（江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué)，江蘇 寶應(yīng) 225800）

摘 要：互動教學(xué)有利于學(xué)生與教師的情感交流，互動教學(xué)應(yīng)用于高中思想政治課堂，可以增加教學(xué)趣味性，提高課堂教學(xué)效率，改善政治教學(xué)沉悶的現(xiàn)狀。文章從重視互動氛圍、重視創(chuàng)設(shè)情境、重視展示與表演三個方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高中政治；互動教學(xué)；氛圍；情境；表演

中圖分類號：G631；G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）07-0012-01

高中思想政治課對于弘揚(yáng)民族精神，讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要的意義。在高中思想政治課教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用互動教學(xué)，可以避免傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的弊病?；咏虒W(xué)有利于學(xué)生與教師之間的情感交流，互動教學(xué)應(yīng)用于高中思想政治課堂，可以增加教學(xué)趣味性，提高課堂教學(xué)效率，改善政治教學(xué)沉悶的現(xiàn)狀。本文從三個方面研究互動教學(xué)在高中思想政治課堂的應(yīng)用。

一、互動教學(xué)，從互動氛圍開始

氛圍是人們從事各種活動的環(huán)境背景，往往影響絕大部分人的行為舉止。良好的課堂互動氛圍，可以促使學(xué)生從羞于開口變成大膽發(fā)言，從與教師零交流變成相互暢談。在學(xué)生和教師的腦海中，傳統(tǒng)的高中政治課堂比較嚴(yán)肅、枯燥、單調(diào)，而想學(xué)好高中政治這門課似乎只有一個答案：多背。因此，教師想要改變這一局面，就必須注重營造良好的互動氛圍，活躍學(xué)生思維，讓學(xué)生從無奈、被動地接受知識，變成興奮、主動地學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)活力。例如，在高中政治課堂上向?qū)W生講解“民主是把雙刃劍”這一問題時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合近期國際上發(fā)生的大事分析這句話的含義，并且在課堂上進(jìn)行辯論，從而加深學(xué)生對民主的認(rèn)識。身為政治教師，要指出學(xué)生在辯論中出現(xiàn)的問題，并以辯證的思維進(jìn)行分析，有效提高學(xué)生的思想認(rèn)識，提高政治課教學(xué)效率。

二、互動教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境

互動教學(xué)的實(shí)施，需要學(xué)生、教師的配合，有時(shí)還需要一些教學(xué)輔助工具。高中學(xué)生對信息的探索能力還較弱，除高中政治課本上的內(nèi)容，歷史故事、生活中的時(shí)事等一般較少被聯(lián)系，這使得所學(xué)的課本知識變得孤立，甚至可以稱得上與生活脫節(jié)，不利于政治知識的學(xué)習(xí)與理解。而采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，則有利于幫助學(xué)生理解政治與生活的緊密聯(lián)系，更新學(xué)生對政治知識的認(rèn)識，創(chuàng)建一個完整有趣的政治知識結(jié)構(gòu)。情境的創(chuàng)設(shè)，需要借助精彩的教學(xué)語言，有時(shí)教師還需使用多媒體教學(xué)用具、畫有圖形的卡片，甚至要請學(xué)生上臺進(jìn)行人物扮演，以創(chuàng)設(shè)相對真實(shí)生動的教學(xué)情境。這極大地促進(jìn)師生、生生之間的互動，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生更為主動地參與政治教學(xué)，從而學(xué)會正確地提出問題、分析問題、解決問題。創(chuàng)設(shè)情境一般采取兩種手段，一種是以問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在好奇心的引導(dǎo)下主動地尋找問題的答案；一種是深入學(xué)習(xí)，在已經(jīng)掌握基本知識的基礎(chǔ)上，通過拓展視野創(chuàng)設(shè)情境，增加政治課堂的魅力。例如，教學(xué)“政府的職能”這一章節(jié)時(shí)，可以采用第一種手段引入話題“政府的職能是什么”。之后，教師在多媒體上播放“南海事件”“汶川地震”等視頻讓學(xué)生品味，讓學(xué)生在探討中總結(jié)相關(guān)知識點(diǎn)。在互動教學(xué)中，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生的認(rèn)識更為深刻，并在之后補(bǔ)充完整。這種情境互動帶來的教學(xué)效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于直接灌輸書本知識。因?yàn)橹R是學(xué)生集中精力從視頻中總結(jié)而來，所以記憶非常牢固。同時(shí)，視頻的繪聲繪色，為政治課堂增添別樣的色彩，政治課堂的趣味性獲得提升。

三、互動教學(xué)，要重視展示與表演

光聽不做，不足以令學(xué)生真正認(rèn)識到互動的本質(zhì)，也不足以讓學(xué)生保持對高中思想政治課學(xué)習(xí)的興趣。在互動教學(xué)中，教師不僅要營造氛圍、創(chuàng)設(shè)情境，還要適當(dāng)構(gòu)建讓學(xué)生展示與表演的平臺。處于青春期的高中生，多有愛表現(xiàn)自己才華的心理，只是平時(shí)因繁重的功課壓抑了天性。因此，在高中政治教學(xué)過程中，教師可把班級學(xué)生合理地劃分為六個小組，讓每個小組成員輪流當(dāng)組長組織發(fā)言。在一個月內(nèi)，安排固定的兩節(jié)課，讓每組學(xué)生針對本月所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行自由講解：可以對上一個月的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)及結(jié)構(gòu)梳理，可以對學(xué)習(xí)中所遇到的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，還可以拓展到教材之外的相關(guān)知識。教師可以充當(dāng)觀眾，鼓勵臺上學(xué)生與臺下觀眾進(jìn)行積極互動，同時(shí)帶領(lǐng)其他學(xué)生一起對此進(jìn)行評價(jià)，并提出改善之法。幾次之后，幾乎所有學(xué)生都有上臺展示與表演的經(jīng)歷。這樣，學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣更為持久，學(xué)習(xí)效率獲得極大的提高。

四、結(jié)束語

綜上所述，互動教學(xué)能使學(xué)生建立自信、認(rèn)識自我，激發(fā)內(nèi)在發(fā)展的動力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。高中政治教師要在把握政治教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，善于發(fā)現(xiàn)政治課中的亮點(diǎn)、互動點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段，有效開展互動教學(xué)。這一過程，需要政治教師有與時(shí)俱進(jìn)的理念，廣闊的眼界，不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。這樣，互動教學(xué)法才能完美地運(yùn)用到高中政治課堂，讓學(xué)生們真正互動起來，從而主動地進(jìn)行政治知識學(xué)習(xí)，掌握政治學(xué)科的精髓，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

作者簡介：周小燕（1983-），女，江蘇寶應(yīng)人，中學(xué)一級教師，從事高中政治教學(xué)與研究。

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