蘭曉宇

摘要：高三對于學(xué)生來說是具有關(guān)鍵性的一年，要想跨過高考考試的選拔門檻，取得自己理想的成績，進(jìn)入自己向往的大學(xué)學(xué)府，學(xué)生就應(yīng)該在高三一年里，掌握好學(xué)習(xí)的進(jìn)度及有效度，邁好復(fù)習(xí)路上的每一步，為高考考試奠基扎實的知識理論基礎(chǔ)及快速有效的做題方法，進(jìn)而從容面對高考，戰(zhàn)勝考試難關(guān)。在高三所有復(fù)習(xí)科目中，數(shù)學(xué)科目占據(jù)重要的地位。首先，數(shù)學(xué)作為三大主科之一，一向是學(xué)生教育進(jìn)程中的重點授課科目，是國家教育對學(xué)生進(jìn)行教育學(xué)習(xí)的基本出發(fā)點；其次，數(shù)學(xué)科目在高考總體分?jǐn)?shù)中所占的分值較大，占總分值的五分之一，是學(xué)生能否取得高考高分的關(guān)鍵所在。作為一名高三學(xué)生，在高三復(fù)習(xí)中，樹立正確的學(xué)習(xí)信念，制定有效的復(fù)習(xí)方法，從而指導(dǎo)自己在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中有效的查缺補(bǔ)漏，提高分?jǐn)?shù)并取得良好成績具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高三；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；心得體會

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0080-02

面對高三緊張巨大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生往往身心俱疲，面對海量的習(xí)題和成堆的試卷無從下手。不僅如此，有的學(xué)生通常覺得長時間的復(fù)習(xí)得不到有效的復(fù)習(xí)效果，不免對高三學(xué)習(xí)失去信心。數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科來說，只靠學(xué)生的背和記無法獲得有效的學(xué)習(xí)收獲，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，需要制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和做題技巧，同時學(xué)生自身應(yīng)樹立自信心，以從容不迫的復(fù)習(xí)態(tài)度面對高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?？傮w來說，對于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，心得體會大致分為以下幾點：

1.學(xué)生要樹立復(fù)習(xí)的自信心

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生在做題后沒有收到想象中的做題效果，加上緊張的學(xué)習(xí)進(jìn)度，往往會對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)失去信息，更加影響復(fù)習(xí)效果。樹立有效的自信心往往能夠提升學(xué)生面對難題的態(tài)度，以良好的心態(tài)面對習(xí)題。學(xué)生在數(shù)學(xué)科目復(fù)習(xí)過程中，要提前了解過去兩年內(nèi)自己對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度及有效度，明確自己需要掌握的知識內(nèi)容，為自己的復(fù)習(xí)構(gòu)建有效的復(fù)習(xí)框架，將更多的時間利用在掌握不到位的地方，同時也不要放棄對原本所掌握知識的復(fù)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臅r間分配進(jìn)行鞏固可以使知識更加穩(wěn)固扎實。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個通過不斷的實踐從而取得成效的過程，學(xué)生需要通過做類型試題，提高對模塊知識的公式、基礎(chǔ)理論等內(nèi)容的記憶，幫助進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

2.制定有效的學(xué)習(xí)計劃

理論指導(dǎo)實踐，在數(shù)學(xué)科目復(fù)習(xí)過程中，要想取得良好的成績，要先確定一個長期有效的學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)自己在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行良好的復(fù)習(xí)過程。例如在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，首先應(yīng)對以往學(xué)過的知識內(nèi)容進(jìn)行分類整理，形成幾大模塊，做好數(shù)學(xué)筆記。其次對難以掌握的數(shù)學(xué)公式進(jìn)行理解性的記憶，明確數(shù)學(xué)公式的算法及基本的應(yīng)用，形成數(shù)學(xué)公式專門類型題的訓(xùn)練，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。第三，制定錯題集及典型題集，利用錯題集將做錯的題目整理起來，以筆記的形式標(biāo)明做錯的原因及正確的解題步驟；對于考試中多次出現(xiàn)的類型題制定典型題題集，對這樣的數(shù)學(xué)題做好整理，通過反復(fù)練習(xí)掌握做題過程及答題方法，做到對試題的熟知及掌握。有效的學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成果的基本保證，盲目的復(fù)習(xí)只會擾亂復(fù)習(xí)的進(jìn)程，達(dá)不到應(yīng)有的復(fù)習(xí)效果，反而浪費大量的時間，造成更大的學(xué)習(xí)壓力，不僅數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)沒有進(jìn)行好，而且會影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3.有效的篩選復(fù)習(xí)資料

