張立志++逄銳++王拓++趙奕琪

文章編號(hào)：2095-6835（2017）04-0001-02

摘 要：“雙一流”建設(shè)背景下，基于學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是高?？破战逃ぷ鞯闹匾獌?nèi)容，高校通過(guò)開(kāi)展面向大學(xué)生的科普教育活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新思維形成、提高科研實(shí)踐能力，營(yíng)造濃厚的校園科技創(chuàng)新文化氛圍，為培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以東北大學(xué)的科普教育實(shí)踐體系為例，從大學(xué)生創(chuàng)新能力提升平臺(tái)建設(shè)、校園科普教育活動(dòng)協(xié)同體系、科普教育特色考核激勵(lì)制度建設(shè)3個(gè)方面介紹了基于學(xué)科建設(shè)的東北大學(xué)普惠式、遞進(jìn)式的科普教育體系，以期為當(dāng)代大學(xué)創(chuàng)新教育工作提供新思路。

關(guān)鍵詞：雙一流建設(shè)；科普教育；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G758.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.04.001

“雙一流”建設(shè)是指世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，出自國(guó)務(wù)院2015-10公布的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（簡(jiǎn)稱《方案》）。該《方案》提出加速建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，21世紀(jì)中葉基本建成高等教育強(qiáng)國(guó)。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是新時(shí)代對(duì)高校賦予的新使命，而學(xué)科建設(shè)作為人才培養(yǎng)的重要支撐，世界一流學(xué)科的建設(shè)過(guò)程必然進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平。

大學(xué)生科普教育是提高大學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)、促進(jìn)創(chuàng)新思維發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)形成的重要途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的重要舉措。東北大學(xué)順應(yīng)國(guó)家新型工業(yè)化進(jìn)程，圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”工程建設(shè)，形成了依托學(xué)科、校院協(xié)作、校企聯(lián)動(dòng)為特點(diǎn)的大學(xué)生科普教育體系，不斷拓寬大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑。

1 構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新能力提升平臺(tái)

依托學(xué)科建設(shè)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新能力提升平臺(tái)。學(xué)科建設(shè)是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要支撐點(diǎn)，服務(wù)于創(chuàng)新型人才建設(shè)的全過(guò)程，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。東北大學(xué)以學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，在學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學(xué)科環(huán)境營(yíng)造過(guò)程中，建立主動(dòng)式、實(shí)踐型的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，東北大學(xué)增設(shè)了數(shù)十門創(chuàng)新類課程，比如在管理類學(xué)科專業(yè)課的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了“企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理”課。該課由東北大學(xué)專任教師協(xié)同各大企業(yè)高管共同教授，課程內(nèi)容涵蓋國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新戰(zhàn)略、新企業(yè)創(chuàng)建與管理等方面，是管理類學(xué)科人才培養(yǎng)體制的有效內(nèi)涵延伸。實(shí)踐環(huán)節(jié)方面，東北大學(xué)依托以東北區(qū)域超算中心為基礎(chǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地打造學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，示范性創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)達(dá)十余項(xiàng)，且呈高速增長(zhǎng)狀態(tài)，比如基于信息與機(jī)械交叉學(xué)科的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)ACTION團(tuán)隊(duì)、基于人工智能和云計(jì)算方向的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)NEWNEU創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等，其中，ACTION團(tuán)隊(duì)代表中國(guó)在2016年亞太機(jī)器人大賽中榮獲亞軍。東北大學(xué)通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、搭建學(xué)科課外實(shí)踐平臺(tái)，從頂層設(shè)計(jì)為大學(xué)生創(chuàng)新能力提升平臺(tái)持續(xù)優(yōu)化升級(jí)。

