[摘 要]大學(xué)生作為未來社會發(fā)展的主力軍，其思想政治素質(zhì)與個體價值與國家繁榮和民族昌盛息息相關(guān)。而高校思想政治教育在大學(xué)生個體價值的實現(xiàn)過程中有重要作用。本文從大學(xué)生思想政治教育個體價值的內(nèi)涵入手，闡述了其主要表現(xiàn)及當(dāng)前存在的問題，進(jìn)而探討了大學(xué)生思想政治教育個體價值實現(xiàn)的途徑。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治教育；個體價值；實現(xiàn)

一、價值與大學(xué)生思想政治教育個體價值概述

1.價值與思想政治教育個體價值

馬克思主義哲學(xué)從主客體關(guān)系的角度出發(fā)，科學(xué)地解釋了價值的本質(zhì)，即“價值是從人們與對待他們所需外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的?！睆膬r值這一起點出發(fā)，進(jìn)而探索思想政治教育的價值是時代發(fā)展的要求。思想政治教育價值作為價值的一個領(lǐng)域，也是主體和客體之間的一種特定的關(guān)系?！八枷胝谓逃齼r值是指任何社會在思想政治教育實踐認(rèn)識活動中建立起來的一種以思想政治教育客體的屬性和功能滿足思想政治價值主體需要的客觀的主客體關(guān)系?！痹谶@一價值關(guān)系中，價值的主體既是人，思想政治教育作為價值客體，具有滿足主體的屬性和功能。按價值主體的類型，我們可以把思想政治教育價值劃分為社會價值和個體價值。

2.大學(xué)生思想政治教育的個體價值

思想政治教育的個體價值也被稱為個人價值，是指思想政治教育通過自己的功能對個人發(fā)展的效用和意義。從馬斯洛需求層次理論角度來看，思想政治教育的個體價值是指社會個體自身發(fā)展需要的高層次的精神需要。社會價值的實現(xiàn)是以個體價值為基礎(chǔ)，研究思想政治教育的個體價值具有重要意義。

大學(xué)生的個體價值作為思想政治教育價值體系中的一部分，在本質(zhì)上與其社會價值是統(tǒng)一的。馬克思認(rèn)為，個人的價值只有在社會中才能得到實現(xiàn)和肯定，人在本質(zhì)上是一切社會關(guān)系的總和。只有更加全面的接受思想政治教育并掌握它的觀念行為，大學(xué)生才能在未來的社會中不斷創(chuàng)造自身的價值，才能得到更好的發(fā)展自己，這樣就也可以使自己的思想、行為符合所在社會的要求。

二、大學(xué)生思想政治教育個體價值的主要表現(xiàn)

1.規(guī)范大學(xué)生個人行為，加快社會化進(jìn)程

思想政治教育可以通過教育、啟發(fā)等方式來引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為達(dá)到社會的標(biāo)準(zhǔn)和要求。人的社會化包括很多方面，其中與思想政治教育關(guān)系密切的有政治社會化、道德社會化和法律社會化等?！八枷胝谓逃囊?guī)范作用在于肯定思想政治教育方向、目標(biāo)的行為的正確性，依靠社會輿論、個體價值判斷等手段來規(guī)范和調(diào)節(jié)個人行為。”思想政治教育作為促進(jìn)個體社會化的重要途徑，通過發(fā)揮主旋律在政治理想、政治信念、思想道德、價值準(zhǔn)則和行為規(guī)范發(fā)揮導(dǎo)向作用，讓大學(xué)生將其內(nèi)化為思想品德，使思想行為符合社會的要求，從而實現(xiàn)大學(xué)生自身發(fā)展和社會發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.塑造大學(xué)生健全人格，促進(jìn)全面發(fā)展

