王宏疆

摘 要：高中政治具有學(xué)科化和與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，新課改下的高中政治學(xué)科的內(nèi)容更加系統(tǒng)化，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。從歷年的高考試卷分析來看，高考政治的命題角度和形式發(fā)生了變化，與之相適應(yīng)的答題技巧也要改變。因此，為了適應(yīng)新形勢(shì)下高考政治的命題特色，必須從多方面、多角度分析，找到新的高考政治復(fù)習(xí)方法和答題技巧，力求指導(dǎo)學(xué)生在高考政治中取得滿意的成績。

關(guān)鍵詞：高考政治；復(fù)習(xí)方法；應(yīng)試技巧

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來，高考政治試題不僅僅考查學(xué)生基本知識(shí)的掌握情況，更多的是考查學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決社會(huì)實(shí)際的能力。因此，對(duì)于高中政治教師來說，在教學(xué)過程中，要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)：一方面，彌補(bǔ)自身在平時(shí)教學(xué)中的不足之處和薄弱之處，有效提升自身的教學(xué)能力和水平；另一方面，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使其將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，增強(qiáng)高考信心，最終取得滿意的成績。

以下五個(gè)方面對(duì)高考政治復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧進(jìn)行分析

一、定位教材，注重基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系

基礎(chǔ)知識(shí)是一切考試最為根本的依據(jù)。不管是什么類型的考試，在整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中，都必須以基礎(chǔ)知識(shí)為第一位，高考政治也是這樣的。高三政治教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的過程中，最為重要的是要立足和定位于教科書，以高三政治《考試說明》和《考試大綱》為依托，以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)為根本來構(gòu)建知識(shí)體系?？v觀整個(gè)高三政治試卷，可以發(fā)現(xiàn)所涉及的考點(diǎn)，都來源于教科書，都要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解和掌握。

基礎(chǔ)知識(shí)是理解、分析和解決問題最重要的工具，因此不可以忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高答題速度和技巧都離不開對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握、理解和記憶。那么，高三政治教師就要以一種探究式、創(chuàng)新式的教學(xué)和復(fù)習(xí)模式，改變以往題海戰(zhàn)的教學(xué)和復(fù)習(xí)方式，在整個(gè)教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)研究教科書，研究本年的最新高考政治《考試說明》和《考試大綱》，系統(tǒng)熟悉本年度高考政治考點(diǎn)；定位教材，以教材為本，抓基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要非常熟悉，做到胸有成竹。同時(shí)，在日常的教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生立足教材，系統(tǒng)把握基礎(chǔ)知識(shí)，理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，構(gòu)建出一個(gè)完整科學(xué)的知識(shí)體系。

高三政治教師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握高中政治中的核心知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，掌握整個(gè)知識(shí)框架和脈絡(luò)。同時(shí)，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，明晰知識(shí)之間的脈絡(luò)關(guān)系，可以借助圖形、曲線、音頻、視頻等多媒體，以生動(dòng)形象的教學(xué)方式，提升學(xué)生的記憶能力和分析能力，使學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，在整個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)過程中把所學(xué)到的理論知識(shí)整合成一個(gè)全面系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)體系。

二、抓住考試重、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性

在整個(gè)高考政治教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)梳理和系統(tǒng)記憶，還要做到重點(diǎn)突出，有的放矢，抓住考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑點(diǎn)，并有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行分析，吃透重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)、補(bǔ)缺疑點(diǎn)。

對(duì)于知識(shí)的把握和問題的理解要做到心中有數(shù)，不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，為高考政治考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生可以專門準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，把在平時(shí)復(fù)習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤試題以及沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)全部記錄下來，并做好定期復(fù)習(xí)，避免在下次考試中再犯同樣錯(cuò)誤，最終做到對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、正視和改進(jìn)自身不足，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，最終在高考中取得理想的分?jǐn)?shù)。

