楊晶

一、微課與翻轉(zhuǎn)課堂

1.高中政治微課。

微課即微型視頻課程，是一種新型的教學(xué)方法，是伴隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展而產(chǎn)生的。高中政治微課是政治教師根據(jù)教學(xué)目標制定的教學(xué)視頻課件，學(xué)生可以通過電腦、手機等現(xiàn)代電子設(shè)備進行觀看學(xué)習(xí)。

2.高中政治翻轉(zhuǎn)課堂。

翻轉(zhuǎn)課堂也被稱為反轉(zhuǎn)課堂，是變傳統(tǒng)教師課堂授課的教學(xué)模式為學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的新穎教學(xué)模式。具體就是指學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的渠道不再是坐在固定教室里聽取教師的理論知識灌輸，而是學(xué)生在課外時間，利用自己的電子設(shè)備網(wǎng)上觀看微課，自主學(xué)習(xí)新知識，不再受時間和空間的限制，然后在課堂上和同學(xué)討論及與老師溝通，解決自學(xué)時遇到的疑難問題，進一步加深和鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。

二、基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高中政治課堂中的運用

1.精心設(shè)計高中政治微課的內(nèi)容。

首先，高中政治微課的內(nèi)容主要包括以下幾部分：教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計、相關(guān)視頻、疑難重點、課后練習(xí)和教學(xué)反思等。其次，微課的時間比傳統(tǒng)課堂時間短，一般為5—10分鐘。再次，課程內(nèi)容必須是經(jīng)過精挑細選的，是本課內(nèi)容的精華。最后，政治微課的內(nèi)容也要是新穎的，要能夠吸引學(xué)生的注意力。

2.精心組織高中政治翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先，翻轉(zhuǎn)課堂要貫徹“以學(xué)生為本”的課堂理念，整個課堂中要減少教師的理論灌輸時間，要將更多的時間留給學(xué)生，突出學(xué)生在整個課堂中的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。其次，可以采取分組討論的形式，〖HJ1.55mm〗讓學(xué)生互相討論、互相解決疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的互相合作能力。再次，除了分組討論外，還要留給學(xué)生一定的獨立思考時間，讓學(xué)生獨立思考問題的解決方法和消化已經(jīng)學(xué)到的知識。最后，學(xué)生完成了互相討論和獨立思考的環(huán)節(jié)之后，要向老師請教還未解決的問題?？傊?，整個翻轉(zhuǎn)課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究式的學(xué)習(xí)模式。

三、基于微課的高中政治翻轉(zhuǎn)課堂的意義

1.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

傳統(tǒng)的高中政治課堂是教師對學(xué)生進行理論知識的強迫性灌輸，不管學(xué)生感不感興趣、接不接受，多為教師一個人主導(dǎo)整個教學(xué)過程，很少與學(xué)生進行有效的互動和溝通；灌輸?shù)睦碚撝R大多也是枯燥、無趣的，由此便扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生也就無心學(xué)習(xí)新知識。

而微課以“短”“精”“新”為長，學(xué)生利用自己的課后時間可以實現(xiàn)在線觀看有趣、精彩、新穎的教學(xué)視頻，這對學(xué)生來說是很有吸引力的，而且在翻轉(zhuǎn)課堂上學(xué)生們互相討論及向老師反饋自己的學(xué)習(xí)效果，這些活動都是很有意思的，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

傳統(tǒng)的高中政治課中過分強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，一直是教師向?qū)W生傳授新知識、為學(xué)生解決疑難問題，一直是教師處于主動位置，學(xué)生還未獨立思考，教師就已經(jīng)告知了答案，長此以往，學(xué)生便適應(yīng)了這種方式，遇到難題直接問老師，而不是自己首先獨立思考，逐漸喪失了獨立思考能力。

而學(xué)生在微課的學(xué)習(xí)中是自己獨立學(xué)習(xí)新知識，獨自發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的，在翻轉(zhuǎn)課堂上更是針對自己發(fā)現(xiàn)的問題有針對性地向老師請教，在獨立學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高自己的獨立思考能力。

3.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

傳統(tǒng)的一堂高中政治課大約有40或45分鐘，而據(jù)相關(guān)研究得知，在這段時間里學(xué)生會有走神的情況出現(xiàn)，從而影響學(xué)習(xí)效果，而微課時長最多不超過10分鐘，這么短的時間內(nèi)學(xué)生可以連續(xù)集中注意力，不分神，因此，這段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率就大大提高了。

此外，翻轉(zhuǎn)課堂中的小組討論、互相提問等方式，也會充分吸引學(xué)生的注意力，在互相討論的課堂上逐步將知識內(nèi)化于心，從而減少了課下消化的時間，也就提高了自身的學(xué)習(xí)效率。

這種基于微課的高中政治翻轉(zhuǎn)課堂的新穎教學(xué)方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)、獨立思考能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)效率的提高等具有十分重要的作用。因此，我們應(yīng)該學(xué)會運用、善于運用這種學(xué)習(xí)方法，讓其效用得到最大限度的發(fā)揮。