施繼華

摘要：近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)在中國形成，本文尋求高校大學(xué)生思想政治教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”的深層次、多角度的契合點，以揭示當(dāng)今大學(xué)生思想教育的現(xiàn)狀，為提高思想政治教育實效性舉措提供科學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+，大學(xué)生，思想教育

當(dāng)今的中國在形態(tài)上已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，無論是網(wǎng)民數(shù)量還是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，均堪稱世界第一。李克強(qiáng)總理在《政府工作報告》中也先后8次提到互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)，并且提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”這個新概念?？梢哉f，“互聯(lián)網(wǎng)+”在中國發(fā)展迅猛，不但提升了一個又一個傳統(tǒng)行業(yè)的層次，也給每一個人帶來了機(jī)遇、希望與挑戰(zhàn)。對于大學(xué)生思想教育工作領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代要求大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容要持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化，只有順應(yīng)這一時代的需求持續(xù)不斷地進(jìn)行革命性的創(chuàng)造變化，才能走向新的境界。

一、 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校思想政治教育的現(xiàn)狀

自從李克強(qiáng)總理在《政府工作報告》提到“互聯(lián)網(wǎng)+” 行動計劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”已受到社會各界廣泛關(guān)注，成為新時代新背景下的熱詞，這對于承擔(dān)著人才培養(yǎng)重任的教育尤其是高等教育而言，既帶來了重大的機(jī)遇，也使之面臨嶄新的挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代是高校大學(xué)生思想政治教育無法回避的新環(huán)境，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上曾指出：“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”，高校大學(xué)生思想政治教育工作是引導(dǎo)大學(xué)生的行為方式、價值取向、思維模式的重要思想工作。國家開展“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、手段、工具都進(jìn)行了普遍推廣，使高校學(xué)生更加全面的了解世界、認(rèn)知社會。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)信息摻雜著不良信息，對高校學(xué)生的認(rèn)知能力產(chǎn)生著負(fù)面影響，為高校思想政治工作增加了許多不確定因素。

1、互聯(lián)網(wǎng)使大學(xué)生人際交往產(chǎn)生心理障礙?；ヂ?lián)網(wǎng)的虛擬世界，為高校學(xué)生提供了與社會交流的新途徑，但這種交流是隱匿的，大學(xué)生可以時刻扮演著自己理想的角色，可以在虛擬世界中為所欲為。由于虛擬交往脫離了現(xiàn)實，長期處于虛擬狀態(tài)，并在這種狀態(tài)下得到情感認(rèn)同與滿足，使得很多大學(xué)生開始由心理上對互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)烈歸屬感和依賴感延展到對現(xiàn)實生活的不滿與冷漠，在這種消極的抵觸的情緒下，自我封閉的人格形成便在所難免。也使得高校學(xué)生容易脫離集體，現(xiàn)實生活的人際關(guān)系淡漠、交往困難，使得大學(xué)生人際交往產(chǎn)生心理障礙。

2、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的心理健康造成影響。由于網(wǎng)絡(luò)文化的開放性、匿名性和交互性，使得高校大學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)工具瀏覽大量不良信息，如封建迷信、色情暴力、流言蜚語、反動言論等不健康的信息。高校大學(xué)生正處于三觀建立的非常時期，其本身缺乏對事情的準(zhǔn)確判斷能力，極易受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的干擾，引起人格扭曲。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性更是加劇了不良文化對大學(xué)生人格的影響，這對高校大學(xué)生的正常生活學(xué)習(xí)都有著嚴(yán)重的危害，對大學(xué)生的心理健康造成一定影響。

3、互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致大學(xué)生的道德意識弱化。由于互聯(lián)網(wǎng)文化具有自由性、開放性和多元性的特點。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，加速了各種文化之間的相互吸收、融合，使其在廣泛傳播中得到發(fā)展。一些資本主義國家通過互聯(lián)網(wǎng)向涉世不深的大學(xué)生兜售資產(chǎn)階級的人生觀、價值觀。使得不少高校大學(xué)生政治觀念模糊，政治立場偏移。由于大學(xué)生求知欲旺，好奇心強(qiáng)，長期不良信息，很容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)思想上的混亂，造成價值觀念的偏移與沖突，甚至?xí)つ康卣J(rèn)為“西方一切要比中國好”，直接影響其人生觀和價值觀的確立。如果缺乏清醒認(rèn)識，久而久之，就會導(dǎo)致道德意識弱化、價值判斷能力弱化，進(jìn)而產(chǎn)生道德意識危機(jī)。

