韓文英

摘 要：教師在教學(xué)的過(guò)程中探尋小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的途徑和策略，主要圍繞游戲進(jìn)行的步驟和注意點(diǎn)進(jìn)行探討，重點(diǎn)說(shuō)明了要先制定好一個(gè)游戲方法、再確定好游戲的內(nèi)容、最后要注意說(shuō)明游戲中的規(guī)則。學(xué)生可以在小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲教學(xué)中掌握更多的數(shù)學(xué)重、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲方法；游戲內(nèi)容；游戲規(guī)則；途徑；策略

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生所有學(xué)科中較為重要的一科，是培養(yǎng)提高學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)也是一門(mén)與數(shù)字聯(lián)系緊密的學(xué)科，所以可以算作是一種數(shù)字游戲。因此，教師應(yīng)把游戲教學(xué)帶到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中來(lái)，可以讓學(xué)生更好地接受數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的理解更深刻，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更好的把握。

一、確定好游戲方法

教師要想在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用好游戲教學(xué)法，就要先制定好一個(gè)游戲計(jì)劃、方案，先有一個(gè)大體的、清晰的輪廓，這樣才能指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行游戲。只有周密的計(jì)劃，才能被更好地運(yùn)用，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)。這個(gè)計(jì)劃中應(yīng)包含有游戲的名稱(chēng)、目的、規(guī)則、過(guò)程和總結(jié)，教師根據(jù)每個(gè)游戲的計(jì)劃制定相應(yīng)的實(shí)施方法，有的游戲需要給學(xué)生分組，而有的游戲不需要。比如，教師在教學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)，教學(xué)生辨別時(shí)針、分針、秒針，教師就可以指出不同的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行搶答，這樣學(xué)生可以更快地記住時(shí)間。進(jìn)行搶答游戲時(shí)，教師在將學(xué)生分組的時(shí)候有多種分組方法，第一種就是鄰近的分組，將座位在一起的學(xué)生分成一組進(jìn)行；第二種就是按學(xué)生數(shù)學(xué)水平的高低進(jìn)行分組，成績(jī)好的一組，中等的一組和成績(jī)不是特別好的一組；最后一種就是混合型的分組，就是一個(gè)組中既有成績(jī)好的又有成績(jī)較為一般的，將學(xué)生混合在一起進(jìn)行游戲。教師一定要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的需要進(jìn)行合適的分組來(lái)游戲。所以，教師在游戲前一定要先制定好一個(gè)嚴(yán)密的游戲計(jì)劃，這樣才能避免游戲進(jìn)行時(shí)出現(xiàn)混亂。

二、確定好游戲內(nèi)容

游戲教學(xué)的目的就是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，所以游戲的內(nèi)容要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)來(lái)制定，游戲的內(nèi)容要為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)中的重、難點(diǎn)相契合，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。游戲只是教學(xué)的表現(xiàn)形式，教學(xué)內(nèi)容才是實(shí)質(zhì)。比如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)超市購(gòu)物的活動(dòng)，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣、學(xué)會(huì)正確使用大面額和小面額的人民幣、培養(yǎng)學(xué)生不鋪張浪費(fèi)的個(gè)性，以這些目標(biāo)為主要內(nèi)容，而不是圍繞識(shí)別人民幣紙幣的真假、紙幣和硬幣哪個(gè)更方便等內(nèi)容，這些都與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有太多的聯(lián)系，游戲的目的是讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。再如，教師在教授平均分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以設(shè)計(jì)如何準(zhǔn)備春游分發(fā)東西的活動(dòng)，主題是考慮怎么分、分成幾份、每份多少、如何分可以沒(méi)有剩余、總數(shù)是多少等問(wèn)題，而不是圍繞活動(dòng)注意事項(xiàng)、春秋游需要帶什么東西等無(wú)關(guān)問(wèn)題，這樣會(huì)打亂課堂秩序，帶跑學(xué)生的思維，擾亂學(xué)生的注意力。游戲的內(nèi)容要與數(shù)學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)相契合，這樣才能讓學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)并更好地運(yùn)用。當(dāng)然，教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)也要注意盡量讓游戲內(nèi)容更加新穎、有趣，富有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性，加入一些能夠吸引學(xué)生注意力的元素，這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升課堂效率，起到一個(gè)更加積極的作用。

三、交代好游戲規(guī)則

數(shù)學(xué)課堂的游戲不能是沒(méi)有限制的，必須有一定的限定范圍，否則就會(huì)超過(guò)一個(gè)適當(dāng)?shù)亩?。所以交代好游戲?guī)則是讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的前提。游戲規(guī)則是在數(shù)學(xué)游戲中控制學(xué)生不太過(guò)激動(dòng)并保證游戲能夠順利進(jìn)行，教師通過(guò)一定的游戲規(guī)則來(lái)引導(dǎo)游戲朝積極的方向發(fā)展，利用游戲規(guī)則將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和游戲有機(jī)地結(jié)合在一起，所以在游戲開(kāi)始之前，教師一定要清楚地交代好游戲規(guī)則。游戲規(guī)則的有效制定要與游戲教學(xué)的內(nèi)容等效結(jié)合，也要與學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力水平相適應(yīng)。教師在說(shuō)明游戲規(guī)則的同時(shí)，也要讓學(xué)生主動(dòng)遵守游戲的規(guī)則，搞好競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，注意個(gè)人和群體相結(jié)合，要有一定的合作意識(shí)，主動(dòng)、積極地參與，仔細(xì)傾聽(tīng)他人的想法。整個(gè)課堂要有序，不能在游戲的時(shí)候吵吵鬧鬧，每個(gè)人都在說(shuō)，沒(méi)有人聆聽(tīng)，這樣的游戲是達(dá)不到教學(xué)效果的。例如，教師在教授幾何圖形的時(shí)候，可以讓全班分成幾個(gè)小組用幾何圖形設(shè)計(jì)一個(gè)比較穩(wěn)定的建筑。在游戲開(kāi)始前，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)游戲中可以小組內(nèi)劃分任務(wù)，哪幾個(gè)人思考、如何做、哪幾個(gè)人去實(shí)施，最后大家一起進(jìn)行總結(jié)思考。一開(kāi)始沒(méi)有任何想法的小組可以派一個(gè)人去借鑒其他小組的想法，不要一哄而上。這樣課堂秩序比較穩(wěn)定，學(xué)生也能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

數(shù)學(xué)是一門(mén)較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，具有嚴(yán)密的邏輯性，過(guò)于嚴(yán)肅古板可能會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，所以教師可以通過(guò)游戲教學(xué)的方法提升課堂的趣味性，活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在有趣的課堂中熟練掌握有用的知識(shí)點(diǎn)，提升自己的數(shù)學(xué)思維水平。

參考文獻(xiàn)：

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