江西省上饒市余干縣九龍鎮(zhèn)山巖小學(xué) 周新偉

淺談對小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議

江西省上饒市余干縣九龍鎮(zhèn)山巖小學(xué) 周新偉

從當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的實際效果來看，教學(xué)質(zhì)量不是特別令人滿意。尤其是在較高的年級，消耗大量的精力，但是成效不顯著的現(xiàn)象非常普遍。對于小學(xué)語文學(xué)科來說，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生寫作水平，在其眾多的任務(wù)中是最為重要但是又最困難的一項。在本文中，作者從自身出發(fā)，總結(jié)并且反思自己在日常工作中的經(jīng)驗及遇到的問題，深入地研究了小學(xué)作文教學(xué)的相關(guān)問題，對指導(dǎo)實際的教學(xué)工作有重要的意義。

建議 作文 教學(xué) 小學(xué)

作者在多年的實際工作中，經(jīng)過不斷地探索與實踐，總結(jié)了許多提高學(xué)生寫作水平的方法。

一、清除障礙，把好興趣關(guān)

對于學(xué)生來說，他們認(rèn)為寫作文是一件最為頭疼的事情，只要教師提起寫作文，學(xué)生們無一不是吐舌搖頭。針對這一現(xiàn)象，教師就應(yīng)在日常的教學(xué)過程中對學(xué)生加以積極的引導(dǎo)?？朔W(xué)生怕寫作文的心理障礙，使得學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣。在進(jìn)行記敘文的學(xué)習(xí)的過程中，首先要讓學(xué)生對自己曾經(jīng)遇到過的一些事情進(jìn)行回憶，也可以讓學(xué)生們相互之間進(jìn)行交流。比如一個學(xué)生首先說道：“有一天，我發(fā)現(xiàn)了一只蒼蠅被蜘蛛網(wǎng)纏住了，蒼蠅使勁地掙扎，拼命地扇它的翅膀。就在蒼蠅馬上就要把網(wǎng)弄破逃走的時候，蜘蛛訊速地爬了過來，一下就將蒼蠅咬住了?！边@個學(xué)生剛講完，另一個學(xué)生立馬講到：“在《西游記》中，有一段是白骨精三次假扮成人的模樣，想要將唐僧吃掉。辛虧孫悟空及時趕到，一眼識破白骨精的本來面目，一棒子將白骨精打死了?？墒翘粕畢s冤枉了孫悟空，說他打死了好人，便念起緊箍咒，懲罰孫悟空。唐僧真的好糊涂??！”我抓住這個機(jī)會，對這兩位學(xué)生講的非常好，故事非常的生動，大家誰還想講出自己的故事？學(xué)生們都舉起了手，喊道：“老師，我要講，我要講?！睂W(xué)生們高興的講完了故事。這時，我讓學(xué)生們對自己剛才聽到的故事進(jìn)行討論，并且加以補(bǔ)充。趁著學(xué)生們討論的正激烈，興趣最為高漲的時候，我趁此機(jī)會鼓勵學(xué)生們將自己的故事寫下來，形成一片作文。經(jīng)此活動后，學(xué)生們對寫作文不在畏懼，發(fā)現(xiàn)原來寫作文需要的內(nèi)容就在自己的身邊。稍作加工，便能寫出一篇很好的作文。隨著這樣的活動舉辦的越來越多，學(xué)生們對寫作文的興趣越濃。

二、勤奮積累，把好材料關(guān)

