摘 要：面對(duì)高校體制改革和信息的網(wǎng)絡(luò)化給學(xué)生黨支部工作帶來(lái)了新的問(wèn)題，學(xué)生黨支部建設(shè)不適應(yīng)大學(xué)生教育需求，學(xué)生黨支部日常工作量加大，學(xué)生黨支部缺少一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍。為此，需要加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揮支部書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)作用；解決實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立支部形象；發(fā)揮榜樣作用，樹(shù)立共產(chǎn)主義信念。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨支部；建設(shè)；問(wèn)題；對(duì)策

在全面建成小康社會(huì)和深化改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理工作，首先要提高對(duì)這項(xiàng)工作重要意義的認(rèn)識(shí)。高校的基層黨組織作為直接與國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者、接班人緊密聯(lián)系的紐帶，切實(shí)做好基層學(xué)生黨支部的建設(shè)工作尤為重要。因此，高校應(yīng)該積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，在充分總結(jié)當(dāng)前學(xué)生黨支部建設(shè)工作的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，積極探索未來(lái)工作的對(duì)策。

1 當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)的一些問(wèn)題

（一）學(xué)生黨支部建設(shè)不適應(yīng)大學(xué)生教育需求

當(dāng)代大學(xué)生黨員存在自身的弱點(diǎn)和時(shí)代特征。他們思想活躍，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，思想意識(shí)不夠堅(jiān)定，希望學(xué)生黨支部能夠?yàn)樽约禾峁└玫膶W(xué)習(xí)平臺(tái)，但少數(shù)學(xué)生黨員在黨支部開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)仍然不出勤，說(shuō)明部分學(xué)生黨員在政治理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在一定的矛盾心理，主動(dòng)性不夠，且自制能力不是很理想。學(xué)生黨員的民主生活會(huì)、思想?yún)R報(bào)的形式化，使學(xué)生黨員產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法：黨員活動(dòng)只不過(guò)是在走形式，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容。教育方式單一，缺乏吸引力，實(shí)踐與理論相脫節(jié)，收不到良好的教育效果。

（二）學(xué)生黨支部日常工作量加大

新生入校，絕大部分沒(méi)有參加過(guò)業(yè)余黨的學(xué)習(xí)，對(duì)入黨的概念模糊，需要組織教工黨員和高年級(jí)學(xué)生黨員對(duì)他們進(jìn)行啟蒙教育。對(duì)主動(dòng)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的同學(xué)需要以班為單位，為他們建立專人負(fù)責(zé)的組織發(fā)展檔案和配套的電子檔案，由班級(jí)團(tuán)支部、學(xué)生輔導(dǎo)員，聯(lián)絡(luò)班教師黨員、所在的學(xué)生黨支部負(fù)責(zé)定期或不定期的考察其思想、工作、學(xué)習(xí)情況哪名同學(xué)思想成熟了就將其列為黨的發(fā)展對(duì)象；對(duì)處于考察期的預(yù)備黨員，要由學(xué)生黨支部做好他們的思想教育工作，分別通過(guò)檔案對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督管理，分配正式黨員對(duì)他們的日常工作、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行考察；對(duì)正式黨員的后續(xù)管理教育，學(xué)生黨支部要實(shí)際入手，加強(qiáng)學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)。想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極性，增加學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，樹(shù)立典范，加大學(xué)生黨員監(jiān)督管理力度，用嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)幫助他們提高黨性意識(shí)和自控能力。每學(xué)期至少需要召開(kāi)一次黨員評(píng)議活動(dòng)，對(duì)評(píng)議不理想的黨員，要進(jìn)行批評(píng)教育甚至延長(zhǎng)預(yù)備期。

（三）學(xué)生黨支部缺少一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍

從事學(xué)生黨員教育工作的大部分是學(xué)生思想政治工作干部，絕大部分是學(xué)生輔導(dǎo)員。他們一面要擔(dān)負(fù)繁重的學(xué)生工作任務(wù)，一面又要忙于學(xué)生黨員的監(jiān)督管理工作。他們的時(shí)間和經(jīng)歷大都放在學(xué)生日常管理上，而忽視了對(duì)學(xué)生黨員的教育工作：學(xué)生黨支部書(shū)記大部分由表現(xiàn)出色的學(xué)生黨員擔(dān)任，由于流動(dòng)性大，造成學(xué)生黨支部書(shū)記更換頻率高，這樣就會(huì)影響學(xué)生黨員思想教育的連續(xù)性；大多數(shù)做學(xué)生黨支部書(shū)記都是平時(shí)表現(xiàn)比較優(yōu)秀的，可能花很多時(shí)間和精力在學(xué)業(yè)上，由于缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和研究，有的自己對(duì)黨的理論和知識(shí)都很難完全深刻領(lǐng)會(huì)，怎能結(jié)合黨員的實(shí)際，從深層次為學(xué)生黨員講清楚，這勢(shì)必影響學(xué)生黨員的教育工作質(zhì)量。

