陳三姍+陳峰

摘 要 本文以福建江夏學(xué)院為例，介紹了土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心信息化平臺(tái)的建設(shè)思路和建設(shè)理念，并從管理平臺(tái)、教學(xué)資源、虛擬仿真平臺(tái)和安防系統(tǒng)等四個(gè)方面介紹了信息化建設(shè)的具體實(shí)施過(guò)程及未來(lái)需要努力的方向。信息化平臺(tái)的建設(shè)，大大改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和方法，大幅度提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，在我校 “復(fù)合性創(chuàng)新性高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的理念中發(fā)揮了重要作用。

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 信息化 現(xiàn)代教育技術(shù) 實(shí)驗(yàn)管理

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.010

Abstract In this paper， the ideas and concepts and process of information construction for Experiment Teaching Center were introduced with that Fujian Jiangxia university was taken as an example. Then the implementation process from four aspects of information construction which is experimental management， experimental resources， virtual simulation platform construction and security construction was Focused to discussed. And the direction of the future was given to referenced in the ending. It shows that the experimental teaching methods and the level of experimental teaching has been greatly improved with the construction of the information platform，and that play an important role in the concept of “cultivating innovative applied talents”.

Keywords experimental teaching； information construction； modern education technology； experimental management

0 引言

近年來(lái)，隨著高等教育改革的深化發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位不斷突出，越來(lái)越多的高校開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè)的隊(duì)伍，以提高教學(xué)教育質(zhì)量。但就目前而言，信息化的程度參差不齊，大部分網(wǎng)站停留在靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的水平上，尚還處于初級(jí)向中級(jí)過(guò)渡的階段，其發(fā)展進(jìn)程仍然比較緩慢，并且進(jìn)程中存在較多普遍問(wèn)題。我校土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2015年9月正式被批準(zhǔn)為福建省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（培育項(xiàng)目），值此契機(jī)，我校為了進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)中心各類實(shí)驗(yàn)室的使用效率和對(duì)外服務(wù)水平，進(jìn)一步提高中心的管理效率和示范輻射作用，正大力加強(qiáng)信息化平臺(tái)建設(shè)。

1 信息化平臺(tái)建設(shè)的具體目標(biāo)與具體思路

我校建設(shè)信息化平臺(tái)主要目標(biāo)是：應(yīng)建立豐富的數(shù)字化自主學(xué)習(xí)資源，面向全校師生及其他用戶提供交互式信息服務(wù)，打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在時(shí)間和空間的限制，24小時(shí)開(kāi)放，充分發(fā)揮已有資源的效益， 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。其具體思路主要分為中心教學(xué)資源信息化，管理平臺(tái)信息化，虛擬仿真平臺(tái)信息化及安防系統(tǒng)信息化等四個(gè)方面。如圖1所示。

2 信息化平臺(tái)建設(shè)的具體實(shí)施

2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源中心網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目

全校師生及其他用戶可以實(shí)時(shí)下載教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目簡(jiǎn)介、實(shí)驗(yàn)原理指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法錄像、儀器設(shè)備介紹及操作指南等教學(xué)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容在時(shí)間和空間上得到延伸，也便于教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的調(diào)用。中心網(wǎng)站頁(yè)面如圖2所示。

2.2 實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目

要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中心管理平臺(tái)信息化，首先必須構(gòu)建一套能夠全面覆蓋實(shí)驗(yàn)室管理工作各個(gè)領(lǐng)域，為實(shí)驗(yàn)室管理提供智能、高效的“實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái)”，以實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用的全過(guò)程管理，讓實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范化、流程化、信息化，進(jìn)而提升中心各類實(shí)驗(yàn)室的使用效率和對(duì)外服務(wù)水平，提高中心的管理效率和示范輻射作用。我校實(shí)驗(yàn)中心綜合管理平臺(tái)網(wǎng)站頁(yè)面如圖3所示，其系統(tǒng)模塊主要有以下幾個(gè)：（1）實(shí)驗(yàn)中心概況。全校師生及其他用戶能夠?yàn)g覽實(shí)驗(yàn)中心概況、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教師信息、實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室管理文件等各方面實(shí)驗(yàn)室情況。（2）實(shí)驗(yàn)預(yù)約模塊。根據(jù)概況信息，教師、學(xué)生均可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程時(shí)間、教學(xué)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的預(yù)約，使中心實(shí)驗(yàn)室得以在管理人力資源有限的情況下開(kāi)放運(yùn)行，提高設(shè)備使用率和管理人員工作效率。管理平臺(tái)設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，設(shè)置答疑論壇和意見(jiàn)箱，以讓中心及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反饋，收集廣大師生的要求、意見(jiàn)和建議，及時(shí)協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科、教研室，并作出相應(yīng)調(diào)整。（3）信息查詢功能模塊?？蓪⑵脚_(tái)所收集上來(lái)的基礎(chǔ)信息進(jìn)行查詢、統(tǒng)計(jì)、保存與輸出，設(shè)置前臺(tái)網(wǎng)站發(fā)布的信息內(nèi)容管理，以不同的方式對(duì)外展示實(shí)驗(yàn)成果（如圖片、視頻或課件）。

