于濱

摘 要：從進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生就要接受文化知識和科學(xué)化思維的雙重訓(xùn)練，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)習(xí)的知識也越來越復(fù)雜，難度逐步提升，為了使學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；興趣

學(xué)習(xí)是一個自我提升的過程，從小到大每個人都需要接受非常多的教育才能變得越來越好，而且一旦良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之后，不需要別人的督導(dǎo)，自己就可以非常愉快地投入學(xué)習(xí)的過程中，這就是學(xué)習(xí)的樂趣所在。對于剛進(jìn)入小學(xué)的小學(xué)生來講，由于還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此學(xué)習(xí)的開展過程有點困難。

一、巧用數(shù)學(xué)故事，引起學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程最初始于對數(shù)字的認(rèn)知和體驗，教師在上課過程中首先可以用多姿多彩的色板把不同的數(shù)字展示給學(xué)生，還可以借助實物，例如：乒乓球、彩筆、書本等，讓學(xué)生對數(shù)字的多少和大小產(chǎn)生質(zhì)的認(rèn)知，借助尺子和記號筆等量一量桌椅的長度、高度、自己的身高等等，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字的感知。

除了上面這些活動性教學(xué)方式之外，還可以額外延伸一些數(shù)字的用途給學(xué)生，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)可以用在我們生活中的方方面面。數(shù)字不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。在日常生活中，我們可以接觸到很多數(shù)字組成的編碼，如郵政編碼、門牌號、車牌號、區(qū)號、身份證號、手機(jī)號、QQ號碼等等，這些都是數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用。相較于語言文字的區(qū)別功能，用數(shù)字來區(qū)分就簡單多了，例如：提到010，我們就可以知道是北京的區(qū)號；去營業(yè)廳交話費，我們只要報出號碼，工作人員就可以說出機(jī)主名字，幫助我們充值和辦理其他業(yè)務(wù)；還有在分揀信件的過程中郵遞員們通過識別郵政編碼就可以快速判斷屬于哪個地市：030000屬于山西省太原市；130000屬于吉林省長春市；210000屬于江蘇省南京市；要知道以前信件都是人工分揀的，叔叔阿姨們要先把郵件按照省市分類，再把郵件按照郵區(qū)分類，接著把郵件按照縣市分類，最后把郵件按投遞居所分類。人工分揀既費時、又費力，時間長了，工人們眼睛花了，還容易出錯?，F(xiàn)在好了，機(jī)器能根據(jù)郵政編碼對信件進(jìn)行快速分揀，不僅不會出錯，還大大提高了信件傳遞的速度。

二、巧用多媒體開展多彩教學(xué)

隨著科技的進(jìn)步，音頻媒體技術(shù)也在不斷發(fā)展，小學(xué)低年級的很多內(nèi)容可以說不需要教師刻意地去講解，學(xué)生通過圖書、視頻等已經(jīng)學(xué)到了很多。現(xiàn)在市場上許多《識字卡片》不僅顏色艷麗，而且很多淺顯的數(shù)學(xué)知識在家長的引導(dǎo)下小學(xué)生也都可以輕松掌握，還有很多電視節(jié)目《小小智慧樹》《藍(lán)貓幼兒數(shù)學(xué)》等等，里面有很多童真語言的數(shù)學(xué)視頻也對小學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，因此，對于低年級數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師開展起來非常順利，學(xué)生學(xué)起來也很容易。

可是到了高年級之后，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深入，很多學(xué)生一時接受起來沒有那么容易，學(xué)習(xí)的興趣也逐步減弱，這時候教師不妨把內(nèi)容簡化一些，借助低年級的教學(xué)內(nèi)容，豐富多彩地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。例如，在學(xué)習(xí)周長的概念時，我們不要簡單地告訴學(xué)生周長就是邊長相加，我們可以沿襲之前的教育方式，讓課堂更具趣味性。森林里小動物們準(zhǔn)備了一場別開生面的表演賽——走鋼絲，小豬給自己準(zhǔn)備了一個正方形鋼絲圈，小狗給自己準(zhǔn)備了一個三角形鋼絲圈，小貓選擇了一個長方形鋼絲圈，大屏幕上畫面動起來，小動物們走出去之后，路線由紅色的記號筆開始標(biāo)注，那么請問誰走起來難度最大，誰走的距離最長呢？這樣一個趣味的課堂導(dǎo)入一下就把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動起來，動態(tài)的畫面展示讓學(xué)生學(xué)習(xí)不再枯燥，從而喚醒了他們強(qiáng)烈的求知欲望。

三、運用多種手段鼓勵學(xué)生

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法是多樣的，通過看書，我們可以學(xué)到很多數(shù)學(xué)的邏輯性思維；通過做題，可以鍛煉學(xué)生靈活的計算和理解能力；通過關(guān)注生活，我們可以學(xué)到很多書本上沒有的豐富的數(shù)學(xué)知識。無論是哪一種方法，我們都可以在課堂上加以嘗試和利用，不斷引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時還有一點，我們在教學(xué)中也要兼顧，那就是要不斷地給予學(xué)生鼓勵。

成長的旅途中，我們都希望得到別人的肯定與鼓勵，這是人類的基本社交需要，也是學(xué)生心理開始成熟的一個標(biāo)志。為了不斷保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)開展過程中教師要學(xué)會多樣化鼓勵學(xué)生。學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步，雖然不是很優(yōu)秀，依然可以給他評語：“這次很棒，再接再厲”；課外活動中某學(xué)生用數(shù)學(xué)中三角形最穩(wěn)定的方法搭建了一個三腳架放置同學(xué)的衣服，老師看到之后可以表揚他“活學(xué)活用”，在一次校運動會中，她跳繩比賽得了第一名，我就及時在她的數(shù)學(xué)作業(yè)本上寫上“祝賀你跳繩得了冠軍。謝謝你為我們班奪得了榮譽！把跳繩比賽那種頑強(qiáng)拼搏的精神用在學(xué)習(xí)上，老師相信你也一定會取得好成績”。教師一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，每個學(xué)生都是未來之星，都需要我們加以呵護(hù)。

隨著新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系已經(jīng)越來越緊密，數(shù)學(xué)老師要善于改變刻板的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)課堂換發(fā)出全新的生活化教學(xué)氣息，利用風(fēng)趣智慧的故事，絢麗明快的媒體手段，多樣化的鼓勵性話語不斷激發(fā)和保持學(xué)生積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭根興.探討小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用的生活化[J].學(xué)周刊，2013（20）.

編輯 張珍珍