌起的幸福.周弘老師提倡賞識(shí)教育，用賞識(shí)教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國第一位聾人大學(xué)生.在課堂教學(xué)中，教師也可以用充滿賞識(shí)的評(píng)價(jià).記得在一次批改學(xué)生作業(yè)中，我們班的一名學(xué)生對(duì)最后一道附加題用了一種很巧妙的方法，這種方法連我都沒有想到.在課堂上我欣慰地說：“你的方法既簡(jiǎn)單又巧妙，老師真的很佩服你.”自從那一次，他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更高了.因此，每名學(xué)生都需要教師的賞識(shí)，教師應(yīng)該把欣賞的目光投向每一名學(xué)生，多為學(xué)生找亮點(diǎn)，多給學(xué)生一點(diǎn)贊美的評(píng)價(jià)，使他們體會(huì)到成功的喜悅.

總而言之，課堂評(píng)價(jià)語言的魅力是無窮的，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，注重以真誠的語言、親切的語調(diào)、夸張的言辭、溫和的表情、友善的微笑、期待的目光、寬容的態(tài)度來有效地調(diào)控評(píng)價(jià)的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí).讓學(xué)生充分地在和諧的氛圍中馳騁想象，獲得更多、更美好的創(chuàng)新靈感，為數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)造更有魅力的真情空間！