唐春紅

摘 要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“在幼兒園教學活動中，教師要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！庇變簣@結(jié)合教學需要，挖掘并利用廢舊材料作為教育資源，不僅有助于培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉意識、環(huán)保意識、創(chuàng)新意識及動手操作能力、審美能力，而且有利于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：廢舊材料；幼兒園；教育教學活動

在我們的日常生活環(huán)境中，廢舊材料無處不在，如何有效利用幼兒園的廢舊物品對幼兒進行環(huán)保教育、藝術(shù)教育、品德教育，培養(yǎng)幼兒動手動腦能力和創(chuàng)新能力是一個值得廣大幼教工作者深入研究和探討的問題。筆者結(jié)合自己多年的幼教實踐，針對這方面的問題談一點粗淺的體會。

一、廢舊材料的收集途徑

1.教師率先主動收集

由于廢舊材料的品種多樣，收集廢舊材料并不是一件簡單容易的事情。剛開始時，教師要從自身做起，將家里的瓶瓶罐罐、木板紙箱等所有能收集的廢舊材料收集起來，然后經(jīng)過清洗、消毒后送到材料室，并依次分類擺好。

2.幼兒園自行收集

幼兒園作為一個集體，有許多可以收集的廢舊材料，比如食堂里用來裝雞蛋的盒子、油桶，教具室用來包裝教具的紙箱、紙盒以及一些過期的報刊雜志等等。

3.教師指導幼兒和家長一起收集

幼兒園利用廢舊材料進行“變廢為寶”的活動要能取得家長的支持，要讓家長充分了解幼兒園對廢舊材料收集和利用的必要性、可行性。

二、廢舊材料收集注意事項

1.注意材料的安全性

在收集廢舊材料時首先要考慮到材料的安全性。如在收集瓶子時，瓶子應(yīng)是鋁、鐵皮材質(zhì)且是易拉罐口，或者是塑料材質(zhì)，千萬不能是存在安全隱患的瓷質(zhì)或是玻璃質(zhì)地。

2.注意材料的耐用性

收集來的廢舊材料是供幼兒進行教學活動用的，這些材料要穩(wěn)固、結(jié)實、不易損壞。如果一玩就壞，不僅會浪費幼兒活動的時間，影響他們參與活動的積極性與主動性，還會給教師的工作帶來麻煩。

3.注意材料的多用性

收集來的材料不僅要能夠讓幼兒玩得起來，同時也要能夠變換多種玩法，進一步增強幼兒參與活動的興趣。如我們大班收集了很多紙盒，孩子可以把紙盒制成沙發(fā)凳，還可以把紙盒制成各種電器，如冰箱、洗衣機、空調(diào)等。

三、利用廢舊材料開展各種教育教學活動

廢舊材料應(yīng)用廣泛，不僅在教學中會經(jīng)常用到，而且在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動中都離不開廢舊物品的參與。

1.利用廢舊材料開展主題教學活動

幼兒園主題教學活動是教師圍繞一個主題創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，組織開展的一系列教育教學活動。廢舊材料在主題活動開展中具有重要作用。譬如我在大班主題活動“搭建美麗花園”時，利用平時收集的各種廢舊材料，如紙盒、雪糕棍、鵝卵石、易拉罐等，指導幼兒搭建花壇、池塘、噴泉、小路、柵欄等。幼兒對這種來源于生活的材料非常感興趣，百玩不厭，從制作花朵到搭建花園，孩子把廢舊材料用得恰到好處，而且每一次活動中，材料都有不同的用法和玩法，讓人耳目一新。一件件作品栩栩如生，充分展示了孩子的聰明才智，既培養(yǎng)了孩子的動手操作能力，同時也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新思維能力。

2.利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境

班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以增強幼兒對環(huán)境的認識，調(diào)動幼兒思維和良好習慣養(yǎng)成的主動性。廢舊材料在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中具有獨特的作用。如我和孩子一起把收集起來的紙盤、紙盒、碎布頭、毛線、紙杯、舊光盤等制作成了掛在班級墻壁上的紙杯太陽花、紙盤蝴蝶、紙盤毛毛蟲，掛在走廊里的紙盒貓頭鷹、啄木鳥、恐龍等。這些作品形象逼真，美觀大方。一件件舊物品在師生的手中變成了一幅幅美麗的圖畫，像這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)既環(huán)保又經(jīng)濟，還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.利用廢舊材料開展游戲活動

幼兒教育主要以寓教于樂的游戲活動為主，在活動中滲透語言訓練、習慣培養(yǎng)和認知思維的教育。絕大部分的游戲活動都需要游戲材料的支撐才能開展。而廢舊材料在幼兒游戲材料制作中具有特殊的價值。我們利用廢舊物品制作了大量玩具、教具，并應(yīng)用到幼兒的游戲活動中，收到了意想不到的效果。如用易拉罐做成“小馬蹄”練習走高蹺，還可以幾個綁在一起，做成“梅花樁”用來練習幼兒的平衡能力、訓練幼兒的膽量；塑料瓶灌上彩色的水，用來玩保齡球等。幼兒從游戲中體驗到合作的樂趣，引發(fā)了積極參與活動的興趣，同時在玩玩、做做、試試、想想等活動中鍛煉了手部肌肉，開發(fā)了智力，使游戲活動發(fā)揮了更大的功效。

總之，廢舊材料以其取材容易、富有生活氣息、種類多樣、可塑性強、易操作等特點及其獨特的應(yīng)用價值，在幼兒園教育教學活動中發(fā)揮著重要作用。我們每個幼教老師都要做有心人，因地制宜，將廢舊物品真正為我所用，引導幼兒多動手操作，達到手腦并用的目的，使幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力有更大提高，使每一個幼兒體驗到成功的快樂。

參考文獻：

[1]曹靜.廢舊材料在幼兒園教育教學中的利用[J].考試周刊，2016（22）.

[2]賈秀娟.談廢舊材料在幼兒教學中的應(yīng)用[J].時代教育，2016（4）.