而高校思想政治教育作為塑造大學(xué)生人格的主渠道，對促進(jìn)大學(xué)生的自由全面發(fā)展培育具有重要意義。思想政治教育通過自身特有的方式，提升大學(xué)生的精神境界和思想情操，塑造大學(xué)生健康的人格，主要體現(xiàn)在為大學(xué)生創(chuàng)造良好的思想條件、政治條件、道德條件和心理條件。思想政治教育關(guān)系著大學(xué)生的發(fā)展的方向，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的非常重要的渠道和方法，對大學(xué)生的全面發(fā)展具有很好的促進(jìn)作用?！坝绕湓诂F(xiàn)代社會需要大批具有現(xiàn)代人格素質(zhì)的新形勢下，高校思想政治教育更加注重促進(jìn)大學(xué)生自身的發(fā)展與完善，以促使他們邁向更高、更完美的人生境界。”

3.激發(fā)大學(xué)生精神動力，展現(xiàn)創(chuàng)新活力

思想政治教育是為大學(xué)生提供精神動力、調(diào)動大學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的主要途徑。人的需要包括物質(zhì)需要和精神需要?！柏S富人的物質(zhì)需要是物質(zhì)文明建設(shè)的目的，而豐富人的精神需要則是思想政治教育的任務(wù)。”⑤思想政治教育通過弘揚人的精神世界，凈化大學(xué)生的思想和心靈，從而拓寬大學(xué)生的精神世界。另一方面，面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢，高校思想政治教育依照大學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，幫助大學(xué)生形成強(qiáng)烈的而深刻的創(chuàng)新意識，使之產(chǎn)生對未知世界和理想世界的探索欲望并進(jìn)一步形成創(chuàng)造力，拓展創(chuàng)新思維，使之投入到創(chuàng)新性實踐中來。

三、大學(xué)生思想政治教育個體價值實現(xiàn)存在的問題

1.高校在大學(xué)生思想政治教育個體價值實現(xiàn)工作方面存在問題

首先，我國部分高校忽略了大學(xué)生個體價值和社會價值的統(tǒng)一，一味追求社會價值，忽略了大學(xué)生的個體價值；其次，大學(xué)的思想政治教育在內(nèi)容上過于單一，在目標(biāo)上缺乏針對性，從而削弱了大學(xué)生的積極性；再次，教育者在教育過程中不能進(jìn)行有效的調(diào)控、組織和協(xié)調(diào)也是導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育個體價值實現(xiàn)存在問題的原因。

2.思想政治教育環(huán)境發(fā)生變化

與傳統(tǒng)社會相比，現(xiàn)代思想政治教育環(huán)境要素更加豐富。“思想政治教育環(huán)境，是指影響人的思想品德形成和發(fā)展，影響思想政治教育活動運行的一切外部因素的總和。”思想政治教育環(huán)境可劃分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。宏觀與微觀環(huán)境任何一方面存在問題，都會直接影響大學(xué)生思想政治教育個體價值的實現(xiàn)。尤其近年來，我國社會轉(zhuǎn)型速度加快，急劇變遷的社會環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育個體價值的實現(xiàn)帶來了很大挑戰(zhàn)。

3.大學(xué)生自身存在問題

在多元文化的時代背景下，不同文化的摩擦、碰撞和沖突使得大學(xué)生對思想政治教育個體價值的重要性開始模糊。市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，使得他們面臨著更多的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力。在這種背景下，大學(xué)生會變得更加講究實效，所以他們在高校學(xué)習(xí)中也會更加注重實用性更強(qiáng)一些的專業(yè)知識，而對于高校的思想政治教育這種提升人的內(nèi)在修養(yǎng)的教育，他們根本沒有意識到它的重要性，甚至可以說是忽略了。

四、大學(xué)生思想政治教育個體價值的實現(xiàn)途徑

1.堅持“以人為本”的大學(xué)生思想政治教育理念

我國社會發(fā)展一直貫徹“以人為本”的基本理念，大學(xué)生思想政治教育個體價值的實現(xiàn)也必須秉承以人為本的價值哲學(xué)。而高校思想政治教育個體價值樹立以人為本的思想觀念，就是站在大學(xué)生的立場上，尊重人、理解人、關(guān)心人，給以大學(xué)生更多的人文關(guān)懷。

