王飛

摘 要：體質(zhì)測(cè)試促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和自覺(jué)參加體育活動(dòng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成；促進(jìn)了學(xué)校體育工作的展開，對(duì)于學(xué)校體育評(píng)價(jià)發(fā)揮了重要的作用，是學(xué)校體育總體評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。文章從成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組、人員充足、經(jīng)費(fèi)有保障，做好測(cè)試前的宣傳工作、營(yíng)造濃厚的測(cè)試氛圍，測(cè)試前對(duì)相關(guān)測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)輔導(dǎo)，測(cè)試過(guò)程工作應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、既要考慮全面又要細(xì)致入微，不能忽視測(cè)試后的工作處理五方面，研究如何減少體質(zhì)測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)的傷害。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)測(cè)試；傷害；措施；身體素質(zhì)；體育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）09-0093-01

從2007年國(guó)家推行學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作到現(xiàn)在已經(jīng)10個(gè)年頭，學(xué)生的體質(zhì)雖然有了一定的提高，但每年的體測(cè)過(guò)程仍會(huì)出現(xiàn)一些傷害事故，使得一線體育教師承受著一定的心理壓力，害怕在測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)傷害事故。因此，如何確保測(cè)試過(guò)程中減少傷害事故的發(fā)生，做到測(cè)試數(shù)據(jù)真實(shí)有效，需要實(shí)施單位將工作做得更扎實(shí)細(xì)致。

一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員充足，經(jīng)費(fèi)有保障

要確保測(cè)試工作順利開展，離不開校領(lǐng)導(dǎo)的支持。要必須建立校級(jí)組織機(jī)構(gòu)，完善體測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管體育教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任常務(wù)副組長(zhǎng)，德育處、教務(wù)處、體育組直接負(fù)責(zé)測(cè)試工作。在測(cè)試之前召開協(xié)調(diào)會(huì)，明確各個(gè)部門的職責(zé)，保障測(cè)試工作按照計(jì)劃有序進(jìn)行。

二、做好測(cè)試前的宣傳工作，營(yíng)造濃厚的測(cè)試氛圍

學(xué)生對(duì)待測(cè)試的態(tài)度會(huì)決定成績(jī)的真實(shí)性，單靠體育教師上課的時(shí)候跟學(xué)生簡(jiǎn)單介紹測(cè)試情況，這樣的宣傳力度是不夠的。為此，學(xué)校要從學(xué)校層面實(shí)施宣傳，包括舉行集會(huì)，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)測(cè)試的重要意義進(jìn)行宣講；各班級(jí)要利用班會(huì)課由班主任進(jìn)一步強(qiáng)化測(cè)試的重要性，并請(qǐng)?bào)w育教師在體育課上進(jìn)行宣傳；同時(shí)學(xué)校要向家長(zhǎng)發(fā)放《體質(zhì)健康測(cè)試相關(guān)要求及注意事項(xiàng)》，引起家長(zhǎng)的重視，并通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待體質(zhì)健康測(cè)試。校園里營(yíng)造濃厚的測(cè)試氛圍，主要包括懸掛橫幅、利用學(xué)校櫥窗張貼體測(cè)的各類標(biāo)準(zhǔn)、利用學(xué)生廣播臺(tái)進(jìn)行宣傳等。只有通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、家庭的立體宣傳，使在校學(xué)生了解體測(cè)，才能改變一些學(xué)生對(duì)測(cè)試的懈怠態(tài)度，使他們能夠認(rèn)真對(duì)待測(cè)試，全身心投入到測(cè)試中去，取得較為真實(shí)、準(zhǔn)確的測(cè)試成績(jī)。

三、測(cè)試前對(duì)相關(guān)測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)輔導(dǎo)

