陳耀

摘 要：“健康第一”是新世紀(jì)我國學(xué)校教育的指導(dǎo)思想。文章闡述了陽光大課間活動的目標(biāo)和意義，分別從學(xué)校層面、教師層面和學(xué)生層面提出陽光大課間的發(fā)展策略，為有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；大課間；研究目標(biāo)；發(fā)展策略

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）08-0029-01

“健康第一”是新世紀(jì)我國學(xué)校教育的指導(dǎo)思想。重視學(xué)生體育工作是國家體育強國的戰(zhàn)略目標(biāo)，是全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效手段。陽光大課間活動是我市中小學(xué)近幾年來在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型的課間操形式。全面開展陽光大課間活動，改革顛覆了傳統(tǒng)的課間操單一的模式，使大課間走上了一條不斷改革、不斷發(fā)展的道路。實踐證明，陽光大課間在全面實施健康、快樂體育，促進(jìn)學(xué)生主動、全面發(fā)展以及對學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)調(diào)劑方面起到了一定的作用，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的全體性、全面性。

一、陽光大課間活動目標(biāo)

（1）通過調(diào)查研究不同學(xué)校的大課間活動的內(nèi)容、組織、評價體系等現(xiàn)狀，找到一條適合本學(xué)校開展的，能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與并效果良好的大課間活動模式；開發(fā)學(xué)校體育課程教學(xué)資源，指導(dǎo)更多學(xué)校探索大課間活動改革與發(fā)展的新途徑，找出一條合理的管理機制。充分利用海門地方特色的花樣踢毽、花樣跳繩、跳皮筋等活動，形成學(xué)校體育特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位。（2）轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育觀念，樹立“健康第一”的理念，組織全員參與，特別是體育教師，要積極探索陽光大課間活動的有效組織途徑，形成本學(xué)校體育教學(xué)工作的特色。（3）通過大課間活動緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張壓力，調(diào)整身心的疲勞，培養(yǎng)積極向上的情緒，振奮學(xué)生的精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新能力、競爭意識和增強集體榮譽感。享受體育運動的樂趣，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心智能全面發(fā)展，形成終身體育意識。

二、陽光大課間的發(fā)展策略

（1）從學(xué)校層面出發(fā)，探索行之有效的陽光大課間活動組織管理機制。學(xué)校要建立科學(xué)合理的組織機構(gòu)，形成校長掛帥、體育教師牽頭、正班主任主抓、副班主任輔助、家長配合、學(xué)生人人參與的局面，做到層層落實，確保成效。學(xué)校召集一批有責(zé)任心、有教育意識的教師，一些愛動腦、愛運動的學(xué)生和部分注重家校合作的家長組成了研發(fā)小組，根據(jù)學(xué)生需求不斷開發(fā)和調(diào)整大課間的活動項目。積極向師生和家長廣泛征求建議和意見，做到群策群力，集思廣益，確保實驗學(xué)校附屬小學(xué)大課間活動水平的不斷提高，從而形成學(xué)校體育特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位。（2）從教師層面出發(fā)，收集各科教師對陽光大課間活動的發(fā)展意見。各科教師由于專業(yè)不同，對陽光大課間活動發(fā)展的看法也勢必不同，形成百花齊放，百家爭鳴的局面。通過陽光大課間活動，逐步轉(zhuǎn)變各科教師固有的教育觀念，樹立“快樂、主動、健康、發(fā)展”的體育理念。（3）從學(xué)生層面出發(fā)，尋找適合提高各個水平段學(xué)生身心健康的活動內(nèi)容。陽光大課間活動時間為每天上、下午各20分鐘，經(jīng)過一段時間的摸索與改革，教師們認(rèn)為陽光大課間可以設(shè)計豐富多彩的活動內(nèi)容，除了常規(guī)性的廣播操和傳統(tǒng)體育游戲之外，還可以增加自編的多種校本操、武術(shù)操、海門地方特色的花樣踢毽、花樣跳繩、跳皮筋等。大課間的組織形式可以靈活多變，可全校集中做操，也可分班、分年級、分項目分別進(jìn)行學(xué)生喜愛的體育活動。陽光大課間可適當(dāng)調(diào)整練習(xí)強度，分成低、中、高三個不同年齡段進(jìn)行適宜的活動，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展。例如，具有地方特色的花樣跳繩、花樣踢毽、跳皮筋等，可以組織年級、學(xué)校之間的比賽，以提高學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)新能力。

三、陽光大課間的意義

人本主義心理學(xué)家康布斯（Combs）說過：“成功的教學(xué)不是在于教師教給學(xué)生多少知識，而是在于教師能否啟迪學(xué)生使知識個人化，從而獲得意義?！标柟獯笳n間活動的發(fā)展，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。它關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注過程，關(guān)注反思。陽光大課間的發(fā)展引導(dǎo)廣大師生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，形成學(xué)生體育鍛煉的熱潮。所以，學(xué)校要根據(jù)各個水平段學(xué)生的身心發(fā)展特點，選擇豐富的活動內(nèi)容和靈活的組織形式，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。學(xué)生必須參與教學(xué)過程才能展開真正的學(xué)習(xí)，才能對所學(xué)內(nèi)容做出有意義的發(fā)現(xiàn)，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。在陽光大課間活動中學(xué)生是真正的主體，只要堅持以人為本，通過學(xué)生的親身體驗，在和諧的體育活動氛圍中就能夠自由地表現(xiàn)自我、認(rèn)識自我、改變自我、實現(xiàn)自我價值。

四、結(jié)束語

綜上所述，大課間活動是我市中小學(xué)近幾年在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型的課間操形式。大課間可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張壓力，緩解身心疲勞，陶冶積極向上的情操，振奮學(xué)生的精神，使學(xué)生能更加主動地投入到學(xué)習(xí)生活中?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，只要教育工作者肯學(xué)習(xí)、尋找、鉆研，一定會為陽光大課間的未來發(fā)展找到適合的出路，將其打造成為特色項目，更好地提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

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