2.3 實(shí)驗(yàn)室管控平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心對(duì)放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，安裝了與“實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái)”進(jìn)行無(wú)縫銜接的智能數(shù)據(jù)采集管理系統(tǒng)，即門禁刷卡系統(tǒng)。該門禁系統(tǒng)利用數(shù)字化校園網(wǎng)和校園一卡通的功能，實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)交互，聯(lián)動(dòng)使用，只有在“實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái)”中獲得授權(quán)或預(yù)約通過(guò)審批的合法用戶才可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)刷卡進(jìn)入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室或使用相應(yīng)的儀器設(shè)備，并實(shí)時(shí)采集到實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的使用人員和使用的開(kāi)始及結(jié)束時(shí)間?？梢酝ㄟ^(guò)服務(wù)管理端遠(yuǎn)程查看實(shí)驗(yàn)室房間的門鎖狀態(tài)，進(jìn)行遠(yuǎn)程開(kāi)關(guān)門的操作。最后通過(guò)管理端可以按房間、按用戶、按儀器、按時(shí)間段等方式來(lái)查詢統(tǒng)計(jì)各類刷卡數(shù)據(jù)信息，生成相關(guān)的數(shù)據(jù)報(bào)表、對(duì)比圖、走勢(shì)圖。

2.4 安防系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目

中心在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝高清晰的視頻監(jiān)控，監(jiān)控錄像可以實(shí)時(shí)傳送到監(jiān)控室，該監(jiān)控系統(tǒng)和管理平臺(tái)無(wú)縫鏈接，可以遠(yuǎn)程授權(quán)實(shí)時(shí)查看實(shí)驗(yàn)室動(dòng)態(tài)，完善實(shí)驗(yàn)室的安全，特別是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的安全監(jiān)控，并可保存相關(guān)視頻，大大提高實(shí)驗(yàn)管理人員的管理效率。

2.5 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)中心設(shè)置虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的仿真模擬訓(xùn)練，通過(guò)可視化的動(dòng)態(tài)結(jié)果，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有更直觀的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。我校的虛擬仿真平臺(tái)目前已有“工程項(xiàng)目虛擬建造”“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)虛擬仿真”等仿真軟件，但還未能完全滿足需求，今后尚需要逐漸完善。

3 信息化建設(shè)過(guò)程中尚存的問(wèn)題及未來(lái)努力方向

中心重視信息技術(shù)在各門課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的推廣應(yīng)用，但在信息化建設(shè)過(guò)程中，仍應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題并繼續(xù)努力：

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源需更加豐富。實(shí)踐教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了信息化，但本身實(shí)驗(yàn)資料較為有限。實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)該為學(xué)生提供更加豐富的電子學(xué)習(xí)素材，幫助學(xué)生掌握相關(guān)課程的學(xué)習(xí)方法與實(shí)驗(yàn)技術(shù)，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)支持，并為教師與學(xué)生提供無(wú)時(shí)空限制的交流通道。

（2）應(yīng)完善虛擬仿真平臺(tái)，并注重與現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在很大程度上拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，并降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)成本，但由于構(gòu)建完善的虛擬仿真平臺(tái)經(jīng)濟(jì)造價(jià)高，很多平臺(tái)需要的功能并未完善。應(yīng)繼續(xù)完善該平臺(tái)，且同時(shí)也注重與現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，才可能學(xué)生有更深的感受力。

（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員的信息化知識(shí)培訓(xùn)。信息化建設(shè)是新時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，很多高校實(shí)驗(yàn)老師都是第一次接觸，所以組織實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展信息化相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，組織實(shí)驗(yàn)教師去考察學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的高校如何開(kāi)展信息化建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教師的信息化技術(shù)知識(shí)和操作能力，是十分必要的。

4 結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)中心信息化建設(shè)，有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，有利于提高實(shí)驗(yàn)管理水平，有利于提高學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)新與實(shí)踐能力。它不僅是新時(shí)代發(fā)展的需求，也是我校關(guān)于“復(fù)合性創(chuàng)新性高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求。未來(lái)還需要在信息化建設(shè)的道路上不斷補(bǔ)充新知識(shí)，信息新的管理方式，逐漸完善信息化平臺(tái)的建設(shè)，為教學(xué)改革和創(chuàng)新人才提供新的條件。

福建江夏學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目（J2015A002）

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