二、 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下開展大學(xué)生思想教育工作的途徑與方法

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式已不能滿足當(dāng)今大學(xué)生的思維方式、行動方式以及價值觀等方面的需要?；ヂ?lián)網(wǎng)+”時代要求大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容要持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化，這就要求我們必須充分認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+”在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，不斷探索大學(xué)生思想政治教育的新方法和新途徑。

（一） 組建適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的大學(xué)生思想教育師資隊伍

目前，有些高校的思想政治教育者僅僅會用電腦打字、排版，有的甚至沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，更不會使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育，這顯然不能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展。為做好思想政治教育工作，要組建一支現(xiàn)代化思想政治教育工作隊伍，政治意識強(qiáng)、熟悉國家和學(xué)校思想道德建設(shè)規(guī)律、熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育工作隊伍。這支師資隊伍能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)手段，一方面隨時發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)信息動態(tài)，做好網(wǎng)絡(luò)信息文化傳播的“把關(guān)人”，對不良信息如封建迷信、色情暴力、流言蜚語、反動言論等不健康的信息進(jìn)行過濾或清除，盡可能地拒于大學(xué)生視野之外；另一方面，利用微信、QQ、郵箱等互聯(lián)網(wǎng)工具，隨時與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，回答高校學(xué)生提出的問題，給予學(xué)生好的意見和建議，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中思想教育工作的主動性。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育理念，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)

緊跟社會發(fā)展的需求，創(chuàng)新高校思想政治教育的理念，更新傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容上實現(xiàn)突破創(chuàng)新。針對當(dāng)代大學(xué)生可能存在的政治信仰迷茫， 理想信念模糊，功利欲望心強(qiáng)烈， 社會責(zé)任感淡化，抗挫折能力弱，集體主義價值觀淡化等問題。借助網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生傳遞正確的價值觀、人生觀和世界觀。加強(qiáng)對大學(xué)生的集體主義、愛國主義等社會主義價值觀念教育，引導(dǎo)大學(xué)生建立大公無私，毫不利己，全心全意為人民服務(wù)的社會主義價值觀。同時圍繞大學(xué)生在學(xué)習(xí)、成才、健康、生活、交友、戀愛、求職、 就業(yè)等方面所遇到的現(xiàn)實問題，有針對性地開展思政治教育， 增強(qiáng)思想政治教育的親和力。

（三） 注重培養(yǎng)大學(xué)生的辯證分析意識、理性認(rèn)知能力和反思批判精神

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，要實現(xiàn)積極向上的大學(xué)生心理健康，必須注重培養(yǎng)大學(xué)生的辯證分析意識、理性認(rèn)知能力和反思批判精神，這就有賴政府、學(xué)校、社會組織、社區(qū)、家庭以及大學(xué)生自身的共同行動。具體來講，首先政府制定相應(yīng)的法律法規(guī)，學(xué)校要制定網(wǎng)管制度，完善校規(guī)體系，為“互聯(lián)網(wǎng)+”提供良好的外部環(huán)境。堅持依法治網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)，為其提供法律保障和法律依據(jù)，以保障正常的校園生活和教學(xué)秩序。其次，加強(qiáng)高校大學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”的理性認(rèn)知能力?，F(xiàn)實生活中，在網(wǎng)絡(luò)中充滿著各式各樣的虛假信息和不良言論。對于缺乏社會經(jīng)驗的大學(xué)生而言，無疑有著極其不利的影響。因而，培養(yǎng)大學(xué)生健康上網(wǎng)、提升大學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”的理性認(rèn)知能力，無疑對高校大學(xué)生的心理健康具有非凡的意義。三是培養(yǎng)大學(xué)生的反思批判精神是提升高校大學(xué)生辨別互聯(lián)網(wǎng)社會是非能力的需要。若要具備這種能力，社會、學(xué)校、家庭就要正確地、有效地引導(dǎo)高校大學(xué)生運(yùn)用反思批判精神去分析社會現(xiàn)實問題，從而使他們能分清是非，抵制誘惑， 促進(jìn)大學(xué)生的心理健康。

因此，要做好高校大學(xué)生的思想政治教育工作，應(yīng)該不斷結(jié)合社會發(fā)展的實際需要， 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展創(chuàng)新思想政治教育理念，更新思想政治教育模式。針對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代思想政治教育遇到的新情況、新問題，需要不斷推進(jìn)思想政治教育改革，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境，以更好地轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提高思想政治教育的實效性。

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