王偉城

摘 要：隨著實(shí)踐教學(xué)在高職院校中深入推廣，實(shí)訓(xùn)室管理問(wèn)題逐步突顯，受到越來(lái)越多的關(guān)注。為此，以高職院校實(shí)訓(xùn)室為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)管理現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出全方位全過(guò)程的實(shí)訓(xùn)室管理模式，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)和扁平化管理，以進(jìn)一步提高高職院校實(shí)訓(xùn)室管理水平，以期更好地服務(wù)廣大教師和學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)訓(xùn)室；管理模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.02.077

隨著高職院校教學(xué)方法和教育模式的不斷改進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)已逐步成為高職院校教學(xué)的重點(diǎn)。而高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)則很關(guān)鍵，既為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供平臺(tái)，也是科任教師進(jìn)行課堂實(shí)踐教學(xué)的最大助力。如何加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的管理，使其更好的服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為亟待解決的問(wèn)題。

1 高職院校實(shí)訓(xùn)室管理存在的問(wèn)題

高職院校實(shí)訓(xùn)室的實(shí)際管理水平對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的完成和應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有較大的影響。目前，我國(guó)高職院校實(shí)訓(xùn)室管理存在以下幾個(gè)突出問(wèn)題：

（1）實(shí)訓(xùn)室管理模式落后，管理流程過(guò)于復(fù)雜。正因?yàn)闆](méi)有行之有效的系統(tǒng)管理方法對(duì)實(shí)訓(xùn)室實(shí)施全過(guò)程管理，加上管理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不高，結(jié)果導(dǎo)致了管理理念不清，崗位定位不明，工作積極性不高。

（2）實(shí)訓(xùn)室管理手段仍以傳統(tǒng)的人工管理為主，信息化程度較低。師生一般只能通過(guò)電話(huà)咨詢(xún)或現(xiàn)場(chǎng)查看了解實(shí)訓(xùn)室的主要設(shè)備和使用情況，管理人員工作精力主要都放在接受咨詢(xún)和使用排班上，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室使用頻次較低，實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)備也未得到很好的維護(hù)和管理。

（3）實(shí)訓(xùn)室的項(xiàng)目設(shè)置和資源配置脫離生產(chǎn)實(shí)際和企業(yè)現(xiàn)狀，實(shí)訓(xùn)設(shè)備較為陳舊，高職院校未根據(jù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及時(shí)更新、淘汰實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使實(shí)訓(xùn)課程失去意義，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)后獲得的生產(chǎn)技能已無(wú)法滿(mǎn)足行業(yè)的生產(chǎn)需求。

2 高職院校實(shí)訓(xùn)室管理模式的探索研究

面對(duì)以上實(shí)訓(xùn)室管理中存在的問(wèn)題，高職院校采用全方位全過(guò)程管理模式是改善實(shí)訓(xùn)室管理現(xiàn)狀，解決實(shí)訓(xùn)室管理弊端的有效辦法。

2.1 圍繞以教學(xué)為中心的管理理念

高職院校實(shí)訓(xùn)室的建立是為了開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，方便全校師生的學(xué)習(xí)和工作。因此，實(shí)訓(xùn)室的管理理念應(yīng)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以實(shí)踐為導(dǎo)向，使實(shí)訓(xùn)室成為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的平臺(tái)和基礎(chǔ)。

（1）實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)以完成實(shí)踐教學(xué)為目的，結(jié)合高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)生特點(diǎn)，優(yōu)化資源配置，突出教學(xué)重點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)和安裝選擇應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)操能力為重點(diǎn)，減少演示性或展示性設(shè)備的投入，從而在課堂教授中以突出實(shí)訓(xùn)室的實(shí)用性特點(diǎn)。