（四）高校體制改革和信息的網(wǎng)絡(luò)化給學(xué)生黨支部工作帶來(lái)新的問(wèn)題

隨著高校后勤社會(huì)化、學(xué)生公寓管理的后勤化，高校宿舍打破了原有的模式，學(xué)生公寓部在單純的是學(xué)生休息的場(chǎng)所，而逐漸變成學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的重要場(chǎng)地。學(xué)生黨員在公寓內(nèi)如何發(fā)揮先鋒模范作用，對(duì)周?chē)膶W(xué)生也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響；隨著高新技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)化的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為繼報(bào)刊、廣播、電視之后的“第四媒體”，滲透到大學(xué)校園的各個(gè)角落，深入到學(xué)生生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)界性，使得不同的文化、宗教意識(shí)形態(tài)、政治勢(shì)力都可以利用網(wǎng)絡(luò)宣傳自己的主張，影響和爭(zhēng)奪青年一代，這一切都像高校的學(xué)生黨員的思想政治工作提出了嚴(yán)峻的課題。

2 加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的措施

（一）加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揮支部書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)作用

學(xué)生黨支部書(shū)記作為他們生活中最直接、最接近的黨員形象代表，必須做好自身素質(zhì)的完善，努力做到以下幾個(gè)方面：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)﹑提高業(yè)務(wù)素質(zhì)﹑了解學(xué)生思想、緊跟時(shí)代步伐、注重人格修養(yǎng)。雖然黨支部書(shū)記只是一個(gè)個(gè)體，但這個(gè)個(gè)體的人格修養(yǎng)影響整個(gè)黨支部的發(fā)展，嚴(yán)重時(shí)將影響黨在學(xué)生心目中的形象。我們時(shí)刻要記住自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名學(xué)生黨支部書(shū)記，我們的言行，哪怕一個(gè)細(xì)節(jié)性的問(wèn)題都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。我們必須從工作生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立共產(chǎn)黨員的形象，樹(shù)立黨支部的威信。我認(rèn)為加強(qiáng)自身建設(shè)做一名優(yōu)秀的黨支部書(shū)記是我們把學(xué)生黨建工作做到實(shí)處的前提和保障。

（二）解決實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立支部形象

多數(shù)學(xué)生黨員都是希望黨支部能夠開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)展一些活潑和更具吸引力的實(shí)踐活動(dòng)。要想把學(xué)生黨支部的思想教育從“說(shuō)教”變成“直接有效的工作”，首先要做的就是以支部為陣地，以學(xué)生黨員為表率，通過(guò)組織開(kāi)展“我是一面旗幟”、“黨員形象工程”等主題教育活動(dòng)，幫助普通同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，幫助學(xué)習(xí)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助特困生尋找勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)；無(wú)論何時(shí)、何地、任何同學(xué)發(fā)生了困難第一個(gè)伸出幫助之手的應(yīng)該是共產(chǎn)黨。這樣用無(wú)聲的行動(dòng)在同學(xué)中漸漸的樹(shù)立起共產(chǎn)黨的形象。不需要口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)，一個(gè)專業(yè)的黨支部就自然地成為一個(gè)專業(yè)的核心，普通同學(xué)向靠近她，學(xué)生黨員為她自豪。

（三）發(fā)揮榜樣作用，樹(shù)立共產(chǎn)主義信念

在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，大聲疾呼雖有作用，但不如“榜樣”的力量直接有效。當(dāng)今大學(xué)生，強(qiáng)調(diào)個(gè)性，反對(duì)傳統(tǒng)。其實(shí)我們的教育并不是抹煞個(gè)性，而是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、樹(shù)立正確的信念，使他們的特長(zhǎng)個(gè)性正確的發(fā)揮。這就涉及一個(gè)引導(dǎo)的問(wèn)題。歷屆優(yōu)秀學(xué)生黨員的事例歸納總結(jié)，邀請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生黨員和社會(huì)各界優(yōu)秀代表到校座談﹔建立社會(huì)各界優(yōu)秀代表﹑優(yōu)秀畢業(yè)生黨員與在校學(xué)生黨員或積極分子的長(zhǎng)期對(duì)話。讓這些優(yōu)秀的榜樣以自己在學(xué)習(xí)生活中和工作崗位上親身的體驗(yàn)，教育、引導(dǎo)在校學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀﹑價(jià)值觀﹑從而堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念。

（四）不斷完善基層組織設(shè)置，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨支部的活力。

要根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生群體變化的實(shí)際情況，不斷完善和調(diào)整學(xué)生支部設(shè)置，要在以班級(jí)為基礎(chǔ)，結(jié)合年級(jí)、專業(yè)建立學(xué)生支部的基礎(chǔ)上，積極嘗試建立學(xué)生黨組織的新的形式，如建立外出就業(yè)學(xué)生的流動(dòng)黨組織、臨時(shí)黨支部或網(wǎng)絡(luò)黨支部等，以擴(kuò)大基層工作的覆蓋面。要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生基層黨組織活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，使黨支部的工作既符合黨的要求，體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，又貼近黨員的思想、學(xué)習(xí)和生活，使廣大黨員真正得到教育。要認(rèn)真研究學(xué)生黨支部廣泛聯(lián)系大學(xué)生的內(nèi)容、方法、途徑，充分發(fā)揮學(xué)生黨員尤其是學(xué)生黨員干部在基層組織工作中的作用，把學(xué)生黨支部建設(shè)成為班級(jí)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的核心力量。

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作者簡(jiǎn)介

冉錦（1987—），男，苗族，重慶彭水人，重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。主要研究方向?yàn)椋核枷胝谓逃?