張穎怡

摘 要 誠(chéng)信教育是當(dāng)前高中思想政治教育中的重要組成部分，通過研究當(dāng)前誠(chéng)信教育在高中思想政治教育中的現(xiàn)狀，分析問題并提出以下的對(duì)策：靈活運(yùn)用教材，將政治教學(xué)與誠(chéng)信教育相結(jié)合；加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三方合作，多途徑進(jìn)行誠(chéng)信教育；發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，將社會(huì)熱點(diǎn)問題與誠(chéng)信教育相結(jié)合。

關(guān)鍵詞 誠(chéng)信教育 思想政治教育 思想政治課 思想政治教材

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.032

Abstract Honesty Education is the current high school ideological and political education is an important part of the study the current status of the integrity of education in high school ideological and political education， analyze problems and propose the following measures： flexible use of textbooks， political teaching and integrity of education combined； strengthen schools， families and society tripartite cooperation， carry out multi-channel integrity education； students play autonomy initiative， social hot issues and the integrity of education combined.

Keywords integrity； ideological and political education； ideological and political course； ideological and political materials

誠(chéng)信一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代社會(huì)人際交往、經(jīng)濟(jì)生活中的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀也對(duì)公民提出了“誠(chéng)信”的價(jià)值要求。然而，社會(huì)上虛假廣告、假文憑、毒奶粉、瘦肉精、滴滴黑車事件等失信現(xiàn)象不斷增多，社會(huì)信任危機(jī)頻發(fā)，嚴(yán)重影響著高中生誠(chéng)信價(jià)值觀的養(yǎng)成。受此社會(huì)思潮影響，高中生誠(chéng)信問題頻出，例如在剛結(jié)束的2016年“史上最嚴(yán)”高考中，各省份就依然出現(xiàn)不同程度的考生作弊行為。高中階段的高中生處于他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成具有關(guān)鍵時(shí)期，為了進(jìn)一步加強(qiáng)高中生的誠(chéng)信教育，結(jié)合本人在高中教學(xué)中的實(shí)際情況，通過分析當(dāng)前誠(chéng)信教育在高中思想政治教育中存在的問題，結(jié)合高中思想政治教材，將誠(chéng)信教育滲透在教學(xué)過程中提出可行的對(duì)策。

1 高中思想政治教育中誠(chéng)信教育存在的問題

1.1 高中生的誠(chéng)信教育不受重視，教育途徑單一

誠(chéng)信教育是高中思想政治教育的重要組成部分，而當(dāng)前高中思想政治教育主要以思想政治課為依托。高中生課程繁重，并沒有過多的時(shí)間進(jìn)行課外的誠(chéng)信教育活動(dòng)，與高考無關(guān)的活動(dòng)基本絕跡，誠(chéng)信教育主要依靠政治老師在思想政治課中的教學(xué)。受當(dāng)前高考制度的影響，成績(jī)依然是高考中選拔學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校、老師與家庭更多關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，并不重視學(xué)生的誠(chéng)信教育，所以目前高中誠(chéng)信教育僅僅依靠政治老師根據(jù)在思想政治課堂中的滲透來影響學(xué)生，教育途徑單一。同時(shí)，根據(jù)訪談部分高中思政老師關(guān)于誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)大部分政治老師都沒有重視或關(guān)注學(xué)生的誠(chéng)信問題，也很少對(duì)學(xué)生實(shí)施誠(chéng)信教育，主要依靠思政教材偶爾對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育滲透。

1.2 高中生的誠(chéng)信教育資源匱乏

根據(jù)實(shí)地考察，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校在教學(xué)樓的墻壁上雖然貼上有關(guān)誠(chéng)信的一些標(biāo)語，但主要集中在樓梯及過道的墻壁上，擺設(shè)并不引人關(guān)注，形式過于簡(jiǎn)單，與學(xué)生生活并無太多交集，所以大部分與誠(chéng)信相關(guān)的標(biāo)語形同虛設(shè)。而在高中學(xué)科或?qū)W校活動(dòng)安排上，與誠(chéng)信相關(guān)的課程安排幾乎沒有，總體上學(xué)校并沒有與誠(chéng)信教育相關(guān)的校本課程。同時(shí)，以思想政治教材為主的思想政治課，使用的教材主要集中為必修一經(jīng)濟(jì)生活、必修二政治生活、必修三文化生活及必修四政治生活，而這四本必修中有關(guān)誠(chéng)信教育的教材存量比例非常少，誠(chéng)信教育的教學(xué)資源非常匱乏。這在一定程度上也可以解釋誠(chéng)信教育并不受學(xué)生、教師重視的原因。