（2）實(shí)訓(xùn)室的管理應(yīng)圍繞實(shí)踐教學(xué)而展開(kāi)，預(yù)約使用實(shí)訓(xùn)設(shè)備流程應(yīng)便于校內(nèi)師生操作，實(shí)訓(xùn)室的各類(lèi)資源信息和設(shè)備使用情況應(yīng)予以公布或便于師生查詢(xún)，如果能通過(guò)網(wǎng)頁(yè)或管理系統(tǒng)進(jìn)行查詢(xún)和預(yù)約則更好。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)室管理人員不能以學(xué)校的行政管理人員自居，而應(yīng)以服務(wù)師生的態(tài)度去完成管理工作。

2.2 合理規(guī)劃硬件建設(shè)和軟件建設(shè)

提高實(shí)訓(xùn)室的適用性，應(yīng)根據(jù)使用者的需求合理地協(xié)調(diào)硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，注重加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備和師資力量建設(shè)。使用最新的實(shí)訓(xùn)設(shè)備時(shí)，還要通過(guò)一系列培訓(xùn)提升實(shí)訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高操作技能水平，通過(guò)實(shí)訓(xùn)硬件和軟件的相互匹配，才能使實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)效果最大化。

（1）實(shí)訓(xùn)室的硬件設(shè)施包括各類(lèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和室內(nèi)其他配套設(shè)施等。為使學(xué)生能掌握最新的行業(yè)操作技能，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和生產(chǎn)的需要，應(yīng)及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)室的各類(lèi)硬件設(shè)施，淘汰采用落后技術(shù)的生產(chǎn)設(shè)備。購(gòu)置并采用最新的硬件設(shè)施作為實(shí)訓(xùn)器材也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，接觸新知識(shí)和技能的有效方法。

（2）提高實(shí)訓(xùn)室的軟件力量，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)室實(shí)際情況、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)課程，并通過(guò)自學(xué)或參加培訓(xùn)等方式不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和實(shí)訓(xùn)室的實(shí)操能力，從而優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上掌握更多的實(shí)操技能。

2.3 強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵管理

強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵管理，創(chuàng)造干凈、整潔、嚴(yán)肅、安全的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，可以有效提升學(xué)生個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中養(yǎng)成良好的從業(yè)習(xí)慣，為今后走上工作崗位打好較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）以企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理方法管理實(shí)訓(xùn)室操作現(xiàn)場(chǎng)，使實(shí)訓(xùn)室在整體形象上更接近與企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。而充滿(mǎn)企業(yè)文化和實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵的工作現(xiàn)場(chǎng)，則能讓學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境和工作壓力，達(dá)到培養(yǎng)良好操作習(xí)慣的效果。

（2）規(guī)范有效的企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理方法是提高實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理水平，保證現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)安全的有效手段。企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理方法是經(jīng)過(guò)多年現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的積累而形成的，具有很強(qiáng)的可操作性，高職院校應(yīng)將企業(yè)管理方法與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)際情況相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵管理，保障操作安全有序，以打造適合在校學(xué)生并貼近生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

2.4 強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室質(zhì)量管理

建立實(shí)訓(xùn)室質(zhì)量管理體系，制定實(shí)訓(xùn)室的管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理人員的管理行為，依靠體系的有效運(yùn)行強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室的質(zhì)量管理工作。

（1）制定規(guī)范的實(shí)訓(xùn)室管理制度，包括實(shí)訓(xùn)室使用管理制度、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度、設(shè)備操作規(guī)程等。建立實(shí)訓(xùn)室臺(tái)賬記錄，包括實(shí)訓(xùn)室的使用臺(tái)賬、設(shè)備維修臺(tái)賬、實(shí)訓(xùn)室安全檢查臺(tái)賬等。定期或不定期開(kāi)展質(zhì)量管理體系審核，以提高制度的適用性和使用記錄的準(zhǔn)確性，保障系統(tǒng)的有效運(yùn)行。

