（鄭州澍青醫(yī)學高等?？茖W校，河南 鄭州 450064）

摘 要：運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對河南省6所醫(yī)學類大學的部分女生參加課外體育鍛煉的動機進行調(diào)查分析，得出醫(yī)學類大學女生參加課外體育鍛煉的主要動機和影響醫(yī)學類女大學生參加體育鍛煉的主要因素。培養(yǎng)醫(yī)學類女大學生良好的體育鍛煉動機，對其良好的體育鍛煉習慣的養(yǎng)成、體質(zhì)健康水平的提高有著重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學類；高校女生；體育鍛煉；動機；影響因素

中圖分類號：G807.4；G642 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）07-0023-02

隨著經(jīng)濟發(fā)展與社會進步，我國高等院校男女生比例中女生所占比例逐年增加，尤其是醫(yī)學類高校的女生所占比例越來越高。醫(yī)學類院校的大學生，擔負著為人民群眾的身體健康提供有效保障的重要使命。對于河南省醫(yī)學類院校而言，如何克服一切困難，培養(yǎng)出醫(yī)德高尚、專業(yè)知識扎實、身體健康的醫(yī)學專業(yè)女大學生有著重要的意義。女大學生的體育鍛煉情況和體魄不僅直接影響醫(yī)學類高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，還對社會的和諧發(fā)展以及人民群眾的身體健康產(chǎn)生深遠的影響。查閱相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn)，女大學生參與體育鍛煉的動機不如男生強烈。而大學生自覺參與體育鍛煉的動機是否強烈，對大學生主動參與體育鍛煉的行為起著促進或者阻礙的作用。因此，醫(yī)學類大學女生體育鍛煉動機的研究不僅有必要性，而且有緊迫性。

一、研究對象與方法

（1）研究對象。本研究主要選擇河南中醫(yī)藥大學、新鄉(xiāng)醫(yī)學院、南陽醫(yī)學高等?？茖W校、鄭州澍青醫(yī)學高等?？茖W校、漯河醫(yī)學高等?？茖W校、商丘醫(yī)學高等?？茖W校共6所大學的600名女生，以這些女大學生的體育鍛煉動機作為研究對象。

（2）研究方法。運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法及數(shù)理統(tǒng)計法等方法進行研究。發(fā)放問卷600份，回收574份，回收率95.6%，其中有效問卷562份，有效回收率97.9%。

二、結(jié)果與分析

（1）醫(yī)學類高校女生參加體育鍛煉動機情況分析。動機是直接推動和維持人們活動的內(nèi)部原因與動力，是激勵人們?nèi)ミ_到某個目的的主觀原因。體育活動動機是指促進一個人參與體育活動的內(nèi)部動因，是個體的內(nèi)在需要產(chǎn)生欲望和內(nèi)驅(qū)力，并引起活動，主要是來自自身的生理、心理以及社會性的需求。河南省醫(yī)學類院校的女大學生對體育有著不同的需求，參加體育鍛煉有著不同的動機。河南省醫(yī)學類高校女生參加體育鍛煉的主要動機如下所示：體育達標測試163人，占29%；塑造體形與減肥114人，占20.3%；調(diào)節(jié)情緒89人，占15.8%；增強體質(zhì)57人，占10.1%；消遣娛樂45人，占8%；興趣愛好34人，占6.1%；參加體育競賽32人，占5.7%；增進交往28人，占5%。

從調(diào)查來看，醫(yī)學類高校女生參加課余體育鍛煉的動機具有多元性和多層次性。1）體育達標測試。在體育鍛煉動機中，醫(yī)學類院校的女生選擇“體育達標測試”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)29%?，F(xiàn)在醫(yī)學類高校都認真貫徹執(zhí)行教育部的相關(guān)政策法規(guī)，在校大學生體育成績達不到標準將不能獲得畢業(yè)證書。相當多的醫(yī)學類大學女生擔心自己的體育成績達不到合格線，不能獲得評優(yōu)評先的資格，甚至不能獲得畢業(yè)證，因此，主動參加課外體育鍛煉。2）塑造形體與減肥。在體育鍛煉動機中，選擇“塑造形體與減肥”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)20.3%。當代大學女生越來越注重自己的外表，為了有一個好的身材和優(yōu)雅的氣質(zhì)，她們注重通過體育鍛煉來塑造形體與減肥。3）調(diào)節(jié)情緒。在體育鍛煉動機中，選擇“調(diào)節(jié)情緒”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)15.8%。這說明醫(yī)學類高校女生把體育鍛煉作為一種調(diào)節(jié)情緒和釋放壓力的手段。她們心中有著繁重的學習壓力、就業(yè)壓力和學業(yè)競爭等煩惱，希望通過參與體育鍛煉來減壓與釋放。4）增強體質(zhì)。在體育鍛煉動機中，選擇“增強體質(zhì)”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)10.1%。女大學生相對男生來說在生理上劣勢比較明顯，她們雖然意識到通過體育鍛煉能夠增強體質(zhì)、預(yù)防疾病，但有時很少付出行動。5）消遣娛樂。在體育鍛煉動機中，選擇“消遣娛樂”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)8%。大學生活相對中學階段來說課余時間比較多，升學壓力也比較小，課余文化生活比較豐富，但將體育鍛煉作為消遣娛樂方式的較少。6）興趣愛好。在體育鍛煉動機中，選擇“興趣愛好”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)6.1%。這說明高校女生的體育鍛煉意識較弱，對參與體育鍛煉持隨意態(tài)度，并沒有意識到體育鍛煉的重要性，真正熱愛體育運動的醫(yī)學類高校女生寥寥無幾。7）參加體育競賽。在體育鍛煉動機中，選擇“參加體育競賽”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的5.7%。以學習和強化基本技能、“參加體育競賽”為體育鍛煉動機的女生較少，主要原因是省外大部分院校每年舉辦一次大學生田徑運動會，而河南省院校每兩年舉辦一次大學生田徑運動會。除了健美操與武術(shù)等項目，女大學生參與的其他項目較少。8）增進交往。在體育鍛煉動機中，選擇“增進交往”的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)5%。這說明醫(yī)學類院校部分女大學生對體育鍛煉的這一重要功能認識還不充分，忽視體育鍛煉在協(xié)調(diào)人際關(guān)系、拓展社會關(guān)系等方面的重要作用。

