陜西省合陽(yáng)黑池中學(xué) 李 媛

高中話題作文的教學(xué)策略

陜西省合陽(yáng)黑池中學(xué) 李 媛

隨著高考自主招生的改革，地方性教材的編寫具有了更多的自主權(quán)，加之新課程理念的深入實(shí)踐，作文教學(xué)發(fā)生著顛覆性的改變，話題作文——作為高考制度下應(yīng)運(yùn)而生的體裁在走進(jìn)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的同時(shí)，也大大解放了學(xué)生們的思維方式，帶來(lái)了更多寫作風(fēng)格的嘗試。本文以魯教版的高中教材為藍(lán)本，就話題作文的教學(xué)策略進(jìn)行一些探討。

魯教版 高中作文 話題作文 策略

話題作文作為當(dāng)下熱門的作文體裁，幾乎成為各地高考試卷的不二選擇，本文對(duì)它教學(xué)策略的探究實(shí)際上也是對(duì)當(dāng)下作文教學(xué)的一種思考。

一、選擇好的素材，把握話題的度

話題作文最大的特點(diǎn)是題材廣泛，但這也并不代表漫無(wú)邊界，其中話題“度”的把握是一個(gè)首要因素，選材的準(zhǔn)確性往往決定了話題作文能夠如何開展，所以是很關(guān)鍵的。

話題作文不限制文體，可以讓學(xué)生圍繞著某一話題大膽的去進(jìn)行構(gòu)思，意在抒發(fā)自己獨(dú)特的感受，可能正因?yàn)?，話題作文因?yàn)橄拗葡鄬?duì)較少，思路突然變得開闊了，學(xué)生們反而不知道如何開展下去，比如以“網(wǎng)”為話題的作文，學(xué)生們可以想到最多的有互聯(lián)網(wǎng)、人與人之間交際的網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)、漁網(wǎng)等等，學(xué)生能想到的客觀主體不同，自然寫作的構(gòu)思與方向就會(huì)不同。這樣看來(lái)，話題作文首先是思維的訓(xùn)練，其次才是文學(xué)的訓(xùn)練。

話題作文的寫作要收放自如、張弛有度，比如以“快樂(lè)”為話題，有的同學(xué)會(huì)寫童年趣事，有的同學(xué)會(huì)寫愛(ài)好帶給自己的快樂(lè)，有的同學(xué)會(huì)將快樂(lè)作為一個(gè)哲思進(jìn)行感悟……我們看到的這些都是以“快樂(lè)”為話題，但是它們的文體不同，自然在收放度上也有所不同，像是“童年趣事”將“快樂(lè)”定義的范圍比較狹窄，而如果以“快樂(lè)”寫哲學(xué)散文，則又容易內(nèi)容空泛不切實(shí)，因此，教師的指導(dǎo)也要針對(duì)不同的文體有的放矢的進(jìn)行。

這就要求學(xué)生在平日的生活中細(xì)心觀察，用心體驗(yàn)生活，多讀書，讀好書，勤讀書，積累有益的素材，學(xué)習(xí)那些寫的好的書籍和文章中的寫作手法。因?yàn)橹挥猩钪械乃夭牟攀侨≈槐M的，而只有保持對(duì)生活的感悟，在拿到一個(gè)話題時(shí)，學(xué)生才會(huì)辯證地往自己最擅長(zhǎng)的寫作方向進(jìn)行發(fā)揮。

二、鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的能力

其實(shí)，話題作文對(duì)于各個(gè)學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都是一個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)較好的學(xué)生可以通過(guò)話題作為引經(jīng)據(jù)典，談古論今，學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生可以在自己比較擅長(zhǎng)的空間里不斷打磨從而提升到一定的高度。所以，每一個(gè)學(xué)生都要把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，在自己現(xiàn)有的能力上得到實(shí)質(zhì)性的提高。