（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理人員質(zhì)量管理培訓(xùn)，提高管理人員質(zhì)量管理意識(shí)、質(zhì)量管理能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，為實(shí)訓(xùn)室質(zhì)量管理體系的有效運(yùn)行提供人力資源保障。實(shí)訓(xùn)室管理人員通過(guò)培訓(xùn)可以認(rèn)清質(zhì)量管理的重要性，明確崗位職責(zé)和工作任務(wù)，端正工作態(tài)度，以更好的完成實(shí)訓(xùn)室的各項(xiàng)管理工作。

2.5 采用扁平化管理模式

傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室管理模式多為等級(jí)化管理模式，教師和學(xué)生的使用需求和建議只能向?qū)嵱?xùn)室的管理員反應(yīng)，再由管理員向部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)再逐級(jí)上報(bào)，等學(xué)校高層做出決策。但決策傳達(dá)下來(lái)早已時(shí)過(guò)境遷。扁平化管理模式可以有效解決傳統(tǒng)的等級(jí)化管理模式層次較多、信息傳達(dá)不暢、管理流程復(fù)雜等問(wèn)題，以高效的管理方法、便捷的信息傳輸渠道提升實(shí)訓(xùn)室的管理水平，提高工作效率。建立實(shí)訓(xùn)室的扁平化管理平臺(tái)，使需求方、決策方和管理者在平臺(tái)上直接對(duì)話(huà)，縮短意見(jiàn)信息的傳遞時(shí)間，增強(qiáng)決策的有效性。教師和學(xué)生作為實(shí)訓(xùn)室的需求方，可以在扁平化平臺(tái)上提出使用需求、使用評(píng)價(jià)及對(duì)管理的建議和改進(jìn)措施。管理者和學(xué)校的決策層可以通過(guò)平臺(tái)直接查閱、收集基層信息，根據(jù)需求改進(jìn)管理方法，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目設(shè)置和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使實(shí)訓(xùn)室為學(xué)校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供更好的支持，達(dá)到以教學(xué)為中心的管理理念。

2.6 使用信息化管理手段

2.6.1 實(shí)訓(xùn)室資源信息化管理

將實(shí)訓(xùn)室管理工作與校園數(shù)字化建設(shè)相結(jié)合，在校園的數(shù)字化信息平臺(tái)上共享實(shí)訓(xùn)室各類(lèi)資源信息，供全校師生查閱，并通過(guò)信息化平臺(tái)完成實(shí)訓(xùn)室使用預(yù)約、使用評(píng)價(jià)或隱患上報(bào)等工作。共享的實(shí)訓(xùn)室信息資源可以包括：實(shí)訓(xùn)室的使用計(jì)劃、設(shè)備名稱(chēng)和功能介紹、可供選擇的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的運(yùn)行情況和使用情況等。

2.6.2 實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控

為更好地管理實(shí)訓(xùn)室，可以在實(shí)訓(xùn)室已有軟硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上增加前端視頻監(jiān)控?cái)z像。并將視頻監(jiān)控系統(tǒng)納入校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將視頻監(jiān)控圖像通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳輸至監(jiān)控中心或管理人員的移動(dòng)設(shè)備接收端，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室24小時(shí)全方位監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室各類(lèi)安全隱患和設(shè)備異常狀況，避免發(fā)生各類(lèi)安全、質(zhì)量事故。

3 結(jié)語(yǔ)

高職院校實(shí)訓(xùn)室的管理現(xiàn)狀顯示，存在著管理手段落后，信息化程度較低，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置和資源配置脫離生產(chǎn)實(shí)際等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為此，高職院校實(shí)訓(xùn)室管理應(yīng)以教學(xué)為中心的理念，充分協(xié)調(diào)硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵管理和質(zhì)量管理，通過(guò)接納扁平化的管理模式，并輔以使用信息化的管理手段，最終實(shí)現(xiàn)全方位全過(guò)程的高職院校實(shí)訓(xùn)室管理效果。

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