首先，思想政治教育要做到“以人為本”，必須引導(dǎo)大學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，讓大學(xué)生成為自身發(fā)展的掌舵人；其次，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育個體價值必須要要關(guān)注大學(xué)生的真正需求，注重個體不同層級的發(fā)展需求；再次，要真正落實到各個高校，堅持以人為本科學(xué)的制定思想政治教育目標(biāo)，更能體現(xiàn)其個體價值的獨特針對性，從而實現(xiàn)不同個體的價值。

2.創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方法

思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生個體價值實現(xiàn)的過程是一個動態(tài)的、循序漸進(jìn)的過程，新時期的思想政治教育應(yīng)牢牢把握新變化，應(yīng)伴隨時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，做到與時俱進(jìn)。

首先，我們在對大學(xué)生進(jìn)行世界觀、 人生觀、 政治觀、道德觀教育的同時，要積極創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，不斷豐富和完善思想政治教育內(nèi)容，使思想政治教育貼近實際、貼近生活，增強(qiáng)思想政治教育的時代感，努力提高思想政治教育的針對性、吸引力和感染力，有效發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生成長和發(fā)展中的作用。

其次，高校思想政治教育方法必須緊緊圍繞大學(xué)生的需要，圍繞大學(xué)生個體價值的實現(xiàn)，結(jié)合思想政治教育內(nèi)容和任務(wù)，結(jié)合優(yōu)良傳統(tǒng)和時代特點，結(jié)合大學(xué)生的思想特點和個性心理，積極探索，大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)思想政治教育方法，采取實踐、情感教育法等靈活多樣的教育方法，以增強(qiáng)思想政治教育的吸引力，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育個體價值的最大化。

3.優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的育人環(huán)境

思想政治教育環(huán)境是人的思想政治品德形成和發(fā)展的客觀基礎(chǔ)?！八枷胝谓逃膹?qiáng)化，必須充分有效地利用社會環(huán)境，使思想政治教育與新的環(huán)境因素相適應(yīng)。”

第一，優(yōu)化家庭環(huán)境，營造和諧的家庭氛圍。良好的家庭環(huán)境的形成，對大學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成具有非常重要的作用首先，父母要不斷提高自己的思想覺悟和文化修養(yǎng)，率先示范，自覺發(fā)揮家庭的教育功能；；第二，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，培育良好的校園文化。校園作為大學(xué)生成長的主要場所，對大學(xué)生個體價值的形成具有重要引導(dǎo)和同化作用。學(xué)校應(yīng)堅持育人為本，文化為基，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在潛移默化的校園生活中感受優(yōu)秀文化的熏陶；第三，優(yōu)化社會環(huán)境，營造良好的育人氛圍。要培育社會積極向上的時代精神、催人奮進(jìn)的民族精神、正確的輿論導(dǎo)向和良好的社會風(fēng)氣，促進(jìn)大學(xué)生個體價值的實現(xiàn)。

4.強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的個體價值意識

實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的個體價值，就是使大學(xué)生積極主動的接受思想政治教育所蘊含的思想，認(rèn)識，政治，道德等內(nèi)容，并內(nèi)化為自身的某種深刻而穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，外化為一種良好的個體意識和行為習(xí)慣。高校思想政治教育作為大學(xué)生認(rèn)識和發(fā)展自己的重要方式，是大學(xué)生的需要的特殊形式。作為人有意識、有目的的實現(xiàn)自我發(fā)展的社會活動，高校思想政治教育的終極價值在于通過對大學(xué)生的主體性培育來實現(xiàn)其自由而全面的發(fā)展。要注重在教育過程中發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識、培養(yǎng)主體精神、發(fā)展主體能力和塑造主體人格。

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作者簡介：趙方方（1992—），女，漢族，籍貫：山東濱州，單位：山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2015級碩士研究生，研究方向：思想政治教育。