雖然幾乎所有學(xué)生都參與測(cè)試，但是仍有部分學(xué)生對(duì)測(cè)試項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作掌握不規(guī)范或者說(shuō)完全不會(huì)，同時(shí)有些項(xiàng)目需要通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)才會(huì)有提高。因此，讓每個(gè)學(xué)生掌握相關(guān)項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作，有一定的練習(xí)量和強(qiáng)度，會(huì)對(duì)提高測(cè)試成績(jī)有一定的幫助。學(xué)校應(yīng)在體育課的內(nèi)容上早計(jì)劃、早落實(shí)，體育教研組專門安排集中備課對(duì)測(cè)試項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行研討，結(jié)合相關(guān)項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行推敲、演示、上示范課、反思、總結(jié)，找到適合的鍛煉方法和方式。利用測(cè)試前一個(gè)半月左右的時(shí)間在體育課上對(duì)相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)致輔導(dǎo)并強(qiáng)化練習(xí)，同時(shí)進(jìn)行模擬測(cè)試。

四、測(cè)試過(guò)程工作應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃，既要考慮全面又要細(xì)致入微

學(xué)校學(xué)生眾多，如果不事先安排好每個(gè)教師上課的測(cè)試內(nèi)容，就容易造成爭(zhēng)場(chǎng)地、器材短缺等問(wèn)題，不僅效率低下，同時(shí)也存在一定的安全隱患。因此，在測(cè)試前應(yīng)由教研組統(tǒng)一制定每節(jié)課每位教師的測(cè)試內(nèi)容，這樣既提高了工作效率，又保障了測(cè)試有條不紊地進(jìn)行。測(cè)試前統(tǒng)計(jì)免測(cè)和緩測(cè)學(xué)生的數(shù)量，并向全體教師告知學(xué)生的基本情況，給予免測(cè)和緩測(cè)的學(xué)生更多的關(guān)懷。測(cè)試前教師要檢查學(xué)生著裝情況、督促學(xué)生認(rèn)真做好熱身準(zhǔn)備；測(cè)試過(guò)程中要密切注意學(xué)生的動(dòng)向；測(cè)試后要觀察學(xué)生身體反應(yīng)狀況，防止出現(xiàn)不良反應(yīng)。測(cè)試工作期間要有校領(lǐng)導(dǎo)值班，班主任要保持在校，校醫(yī)要一直呆在測(cè)試場(chǎng)地，后勤要保證有熱水供學(xué)生飲用，體育組教師要在測(cè)試前對(duì)場(chǎng)地、器材進(jìn)行檢查，杜絕一切安全隱患，確保測(cè)試工作順利進(jìn)行。

五、不能忽視測(cè)試后的工作處理

測(cè)試工作完成后，教師不能忽略那些在測(cè)試過(guò)程中成績(jī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，有義務(wù)和責(zé)任幫助這些學(xué)生達(dá)標(biāo)甚至取得較好的成績(jī)：對(duì)于那些緩考的學(xué)生要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行測(cè)試，從而確保測(cè)試的嚴(yán)肅性；對(duì)待那些因?yàn)樯眢w原因申請(qǐng)免測(cè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們選擇小強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)量適中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)鍛煉身體，從而不斷提升他們的身體素質(zhì)。同時(shí)，教師對(duì)那些成績(jī)突出的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生鍛煉的激情與熱情。教師要做好數(shù)據(jù)的分析與處理，分析每一個(gè)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率，并與以往數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向比較，找出存在的問(wèn)題。教研組要進(jìn)行集中探討研究、尋求突破，在課的內(nèi)容安排上對(duì)薄弱環(huán)節(jié)要加強(qiáng)練習(xí)，在練習(xí)的手段和方法上要更加豐富多樣、更具趣味性，從而提高學(xué)生鍛煉的積極性。

六、結(jié)束語(yǔ)

測(cè)試工作每年都在進(jìn)行，測(cè)試對(duì)象不斷發(fā)生變化，學(xué)生身體素質(zhì)也在不斷變化。因此，基層測(cè)試學(xué)校和教師要確保測(cè)試工作順利進(jìn)行，能夠客觀真實(shí)地反映學(xué)生身體素質(zhì)狀況，就要將測(cè)試工作統(tǒng)籌安排、考慮得更加全面，做到計(jì)劃詳細(xì)、方案可操作性強(qiáng)，多給予學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)。這樣，才能保證每年一度測(cè)試工作不出問(wèn)題或者少出問(wèn)題，給社會(huì)、學(xué)校、家庭一個(gè)滿意的答卷。

參考文獻(xiàn)：

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