1.3 高中生思想政治教育中誠(chéng)信教育的成效不明顯

根據(jù)《高中生思想道德發(fā)展水平調(diào)查分析》、《X中學(xué)高中生誠(chéng)信現(xiàn)狀調(diào)查問卷》等研究分析，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中生在誠(chéng)信中取得的成效不明顯，高中生依然存在較大的誠(chéng)信問題。高中生雖然有誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，但存在著誠(chéng)信行為偏低、誠(chéng)信意識(shí)與誠(chéng)信行為不一致、誠(chéng)信踐行度會(huì)根據(jù)環(huán)境而改變等問題。以“小賣部阿姨多找了你 10 塊錢，你會(huì)如何做？”為例，調(diào)查結(jié)果中有49.8%的學(xué)生選擇“假裝不知道找錯(cuò)了”，21.5%的學(xué)生選擇“猶猶豫豫地把錢收起來了”，只有17.4%的學(xué)生選擇“把錢退回去”。誠(chéng)信教育成功的標(biāo)志不應(yīng)僅僅是在考試中不作弊，還應(yīng)該在日常生活中自覺遵守誠(chéng)信準(zhǔn)則，所以誠(chéng)信教育不僅需要將誠(chéng)信內(nèi)化成高中生的心理品質(zhì)，更需要將誠(chéng)信意識(shí)外化為誠(chéng)信行為。通過對(duì)部分學(xué)生的訪談可以發(fā)現(xiàn)，高中生雖然都有誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，但并沒有真正將誠(chéng)信落實(shí)到日常生活中，尤其是當(dāng)誠(chéng)信行為與自身利益相斥時(shí)，當(dāng)不誠(chéng)信行為無人知曉時(shí)，誠(chéng)信的踐行度就會(huì)大打折扣。

2 高中思想政治教育中誠(chéng)信教育的對(duì)策

2.1 靈活運(yùn)用教材，將政治教學(xué)與誠(chéng)信教育相結(jié)合

教材是思想政治課教學(xué)中的主要資源，為了充分發(fā)揮教材對(duì)高中生誠(chéng)信教育的作用，需要政治教師深入挖掘教材中誠(chéng)信知識(shí)，將誠(chéng)信教育與教學(xué)結(jié)合。以《經(jīng)濟(jì)生活》為例，《經(jīng)濟(jì)生活》一書圍繞著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的生產(chǎn)、消費(fèi)、收入等環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，由于誠(chéng)信是當(dāng)代社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必不可少的部分，所以在教材中可以發(fā)現(xiàn)大量與誠(chéng)信教育相關(guān)的內(nèi)容。例如，“神奇的貨幣”一課中在“紙幣”、“信用卡”的教學(xué)中需要貫徹學(xué)生正確的金錢觀，做及時(shí)還貸的信用卡卡主；“企業(yè)與勞動(dòng)者”中企業(yè)的良好信譽(yù)、企業(yè)形象都需要經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，而面對(duì)勞動(dòng)者簽訂的勞動(dòng)合同制度也需要保障合同的真實(shí)度；“投資理財(cái)?shù)倪x擇”一課中商業(yè)銀行的貸款需要借款人良好的信用狀態(tài)作為支撐……誠(chéng)信教育在思政教材中的顯性教學(xué)資源少，但可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)適當(dāng)?shù)匕l(fā)掘教材中的隱性誠(chéng)信知識(shí)。通過思政教師不斷發(fā)掘教材中的誠(chéng)信知識(shí)，將誠(chéng)信教育融入課堂教學(xué)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，加深誠(chéng)信在思想政治課中的滲透作用，才可以發(fā)揮教材在誠(chéng)信教育中的最大化效用。

2.2 加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三方合作，多途徑進(jìn)行誠(chéng)信教育