（2）醫(yī)學類女大學生參加體育鍛煉的影響因素。1）個人因素。醫(yī)學類高校部分女生缺少體育鍛煉意識，沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。有些雖然意識到體育鍛煉對自身體質(zhì)健康有著重要意義，但并未付出行動。原因在于：首先，高校女生每個月都會出現(xiàn)生理期，在此期間女生對體育鍛煉比較抵觸，加上身體不舒服的原因，她們基本上不會參加體育鍛煉。其次，高校女生第二性征發(fā)育成熟，在性格上變得比較內(nèi)向，喜靜怕動，有些怕累怕臟。再次，許多醫(yī)學類高校的運動場上，大部分是男生在進行體育鍛煉，女生很少。部分女生擔心出丑，被男生嘲笑，為了保持淑女形象，就很少主動參加體育鍛煉。2）學校因素。首先，隨著高校擴招，河南省醫(yī)學類院校的體育場地設(shè)施比較缺乏。擴招之后在校大學生越來越多，場地和器材更為缺乏，對大學生課外體育鍛煉的影響較大。雖然高校的體育課場地與器材可以滿足正常的教學需求，但大學生在課余時間進行體育鍛煉時，場地與器材卻相對比較缺乏。河南省部分醫(yī)學類院校的體育場地設(shè)施也比較落后，有的甚至還達不到很多中學的條件。其次，在中小學階段，一些學校過分追求升學率，為了給學生創(chuàng)造更多的學習時間，體育課被其他課程替代的現(xiàn)象時常發(fā)生，體育課僅僅成為陪襯，導(dǎo)致多數(shù)學生對體育鍛煉不感興趣，沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。進入醫(yī)學類院校之后，由于缺乏良好的體育鍛煉習慣，部分大學生身體素質(zhì)欠佳。最后，大部分醫(yī)學類院校組織的體育競賽項目是田徑、籃球、足球等，適合女生的項目較少。此外，大學女生的課外體育鍛煉缺少教師的精心指導(dǎo)，基本上都是大學生自發(fā)組織，缺乏持久性與科學性。3）家庭因素。家長是孩子的第一任教師，家長對體育鍛煉的態(tài)度直接影響著孩子參與體育鍛煉和體育活動的動機。很多家長認為，孩子首要的任務(wù)是學習，身體沒有疾病就是健康，不必經(jīng)常參加體育鍛煉。受傳統(tǒng)思想影響，很多家長認為女生應(yīng)該待在室內(nèi)看書，或者學習一些藝術(shù)特長，以保持淑女形象。這種片面的健康觀，影響醫(yī)學類大學女生參與體育活動和體育鍛煉的熱情。4）社會因素。首先，很多醫(yī)學類大學女生沉溺于手機、電腦，將大部分業(yè)余時間用在網(wǎng)絡(luò)上，不愿參加體育鍛煉。同時，出門依靠便捷的交通工具，選擇步行的越來越少。其次，就業(yè)壓力增大。醫(yī)學類院校女生必須拿到相應(yīng)的資格證書才能獲得上崗證，這促使她們把更多的時間用于學習專業(yè)課。

三、結(jié)束語

通過對河南省醫(yī)學類高校女生參與體育鍛煉的動機進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)醫(yī)學類高校女生對體育鍛煉的多重作用認識不夠，參與體育活動和體育鍛煉的動機不強，參與體育鍛煉多是為了通過體育達標測試、調(diào)節(jié)情緒、塑造形體和減肥，而真正從自身實際出發(fā)熱愛體育運動的醫(yī)學類大學女生很少。建議醫(yī)學類大學女生注重強化體育鍛煉意識，提高參加體育活動與體育鍛煉的積極性和自覺性；高校要加強場地器材的建設(shè)，盡可能多開設(shè)適合大學女生參與的體育運動項目；體育教師要注重提高自身專業(yè)素質(zhì)，精心指導(dǎo)大學女生進行體育鍛煉；家長要做好榜樣，支持孩子積極參加體育鍛煉。

作者簡介：桑培虎（1982-），男，山東萊蕪人，碩士，講師，從事體育教學與管理研究。

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