李淑容

摘要：全新的教育體制下，要求教師應(yīng)秉承先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因而，在初中的政治教學(xué)中，教師也應(yīng)該順應(yīng)教學(xué)體制的改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，重視對(duì)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生得到全面的發(fā)展。文章簡述了創(chuàng)新思維和能力對(duì)個(gè)人乃至國家發(fā)展的重要意義，并論述了在初中政治教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以期為初中政治教學(xué)的開展提供有利的參考。

關(guān)鍵詞：初中；政治教學(xué)；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0019-02

創(chuàng)新思維和能力不但關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展，也是國家走向繁榮昌盛的動(dòng)力。時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)人才有了全新的要求，這也使創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)成為教育工作的重點(diǎn)，也是目前研究的熱點(diǎn)話題。人才也是國家競爭力的主要體現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)可謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有做好人才的儲(chǔ)備才能在發(fā)展的大潮中迎接挑戰(zhàn)并把握發(fā)展的機(jī)會(huì)。因而，青少年的教育工作和為國家輸送高素質(zhì)的復(fù)合型人才成為教育工作的重中之重。另外，根據(jù)中央工作會(huì)議的精神，科教興國成為又一個(gè)重大戰(zhàn)略決策，并強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要性，這也使創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)受到重視，成為教育工作的又一目標(biāo)。初中階段，學(xué)生處于青少年時(shí)期，心智逐漸成熟，凡事都有自己的想法，課堂教學(xué)中教師要重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成，應(yīng)運(yùn)用有效的教學(xué)方式拓展學(xué)生思維的創(chuàng)新性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。

1.開展適宜的教學(xué)活動(dòng)，打造創(chuàng)造思維的空間

適宜的開展教學(xué)活動(dòng)，通過教學(xué)實(shí)踐來加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，讓學(xué)生在接觸和學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中發(fā)揮思維的創(chuàng)造性，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新能力。初中政治課程的教學(xué)內(nèi)容多為概念和理論等，大多數(shù)知識(shí)都需要學(xué)生識(shí)記，容易令學(xué)生感到枯燥。但是在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展一些課堂活動(dòng)，一改課堂的嚴(yán)肅和壓抑氣氛，增加課堂的趣味性。例如：開展時(shí)事報(bào)告、熱點(diǎn)討論等活動(dòng)，也可以尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇活動(dòng)形式，自發(fā)開展演講比賽、辯論賽等。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，不但能夠豐富學(xué)生的知識(shí)，也可以打破固定教學(xué)模式對(duì)學(xué)生思維的束縛，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性。同時(shí)，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該掌握學(xué)生的實(shí)際，并根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)適宜的活動(dòng)方式，多給學(xué)生以指導(dǎo)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

2.創(chuàng)建課堂教育情境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展

新課改提出教師應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建輕松的教學(xué)環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，尊重學(xué)生的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生的思維、求知欲、創(chuàng)新性以及學(xué)習(xí)熱情等影響顯著。所以，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，解除傳統(tǒng)課堂模式對(duì)學(xué)生的束縛，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，并能夠有效發(fā)揮思維的創(chuàng)造性。在輕松的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的身心不僅得到放松，也增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)觀察和思考，還能改變學(xué)生固有的思維模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新性。另外，在學(xué)生發(fā)揮自身思維創(chuàng)造性的同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)閯?chuàng)新性的思維和實(shí)踐通常缺乏經(jīng)驗(yàn)，甚至有時(shí)會(huì)遭到別人的誤解，甚至反對(duì)。因此，教師在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的過程中，要注意方式方法，不但要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，加固學(xué)生的創(chuàng)造情感和意志，讓學(xué)生積極創(chuàng)造，還要鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自身的恐懼心理，沖破一切困難的阻礙，勇于創(chuàng)新。

3.運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù)，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

初中政治課程以學(xué)生的理解和識(shí)記為主，通過教師的講授讓學(xué)生了解先進(jìn)的思想理念，進(jìn)而形成正確的價(jià)值取向。同時(shí)，教師的教學(xué)方式會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及日后的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，選擇適宜的教學(xué)方法，提高授課過程的吸引力，進(jìn)而提升教學(xué)的效果。隨著信息化進(jìn)程的不斷深入和現(xiàn)代教育技術(shù)的崛起，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足教學(xué)的需求。作為當(dāng)代的教師，應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，積極接觸和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，運(yùn)用新知識(shí)和新觀點(diǎn)武裝自己。另外，作為教師不但要掌握學(xué)生的實(shí)際，熟知學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和思維的主要特征，更要深入了解學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)中應(yīng)該多運(yùn)用學(xué)生感興趣的多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具，還可以建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，充分利用信息化教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)，來吸引學(xué)生的注意，滿足學(xué)生的需求。教師在利用多媒體等教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)在掌握多媒體操作的同時(shí)還要提升電子課件的制作水平，應(yīng)結(jié)合一些能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的影音資料、漫畫等，并將一些熱點(diǎn)話題融入到教學(xué)當(dāng)中，引發(fā)學(xué)生在課上或者網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上的討論和思考。這樣通過先進(jìn)的教學(xué)手段，不但能使學(xué)生感受到政治內(nèi)容的豐富性，也能拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過程和效果做出的客觀判斷，評(píng)價(jià)的結(jié)果會(huì)對(duì)學(xué)生以后的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生影響。因此，在政治教學(xué)中教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，不但要公平客觀，還不能打消學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在實(shí)際的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)該綜合學(xué)生的考試、實(shí)踐和課堂表現(xiàn)等，展開學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。另外，教師在評(píng)價(jià)時(shí)，還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)方式，掌握評(píng)價(jià)的技巧，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不斷增加學(xué)生的自信，鼓舞學(xué)生敢想敢做，勇于嘗試，大膽實(shí)踐，這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

總之，初中政治教學(xué)不單單要學(xué)生掌握理論知識(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念，能夠運(yùn)用有效的教學(xué)策略來提升教學(xué)效率，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，努力拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才打下基礎(chǔ)。

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