思想政治課教學(xué)雖然是高中思想道德教育的主要渠道，政治老師除了充分挖掘教材中的誠(chéng)信內(nèi)容進(jìn)行誠(chéng)信教學(xué)外，還需要和班主任進(jìn)行合作，共同對(duì)個(gè)別誠(chéng)信意識(shí)比較淡薄、有誠(chéng)信問題的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)輔助。在與學(xué)生的交流中可以發(fā)現(xiàn)，不誠(chéng)信行為的發(fā)生在一定程度上與違紀(jì)成本低有很大關(guān)聯(lián)，學(xué)生身邊并沒有專門針對(duì)他們的誠(chéng)信行為相關(guān)獎(jiǎng)懲制度。所以結(jié)合當(dāng)前高中生的成長(zhǎng)檔案袋正在進(jìn)行推廣的背景下，學(xué)校可以由此建立高中生日常生活的誠(chéng)信檔案袋，從學(xué)生高一開始，由專人每月進(jìn)行記錄，一學(xué)期結(jié)束后再由同學(xué)之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，同時(shí)建立完善的誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制，明確誠(chéng)信行為的重要性，通過獎(jiǎng)懲制度加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，加強(qiáng)誠(chéng)信行為。學(xué)生受環(huán)境的影響重大，所以學(xué)校除了發(fā)揮自身的誠(chéng)信教育作用外，還要與家庭教育配合展開誠(chéng)信教育，主動(dòng)將學(xué)生在學(xué)校的道德情況告知學(xué)生家長(zhǎng)，密切留意學(xué)生的誠(chéng)信問題，向家長(zhǎng)展示學(xué)生的誠(chéng)信檔案袋，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的道德情況有所了解，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的合作，進(jìn)一步加深學(xué)校在家長(zhǎng)與學(xué)生之間的橋梁作用。新聞媒體作為新時(shí)期文化的重要傳播者，尤其是微信、微博這一類廣受學(xué)生歡迎的新興媒介中，可以適當(dāng)?shù)赝扑拖嚓P(guān)的誠(chéng)信法律知識(shí)，加大宣傳誠(chéng)信的正面力度，在潛移默化中為高中生營(yíng)造良好的價(jià)值觀念。

2.3 發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，將社會(huì)熱點(diǎn)問題與誠(chéng)信教育相結(jié)合

高中階段是學(xué)生從少年到青年的一個(gè)特殊時(shí)期，也是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀急速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)前科技飛速發(fā)展，社會(huì)熱點(diǎn)問題通過微信、微博傳播在高中群體之中，其中有部分關(guān)于誠(chéng)信的負(fù)面新聞會(huì)在不同程度上影響著高中生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)可程度。為了加強(qiáng)誠(chéng)信教育的成效，減少社會(huì)負(fù)面思潮對(duì)高中生的影響，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要將這類與誠(chéng)信相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題穿插在課堂中，運(yùn)用案例教學(xué)法、情境討論法等教學(xué)方法。例如在《經(jīng)濟(jì)生活》的“企業(yè)與勞動(dòng)者”一課中可以穿插社會(huì)熱點(diǎn)問題“滴滴打車”及“滴滴黑車”事件，引起學(xué)生的興趣，以問題探究法引導(dǎo)學(xué)生思考“滴滴黑車”產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考如“滴滴打車”這類新興企業(yè)如何經(jīng)營(yíng)才能收獲成功，進(jìn)而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生來探究如何在社會(huì)中形成誠(chéng)信形象。通過一步步的問題探究，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生正確思考誠(chéng)信對(duì)企業(yè)與個(gè)人的影響，自然而然地在教學(xué)中將學(xué)生興趣、熱點(diǎn)時(shí)事及教學(xué)內(nèi)容融合一起。

誠(chéng)信，是立國(guó)之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的基本準(zhǔn)則和道德基礎(chǔ)。而高中生處于自我意識(shí)、獨(dú)立性、自尊心和可塑性增強(qiáng)時(shí)期，加強(qiáng)誠(chéng)信教育會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。為此，靈活運(yùn)用教材，以高中思想政治課為主要渠道，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三方合作，努力探究高中生誠(chéng)信教育的理論與實(shí)踐問題，有助于高中生的誠(chéng)信教育。

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