徐云波

游戲在幼兒身心健康發(fā)展的過程中扮演著極其重要的角色，是幼兒園活動的重要組成部分。在幼兒園教育中，我們既要重視游戲，也要積極培養(yǎng)幼兒的游戲精神，將游戲的精神有效地滲透到各個活動中去，從而促使幼兒園課程游戲化。紙藝活動是幼兒非常喜愛的一項活動，在活動中幼兒能夠運用不同材質(zhì)的紙張和生活中的廢舊材料，通過折、剪、撕、貼、卷等技能進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。那么，如何讓游戲精神滲透到幼兒園紙藝活動中去，以趣味性的活動方式，以“由心出發(fā)”“以樂為主”為主要目標(biāo)，充分發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)造性，讓幼兒享受活動的過程，潛移默化地獲得相關(guān)能力的提升和發(fā)展呢？

一、善于利用身邊資源拓寬題材，使活動內(nèi)容貼近幼兒生活

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！痹谖覀兩钪杏性S多可以為我們教學(xué)所用的資源與幼兒的生活是緊密相連的。

例如，在“美麗的春天”活動中，首先組織幼兒到戶外的花園、草坪、池塘或種植園進行游戲，讓幼兒接近那些小花、小草，感受春天的氣息，聽一聽鳥兒的叫聲，看一看蝴蝶、蜻蜓的翩翩起舞，讓自然的美凈化孩子的心靈。不同的幼兒會有不同的發(fā)現(xiàn)：有的會被草叢中的小昆蟲吸引，跟隨著小蟲兒蹦蹦跳跳，快樂地奔跑；有的會蹲下來認(rèn)真地觀看池塘里的小魚，與池水嬉戲；有的則會學(xué)蝴蝶、蜻蜓翩翩起舞……經(jīng)過這些準(zhǔn)備活動后，孩子們和大自然已經(jīng)融為一體，充分領(lǐng)略到大自然的神奇美麗，從而帶著酷愛大自然的情感縱情創(chuàng)作。

二、立足主題的趣味內(nèi)容選擇，挖掘幼兒身邊的藝術(shù)

紙藝活動較為復(fù)雜，需要幼兒耐心、細心地使用各種工具完成，對于幼兒而言相對比較困難。因此，為了保持幼兒持續(xù)的興趣，內(nèi)容的選擇要符合幼兒階段愛好、貼近幼兒的生活認(rèn)知并符合幼兒的能力水平。教師可以從幼兒身邊挖掘并將教學(xué)內(nèi)容以主題的方式呈現(xiàn)出來，有目的、有意識地引導(dǎo)幼兒去關(guān)注這些內(nèi)容，在簡單、平凡中發(fā)現(xiàn)趣味，讓紙藝活動成為促進幼兒審美感受、創(chuàng)意發(fā)展的平臺。

例如，在大班剪紙系列活動進行前，教師帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園中的小樹林里，讓幼兒觀察樹林里的各種自然事物，并說說這些事物有什么特別的地方，幼兒的興趣在討論和想象中變得越來越濃。在討論中，大家一起確定了簡單的自然系列剪紙，產(chǎn)生了紙藝主題《自然真美麗》，其中包括：《小蟲的家》《樹葉上的秘密》《漂亮的花朵》《一棵小樹》。通過幼兒的觀察，簡單的物品中也呈現(xiàn)出動態(tài)的特點，讓主題充滿了趣味。

三、巧妙滲透的其他領(lǐng)域元素，傳遞藝術(shù)最大的能量

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合?！币虼耍魏谓虒W(xué)活動都不應(yīng)只體現(xiàn)出單領(lǐng)域內(nèi)容，而應(yīng)多領(lǐng)域地呈現(xiàn)促進幼兒多元化發(fā)展。游戲精神的呈現(xiàn)在這里應(yīng)當(dāng)是放松的、多領(lǐng)域的結(jié)合，不僅僅是為了讓幼兒獲得綜合性的認(rèn)知體驗，更重要的是能夠使用其他領(lǐng)域的內(nèi)容對教學(xué)主題進行趣味提升，讓幼兒樂于參與其中。例如，在小班撕紙活動《好吃的大蘋果》中，教師結(jié)合音樂設(shè)計了游戲小蟲吃蘋果，讓幼兒跟著音樂一起來做小蟲扭動、吃大蘋果的游戲，在游戲的帶領(lǐng)下，幼兒獲得了積極的教學(xué)感受。在趣味音樂游戲的驅(qū)動下，幼兒的撕紙活動進展順利。這個活動體現(xiàn)的不僅僅是紙藝，同時還有音樂游戲、肢體與動作表現(xiàn)、想象創(chuàng)造、助人為樂等等，是多元、多樣、趣味豐富的一次綜合性、游戲化的紙藝活動。

四、提供多元材料，激起他們探究的愿望和好奇心

不斷尋求材料的變換，這樣做的好處：一是增加兒童的興趣，二是通過兒童對各種材料特性的探究了解，激發(fā)兒童突破對材料的固有認(rèn)識，引導(dǎo)創(chuàng)新思想，探索運用不同的材料，實現(xiàn)美術(shù)表現(xiàn)。如美術(shù)活動《春天的樹林》，我們把報紙搓成團變成了孩子們手中的畫筆，用紙團蘸上顏料，在畫好的樹干上印出樹葉，特殊的筆觸使樹冠有濃有淡，輕松地表現(xiàn)出樹葉的茂密與稀疏，而且不同顏料在印畫的過程中相互融合變化，表現(xiàn)出了樹葉的色彩斑斕。

把游戲精神滲透到紙藝活動中去，使學(xué)習(xí)變得有趣、有效。教師要尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，研究兒童，努力使幼兒園的活動游戲化、趣味化。當(dāng)然，除了將游戲精神滲透到幼兒園紙藝活動中去，我們還需要采用多角度、多層面、游戲化的評價方式，靈活機動地給予幼兒意想不到的鼓勵，讓幼兒獲得成功和滿足，使紙藝活動的內(nèi)容和過程得以廣泛延伸。

參考文獻：

陳琳琳，鄔烈炎.現(xiàn)代紙藝[M].南京：江蘇美術(shù)出版社，2003.