竇軍紅

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；德育；滲透；方法

【中圖分類號(hào)】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

01—0068—01

體育教育是中學(xué)教育管理的組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。所以，在體育教學(xué)中可把德育滲透其中，這樣在體育教學(xué)中不僅讓學(xué)生鍛煉了身體，而且還從不同角度、各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生服從組積、遵守紀(jì)律的集體意識(shí)以及積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)機(jī)智的個(gè)人品質(zhì)。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要把體育教育和德育通過(guò)以下方法緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、在課堂教學(xué)中滲透德育

要讓德育滲透在體育課堂教學(xué)中，教師就要緊緊圍繞《體育與健康》的教材內(nèi)容，根據(jù)不同的內(nèi)容鍛煉學(xué)生不同的品質(zhì)和素質(zhì)。例如，武術(shù)側(cè)重于吃苦精神和持之以恒；田徑側(cè)重于毅力和恒心；球類運(yùn)動(dòng)側(cè)重于勇敢、果斷、自信、堅(jiān)韌等等。教師要根據(jù)教材中不同內(nèi)容的特點(diǎn)，明確教育目標(biāo)，有的放矢，把德育潛移默化地滲透到體育課堂教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好綜合素質(zhì)和可貴的集體意識(shí)，鍛煉學(xué)生的意志和決心。一些體育技能的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和自信心。

二、在嚴(yán)格的規(guī)范中滲透德育

體育教學(xué)無(wú)疑是以鍛煉學(xué)生的身體為主要的教學(xué)手段。它活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)范圍廣泛，所以，為了讓體育活動(dòng)能順利進(jìn)行，教師就必須要嚴(yán)格制定規(guī)范要求，為培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和道德品質(zhì)創(chuàng)造條件。比如，教師可要求學(xué)生上課必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋；要求學(xué)生課上認(rèn)真聽(tīng)講、愛(ài)護(hù)器材、互相幫助、刻苦鍛煉；還要求學(xué)生上課不遲到、不早退，必須做到有事請(qǐng)假、不為了逃避體育鍛煉而曠課；當(dāng)然也不能忽略整隊(duì)集合、列隊(duì)到隊(duì)形變換中的各種嚴(yán)格要求，等等。只要體育老師能把體育課堂常規(guī)要求嚴(yán)格落實(shí)到每一節(jié)體育課中，就一定能培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、服從命令的良好習(xí)慣，為體育活動(dòng)的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，教師經(jīng)常有意布置體育課教學(xué)的場(chǎng)地、清掃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等活動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生從小事做起、從我做起的勞動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)和習(xí)慣。再比如，在體育競(jìng)賽中，通過(guò)體育競(jìng)賽中嚴(yán)格規(guī)則和制度的約束，可以培養(yǎng)學(xué)生公平、公開(kāi)、公正的體育精神，發(fā)揚(yáng)他們尊重對(duì)手、遵守規(guī)則的優(yōu)良道德品質(zhì)。當(dāng)然，在游戲活動(dòng)中，為了提高學(xué)生的德育素質(zhì)，體育教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在游戲前自己制定游戲規(guī)則，大家共同遵守。這樣的游戲，無(wú)形中能培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、在突發(fā)事件中滲透德育

體育是以身體活動(dòng)為主的室外活動(dòng)課，在內(nèi)容相當(dāng)豐富的教學(xué)過(guò)程中、活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些不可預(yù)料的事情。因此，教師要在體育教學(xué)中充分利用這些突發(fā)事件，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，把突發(fā)事件當(dāng)成生動(dòng)的課堂，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

例如，在一次籃球課上，有一個(gè)學(xué)生在投籃時(shí)不小心摔了一跤，造成膝蓋和手掌大面積擦傷。針對(duì)這位男生的損傷情況，我立即采取了以下措施：1.停止對(duì)他本人的練習(xí)，趕緊讓班長(zhǎng)帶領(lǐng)到醫(yī)務(wù)室包扎、檢查，確定傷勢(shì)；2.為了消除其他學(xué)生的緊張心理，我講解了一些預(yù)防此類事件發(fā)生的因素，讓學(xué)生做到防患于未然；3.組織其他學(xué)生繼續(xù)鍛練，不要為此事議論紛紛而造成更多不安定的因素，影響上課紀(jì)律和效率。不要小看體育教師在處理這些突然事件時(shí)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和教育，它可以提高學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的心理意識(shí)，提高學(xué)生面對(duì)生活中突發(fā)事件的心理素質(zhì)。

四、在榜樣的教學(xué)中滲透德育

榜樣的力量是無(wú)窮的。體育教師要根據(jù)中學(xué)生愛(ài)模仿、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中結(jié)合學(xué)生體育成績(jī)的表現(xiàn)，給學(xué)生樹(shù)立一些身邊的榜樣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)這些優(yōu)秀學(xué)生的體育特長(zhǎng)的同時(shí)也學(xué)習(xí)他們身上克服困難、不怕流汗、長(zhǎng)期勤于練習(xí)的毅力和品質(zhì)。要讓學(xué)生知道，誰(shuí)生來(lái)都不是體育健兒，好的成績(jī)也不是一朝一夕學(xué)來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練得到的。例如，在跨欄的教學(xué)中，畏懼欄架是學(xué)生普遍現(xiàn)象，所以，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并把練習(xí)的難度從低到高循序漸進(jìn)地慢慢提高，這樣能有效地減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的信心。教師還可以讓在跨欄練習(xí)中有優(yōu)秀表現(xiàn)的學(xué)生展示動(dòng)作，從而讓學(xué)生在受到鼓勵(lì)和看到同學(xué)的動(dòng)作展示后參與教學(xué)過(guò)程，勇敢嘗試，不斷提高跨欄成績(jī)。

如此，在榜樣的教學(xué)中滲透德育教育，能使學(xué)生從根本上提高心理素質(zhì)，提高學(xué)生的自信心。

編輯：王金梅