2 建立校院兩級(jí)科普教育實(shí)踐體系

以科普立項(xiàng)為龍頭建立校院兩級(jí)科普教育實(shí)踐體系。激發(fā)創(chuàng)新思維，挖掘創(chuàng)新潛能，東北大學(xué)遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)選修課為基礎(chǔ)，以“科普立項(xiàng)”為龍頭，推行百千計(jì)劃。我校形成了大一創(chuàng)意節(jié)、大二科普節(jié)、大三科技節(jié)、大四創(chuàng)業(yè)節(jié)等形式多樣、內(nèi)容豐富的鏈條式精品科普活動(dòng)，成功構(gòu)建了校院兩級(jí)科普教育實(shí)踐體系。通過(guò)成立校院兩級(jí)學(xué)生科技創(chuàng)新組織——東北大學(xué)學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、各二級(jí)學(xué)院科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、ACM程序設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、物理協(xié)會(huì)等學(xué)生組織作為科普立項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目化運(yùn)作的強(qiáng)有力的執(zhí)行單位，年開(kāi)展校級(jí)示范性科普活動(dòng)20余項(xiàng)、院級(jí)示范性科普活動(dòng)80余項(xiàng)、科普服務(wù)類活動(dòng)累計(jì)參與人數(shù)近兩萬(wàn)人次，平均每名本科生一年至少參與一次科普活動(dòng)，踴躍出了以普惠性為特點(diǎn)的“大學(xué)生科普知識(shí)競(jìng)賽”“創(chuàng)新思維擂臺(tái)賽”“科普能力挑戰(zhàn)賽”等通識(shí)類創(chuàng)新能力提升活動(dòng)和基于學(xué)科特色開(kāi)展的“商界精英挑戰(zhàn)賽”“工藝流程創(chuàng)新競(jìng)賽”“無(wú)線定位大賽”、“三行代碼”大賽等遞進(jìn)式學(xué)術(shù)性活動(dòng)。東北大學(xué)通過(guò)構(gòu)建校院兩級(jí)普惠式、遞進(jìn)式校園科普創(chuàng)新類活動(dòng)體系，營(yíng)造濃烈的人人能創(chuàng)意、人人善創(chuàng)造的校園氛圍。

3 深化科普教育激勵(lì)制度形成特色考核評(píng)價(jià)機(jī)制

深化科普教育激勵(lì)制度，形成特色考核評(píng)價(jià)機(jī)制。依托良好的育人氛圍、健全的管理制度、完善的科研設(shè)施、雄厚的師資力量，東北大學(xué)先后出臺(tái)了《東北大學(xué)關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案》《東北大學(xué)大學(xué)生科普立項(xiàng)辦法》《東北大學(xué)關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)的通知》等文件，2015年?yáng)|北大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院成立，形成了以“雙創(chuàng)”學(xué)院為中心、各二級(jí)學(xué)院和教學(xué)單位為分中心的新工作格局，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)和制度保障，使得教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)實(shí)踐、科普活動(dòng)開(kāi)展等科技創(chuàng)新活動(dòng)常態(tài)化，通過(guò)資金、場(chǎng)地支持使指導(dǎo)教師激情進(jìn)一步高漲。同時(shí)通過(guò)專項(xiàng)資金支持和政策鼓勵(lì)，形成了一系列具有學(xué)科特色和人文內(nèi)涵的科普示范性活動(dòng)，比如具有時(shí)代脈絡(luò)的南湖講壇，邀請(qǐng)和聘任高水平創(chuàng)新大師進(jìn)行普惠式科普教育；建立優(yōu)秀指導(dǎo)教師人才庫(kù)，從制度層面保障了競(jìng)賽指導(dǎo)名師、科研訓(xùn)練名師、創(chuàng)意開(kāi)發(fā)名師等的指導(dǎo)熱情；鼓勵(lì)以班級(jí)為單位的科普立項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)資金資助緊貼專業(yè)特色的科普實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造校園科普文化氛圍。東北大學(xué)通過(guò)頂層設(shè)計(jì)、制度保障、考核激勵(lì)等途徑確保科普教育和校園科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效開(kāi)展，為營(yíng)造濃厚的校園科技氛圍，培養(yǎng)善創(chuàng)意、會(huì)創(chuàng)新、能創(chuàng)造、勇創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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