三、認(rèn)真審題，掌握命題方向

由于高中政治學(xué)科密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，因此，高三政治教師在整個(gè)高考政治教學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，要采取一種探究式的教學(xué)方法，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，靈活變通教材內(nèi)容，給學(xué)生一個(gè)鍛煉思維想象空間的機(jī)會(huì)，從而提升學(xué)生的審題能力。

通過分析近幾年的高考政治試題，不難看出，試題中涉及的社會(huì)材料來源廣泛，大部分是來源于我們的社會(huì)生活實(shí)際。高三政治教師在引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些材料的時(shí)候，就必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，將高考政治的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和社會(huì)生活實(shí)踐結(jié)合起來對(duì)材料進(jìn)行分析和論證。因此，教師在高考教學(xué)復(fù)習(xí)過程中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)材料的理解以及從社會(huì)材料中提取知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)理解和掌握知識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，高三政治教師在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中，還要教導(dǎo)學(xué)生掌握出題者的意圖，洞察試題所蘊(yùn)含的信息，以便正確理解題意。

四、密切關(guān)注時(shí)事政治，提升理論聯(lián)系實(shí)際能力

縱觀歷年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，在試卷中總能出現(xiàn)反映當(dāng)前國內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的一些熱點(diǎn)問題，這也體現(xiàn)了高考政治緊跟時(shí)代步伐的時(shí)代性和前沿性。這些熱點(diǎn)問題多涉及政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技等多個(gè)方面，但是以政治和經(jīng)濟(jì)方面為最多。把握熱點(diǎn)問題，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，是高考政治教學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不可忽視。

因此，高三政治教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考全面復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中，應(yīng)緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，不斷更新知識(shí)，密切注意該年所發(fā)生的國內(nèi)外時(shí)事政治的重大熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，要引導(dǎo)學(xué)生從這些經(jīng)典社會(huì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的事例中，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，提升綜合分析的能力，提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力，善于運(yùn)用思考能力，理清思路，發(fā)現(xiàn)和歸納這些問題的解答方法和規(guī)律，不斷提高答題的速度和準(zhǔn)確率。

五、歸納總結(jié)真題，探索應(yīng)試技巧

在整個(gè)高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師要做改革創(chuàng)新的引導(dǎo)者，要遵循教育和教學(xué)規(guī)律，不斷探索教學(xué)新思路和新方法，將培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧貫穿于高考復(fù)習(xí)和考試的整個(gè)過程。

因此，高中政治教師要引導(dǎo)高三學(xué)生認(rèn)真研究歷年高考政治試題，并且系統(tǒng)地將近十年的高考政治真題認(rèn)真做一遍，學(xué)生在做這些試題的過程中，能夠親身體驗(yàn)到高考的感覺。在做完歷年高考政治試題之后，學(xué)生可以對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，檢查自己所做答案是否正確，答題思路是否清晰和規(guī)范。同時(shí)，教師也要結(jié)合本年高考政治的《考試說明》和《考試大綱》，正確引導(dǎo)學(xué)生在做完每一套試卷之后進(jìn)行總結(jié)和歸納，找出試卷的出題規(guī)律及角度，掌握答題的思路、方法以及技巧。

同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，查找自身的缺陷和不足，注意揚(yáng)長避短，不斷增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在答題的過程中要注意答題的思路，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把課本語言和材料語言相結(jié)合，書寫工整和規(guī)范，答題要全面具體思路清晰，要不斷增強(qiáng)答題的科學(xué)性和規(guī)范性，最終在高考政治中取得滿意分?jǐn)?shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錄潤蓮.淺談思想品德課合作探究式教學(xué)[J].發(fā)展，2012（2）.

[2]龔國勝.基于復(fù)習(xí)課教學(xué)型態(tài)的思考——以高中思想政治復(fù)習(xí)課為例[J].教育理論與實(shí)踐，2014（17）.

[3]田亞梅.新課程背景下高考政治復(fù)習(xí)的思考與探索[J].教學(xué)周刊，2012（17）.

[4]李成都.如何提高高三政治復(fù)習(xí)的質(zhì)量[J].文教資料，2013（35）：177-178.