收集寫作材料對寫好作文至關(guān)重要。從哪搜集寫作文的材料呢？對于寫作材料的收集肯定是從日常生活的時間著手的。觀察和閱讀是獲得寫作材料最主要的途徑。經(jīng)常記錄筆記，將自己收集到的材料進(jìn)行整理。使自己在寫作文的時候，對于寫作材料可以信手拈來。在寫作《早晨的青草》之前。我先要求學(xué)生在放學(xué)后進(jìn)行仔細(xì)的觀察。在課堂上，我對兩位學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行了比較。一個學(xué)生寫到：“清晨，我來到了郊外。馬路旁邊長著很多青草。這些青草一個個都長著幾片嫩葉子，綠油油的。上面還有露珠，很是惹人喜愛?！绷硪粋€學(xué)生寫到：“小草睡醒了，在微風(fēng)中搖曳著小巧的身軀。它們伸著長長的葉子。晶瑩剔透的露珠遍布在葉子上面。一不小心碰一下葉子，上面的露珠便滾動起來。一些露珠順著小草的身軀流到根部。灌溉小草，小草越發(fā)的有活力了?！蔽覇枌W(xué)生們，哪一段寫的更細(xì)呢？為何會寫這么細(xì)呢？通過這件事，學(xué)生們都明白了仔細(xì)觀察生活中的事物的重要性。在學(xué)生收集材料的過程中，讓學(xué)生們在課外多看書讀報，鼓勵學(xué)生們互相借書閱讀，并且進(jìn)行交流，談自己的讀后感。通過這樣的方法可以增多學(xué)生們的知識儲備。給學(xué)生寫好作文提供大量的素材。

三、仔細(xì)推敲，把好語言關(guān)

小學(xué)階段的作文，主要的要求就是表達(dá)自己的意思要準(zhǔn)確，有邏輯。使自己的意思能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。比如：“他被嚇呆了，一動不動地站在那里，仿佛被栽到了那里?！边@句話里面的“栽”如果能換成“釘”，能更加表現(xiàn)出他受到驚嚇的程度。小學(xué)生在寫作文的時候，容易出現(xiàn)前后兩句話搭不上邊的情況，不能很好地表達(dá)出意思。個別的句子還會出現(xiàn)前后矛盾的情況。這就要求教師在教學(xué)生的時候要有耐心，逐字逐句對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)會如何去選擇詞語，不僅能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的意思，還要增加句子的感染力。

四、要說真話，把好情感關(guān)

要教導(dǎo)學(xué)生在寫作文的過程中表達(dá)自己真實的情感。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生將身邊的人或者事用自己的話講出來。真實地描寫自己的所見所聞，表達(dá)自己的想法，以及對事物的理解。當(dāng)然可以在描寫真實存在的事物的時候，可以展開合理的聯(lián)想，豐富自己的情感。比如：“老家的路變寬了，上面奔馳著大車小車，人們的心里甜極了?！奔由线m當(dāng)?shù)穆?lián)想，這段話將更能豐富人們高興的心情：“老家的道路變寬了，人們的希望隨著滿載的大小車輛飛奔。”

五、張揚(yáng)個性，把好創(chuàng)新關(guān)

對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，一定要重視學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造方面的才能。在作文教學(xué)的過程中，教師一定要當(dāng)一個善于發(fā)現(xiàn)“千里馬”的伯樂。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不僅僅追求單一的模式，要保護(hù)學(xué)生的靈感。對作文的大方向進(jìn)行把握，對學(xué)生在寫作方面的創(chuàng)意一定要支持。

總而言之，在教學(xué)生寫作的過程中，首先要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，增加他們的知識儲備，豐富積累的材料。學(xué)會選材要合理，表達(dá)感情要真實，具有自己的風(fēng)格。以語言文字為切入點(diǎn)，在語言學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)表述方式。作文作為一種輸出的形式，要讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的各種表達(dá)方式運(yùn)用到寫作當(dāng)中，清楚語言之間的共同點(diǎn)。并豐富學(xué)生的作文組成知識，就能提升學(xué)生的作文寫作能力。可以預(yù)想得到，伴隨著學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作素養(yǎng)，其寫作能力定會不斷得到提高，作文一定會越寫越好。

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【2】張祖春,王祖琴.基礎(chǔ)教育課程改革簡明讀本【M】.武漢:華中師范大學(xué)出版社，2002

【3】張楚廷.課程與教學(xué)哲學(xué)【M】.北京:人民教育出版社，2003