所謂的“我手寫我心”不等于想說(shuō)什么就說(shuō)什么。比如以“幸運(yùn)”為話題，有的學(xué)生會(huì)寫生活中令自己感動(dòng)的事情，感恩自己得到的關(guān)愛(ài)與幫助；有的學(xué)生則寫的是羨慕別人通過(guò)中彩票發(fā)家致富，希望自己也有不勞而獲的幸運(yùn)。這其中的主題思想孰高孰低，一目了然。但是高中生不同于小學(xué)生和初中生，他們有自己的主見，教師如果一味的壓制不好的作文，取得的效果可能適得其反，所以教師在教學(xué)中一方面要鼓勵(lì)學(xué)生解放思想，大膽書寫，另一方面要對(duì)充滿正能量的主題大加贊賞，潛移默化的使學(xué)生們的寫作朝著積極樂(lè)觀的方向發(fā)展。

比如，以“和平”為話題作文，有的同學(xué)回顧了中國(guó)近代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民生活和政治經(jīng)濟(jì)的沉重打擊，呼吁和平的重要性；有的同學(xué)表達(dá)了自己希望成為一名中國(guó)人民解放軍，保護(hù)祖國(guó)神圣的領(lǐng)土；有的同學(xué)寫的是如何看待法西斯軍國(guó)主義在當(dāng)今社會(huì)躍躍欲試的情況，表明真正的和平應(yīng)該做些什么……可謂是一石激起千層浪，不同角度對(duì)于和平的闡釋其實(shí)代表的是學(xué)生們的思想深度和廣度。這些文章只要人生觀、世界觀和價(jià)值觀是正確的，就應(yīng)該大大表?yè)P(yáng)。

在作文教學(xué)中，要采用定期指導(dǎo)和特別指導(dǎo)。定期指導(dǎo)針對(duì)全體學(xué)生，按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，并向?qū)W生推薦好文章、好書籍，全班同學(xué)一起積累好詞佳句，一起點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好的寫作方法；特別指導(dǎo)是針對(duì)于程度較差的學(xué)生，給予他們一些優(yōu)秀的范文，讓他們摘抄、背誦甚至是模仿，在這樣的教學(xué)路線的指導(dǎo)下，總結(jié)出適合自己的寫作技巧。

所有指導(dǎo)都要分階段進(jìn)行，在每一個(gè)階段結(jié)束后，教師要讓學(xué)生按照之前結(jié)成的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行以小組為單位的匯報(bào) ，分析這一階段在作文上的得與失，心得與體會(huì)，學(xué)生之間的交流更有助于互相鼓勵(lì)，激發(fā)興趣，從而才思泉涌。

三、張揚(yáng)個(gè)性，錘煉語(yǔ)言

寫作是將思維的軌跡用文字外顯出來(lái)。好的文章一定是在情感上打動(dòng)人、個(gè)性上影響人的。要想讓學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性，就要讓學(xué)生說(shuō)自己的話。平日我們觀察高中生的聊天，他們聊的范圍非常廣，用的語(yǔ)言非常生動(dòng)有趣。但是一到寫作文的時(shí)候就一板一眼，匠氣十足，這就是因?yàn)樗麄儾荒馨褜懽髋c生活結(jié)合起來(lái)。所以教師要有包容的心，讓學(xué)生敢于表達(dá)，愿意表達(dá)，甚至和學(xué)生一起寫下水文，就用自己生活中的語(yǔ)言，學(xué)生得到“同伙”的鼓勵(lì)與啟發(fā)，自然敢于用勁，巧于用勁，把自己的作文打造的栩栩如生，既煙火又幽默。

總而言之，話題作文作為高考中新興的一種作文形式，對(duì)于學(xué)生知識(shí)、情感、態(tài)度和技能的考察更為全面，師生只有正確看待，認(rèn)真對(duì)待，才能使其真正的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。

【1】郭超.新課標(biāo)理念下話題作文的反思【D】.東北師范大學(xué)，2007

【2】楊迎春.“話題作文熱”背后的冷靜思考【D】.東北師范大學(xué)，2006

【3】楊杰.關(guān)于話題作文命題的質(zhì)疑【J】.當(dāng)代教育科學(xué)，2004（18）

【4】祖建平.話題作文壽命幾何【J】.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，2004（02）