呂順俊

摘 要：隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，人們逐漸意識到語言的重要性，只有打好堅實的語言基礎(chǔ)，才能在激烈的社會競爭中開辟自己的天地。如今一些高中學校引入了日語課程，給學生創(chuàng)造更多的語言環(huán)境，為其今后的發(fā)展提供更多機會。重點探討了高中日語教學的有效策略，為我國更好地開展高中日語教學建言獻策。

關(guān)鍵詞：高中；日語教學；方法

隨著越來越多的高中學校開設(shè)日語課程，日語教學方法逐漸被教師所關(guān)注。在高中設(shè)置日語課程有著一定的現(xiàn)實意義，但由于高中開設(shè)日語課程的時間較短，教學過程中還存在著一些問題亟待解決。

一、日語教學存在的問題

目前國內(nèi)高中開設(shè)的日語教學有兩種形式，一種是將其作為第一外語來進行教學，學生高考的外語科目為日語，另一種是將其作為第二外語來進行教學，學生學習日語僅是一種興趣愛好，不作為高考的外語科目。這兩種教學形式在當下都存在著一些問題。

1.日語為第一外語存在的問題

當前日語作為第一外語進行教學，存在著許多問題，最為明顯的問題是教材不足、師資力量不足及生源減少等。當前使用的日語教材受詞匯量及難易程度制約，無法與最新的社會經(jīng)濟、科學內(nèi)容相聯(lián)系，導致教材的內(nèi)容較為落后。與教材配套的教輔材料種類較少，市面上出售日語教輔材料的書店也較少，嚴重影響學生更好地進行日語學習。日語作為第一外語需要參加高考，但復習資料及配套練習題數(shù)量十分有限，直接導致針對日語進行備考復習的難度增加。此外，專業(yè)的日語教師稀缺，目前在學校教授日語的教師普遍年輕化，雖然在教學更新上有著一定優(yōu)勢，但年輕教師教學經(jīng)驗不足，流動性較大都是制約日語教學的問題，具有教學經(jīng)驗的日語外教也非常稀缺，導致學生沒有充足的語言環(huán)境進行口語練習。日語作為小語種，教育局對其的教學研究較少，日語教學長期處于“自生自滅”的狀態(tài)，急需教育當局的扶持。而作為第一外語參加高考，許多學生的升學受到限制，全國大部分大學都更注重對英語的使用能力，日語考生的英語能力較弱，很可能無法跟上課程進度，故而許多大學限制甚至拒絕招收日語考生，導致日語學生升學的選擇面較小，直接導致選擇日語作為第一外語的學生數(shù)量逐漸減少，影響到高中日語的教學。

2.日語為第二外語存在的問題

日語作為第二外語是指學生在學習英語的基礎(chǔ)上進行日語學習，這種學習以選修的形式進行，不計入日?？荚嚨某煽儯膊挥萌照Z參加高考。這種教學方式的起點低，學生也較為接受。雖然其具有一定的優(yōu)勢，但存在的問題也不少，高中生的學習壓力較大，許多主要的科目都有考核要求，且最終還面臨著高考，學業(yè)負擔很重，在這種情況下進行日語學習，會在一定程度上給高考復習帶來影響，因此，實施的阻力重重。日語為第二外語的教學與高中必修課程不同，不具有強制性，導致在實際教學中日語課程的設(shè)置不穩(wěn)定。在具體的課時方面，許多學校將日語的教學放在一天中的最后一節(jié)課，此時學生的精力已十分有限，聽課效率極低，導致學習的效率低下。

二、日語教學的有效方法

日語的課堂教學應以實用性為重點，主要鍛煉學生日語的應用能力。

1.注重日語聽、說、寫的結(jié)合

語言的學習能夠通過聽與說來實現(xiàn)，因此，在日語教學中教師不要過于依賴教材，要注重鍛煉學生日語聽與說的能力，教師在課堂中盡量使用日語授課，還可以在教學中利用多媒體播放日語電影，為學生創(chuàng)造日語環(huán)境，潛移默化地影響學生，鍛煉其日語聽力能力，教師可以定期舉辦日語角活動，鍛煉學生的日語口語表達能力，還可以舉辦日語作文大賽，激發(fā)學生學習日語的積極性，通過比賽訓練學生的日語書面運用能力。在日常教學中，教師要注重將聽、說、寫三者結(jié)合起來，使每堂日語課中都有鍛煉這三者的教學環(huán)節(jié)，長此以往，才能使學生的日語聽說寫能力得到有效提升。

2.開展實踐活動

日語學習的最終目標是能夠靈活地運用，教師可以根據(jù)此目標開展多種日語實踐活動，鍛煉學生運用日語的能力，如，舉辦日語演講比賽，設(shè)置一個主題，讓學生依據(jù)主題找日語文章或自己創(chuàng)作日語短文進行演講，這樣不僅鍛煉了學生的日語書面寫作能力，還加強了學生日語口語表達能力，增強其學習日語的自信心，使其在今后更主動地進行日語學習。又如，教師創(chuàng)設(shè)幾個情景，將學生進行分組，每組學生依據(jù)情景排練小短劇，在課堂上進行演出，這種實踐方式為日語學習增加了趣味性，充分調(diào)動了學生的學習興趣，還能在情景中實現(xiàn)日語教學，使學生能夠?qū)W會靈活地使用日語。

綜上所述，我國高中開設(shè)日語課程有著一定的積極意義，但是在實際教學過程中還存在著一些問題有待解決。學生學習日語有助于擴大其未來的就業(yè)選擇，也能更好地為國家現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的一份力量，因此，學校要合理安排好日語的日常教學，創(chuàng)新教學方法，擴大日語教師的隊伍，通過師生一起努力來提高學校日語教學質(zhì)量，使學生的日語水平能夠得到更大的提升。

參考文獻：

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