高三復(fù)習(xí)過程中，避免不了出現(xiàn)大量的復(fù)習(xí)資料，學(xué)生要做到的不是一味的迎合，而是進(jìn)行有效的篩選適合自己的數(shù)學(xué)資料。篩選試題內(nèi)容具有代表性，試題解析具有針對性，同時，能夠真正對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起到促進(jìn)作用的復(fù)習(xí)資料。學(xué)生不能只通過做題而不知正確有效的解題思路，往往一套有效的復(fù)習(xí)資料，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)做題后，能夠具有一定的答題領(lǐng)悟，幫助學(xué)生掌握基本的知識結(jié)構(gòu)及試題類型，同時還應(yīng)對考試經(jīng)常出現(xiàn)的重點、難點問題進(jìn)行明確的標(biāo)記并進(jìn)行詳細(xì)的解答，幫助學(xué)生劃分重難點，明確考試要領(lǐng)。學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，切忌盲目的選擇復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)沒有針對性，要熟知自己所需的輔助材料，幫助自己進(jìn)一步的取得好成績。

4.與老師溝通，改善學(xué)習(xí)方法

高三學(xué)生在面對來自學(xué)校和父母的壓力下，難免會有復(fù)習(xí)的瓶頸期，遇到這樣的情況千萬不要氣餒和輕易放棄。如果有學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)壓力上的問題要及時的與老師進(jìn)行溝通，找到學(xué)習(xí)的方向，將自己內(nèi)心的學(xué)習(xí)心情與任課老師進(jìn)行討論，接受老師給出的指導(dǎo)性意見。同時，如果在復(fù)習(xí)中，覺得自己的學(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)不到位，要及時的和老師交換意見，讓老師幫助自己制定切實可行的復(fù)習(xí)方法，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的有效方法，推動數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的進(jìn)程開展，獲得有效的復(fù)習(xí)結(jié)果。

5.進(jìn)行周期性反思總結(jié)

一味的埋頭學(xué)習(xí)，忽視總結(jié)是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的一大誤區(qū)。作為高三學(xué)生，應(yīng)學(xué)會適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)反思，明確學(xué)習(xí)過程中做的不足的地方，應(yīng)該做哪些改進(jìn)，并將數(shù)學(xué)筆記進(jìn)行有效整理歸納，指導(dǎo)下一階段的復(fù)習(xí)。在歸納總結(jié)中，將前一階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程進(jìn)行反思，對于依然不能基本掌握的知識點劃為下一階段重點復(fù)習(xí)的內(nèi)容，將錯題和典型題進(jìn)行總結(jié)反思。針對下一階段所要復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容有明確的規(guī)劃，制定合理的復(fù)習(xí)進(jìn)程，不應(yīng)激進(jìn)也不應(yīng)懈怠，給自己合理的放松時間，并明確高三復(fù)習(xí)的重要性。學(xué)生不應(yīng)忽視反思總結(jié)的重要性，認(rèn)為是浪費時間的行為。

其實反思總結(jié)的過程就是在制定下一階段的奮斗方向，并吸取上一階段復(fù)習(xí)不足的經(jīng)驗教訓(xùn)，盡快的投入到下一輪復(fù)習(xí)中。

6.結(jié)束語

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個枯燥乏味的過程，它既不像語文學(xué)科那樣語言豐富，帶給學(xué)生想象的世界；也不想歷史課那樣充滿傳奇色彩，讓學(xué)生有時空穿越的經(jīng)歷感。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個扎扎實實掌握知識點的過程，學(xué)生只有掌握基本的數(shù)學(xué)公式，有效的做題方法，加上明確的復(fù)習(xí)方向，才能夠?qū)⒏呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程進(jìn)行到位，取得有效成績，積極的應(yīng)對高考，挑戰(zhàn)難關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

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