文 | 汪明（教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室主任）

辦好高中教育必須堅持正確方向

文 | 汪明（教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室主任）

在素質(zhì)教育的軌道上推進(jìn)普及攻堅，這是日前召開的全國高中階段教育普及攻堅工作會議上傳遞出的重要信息。這既是對辦好高中教育的方向引領(lǐng)，也是對當(dāng)前部分地區(qū)、學(xué)校應(yīng)試傾向突出所作出的正面回應(yīng)。

前不久，衡水第一中學(xué)進(jìn)駐浙江引發(fā)了社會的熱烈討論，其中不乏一些真知灼見，但也明顯存在一些似是而非的觀點。有的試圖闡釋應(yīng)試教育的“現(xiàn)實合理性”，還有的則大談應(yīng)試教育的“政治正確性”，這種偏頗主要源自對素質(zhì)教育的片面理解。似乎一談素質(zhì)教育，學(xué)生就不再需要刻苦勤奮，學(xué)校也不再需要升學(xué)率。對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)當(dāng)然需要付出努力和心血；對學(xué)校而言，升學(xué)率是衡量教育質(zhì)量的指標(biāo)之一，實施素質(zhì)教育也從來不排斥升學(xué)率。一些高中學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中升學(xué)率得到明顯提升，就是很好的例證。那種簡單把抓教學(xué)管理、抓教育質(zhì)量與推進(jìn)素質(zhì)教育對立起來的行為，本身就很荒謬。升學(xué)率只是一個結(jié)果而已，而不是教育目標(biāo)，更不是教育的全部。

當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育步履艱難，但這不是否定素質(zhì)教育的理由，而恰恰應(yīng)當(dāng)成為不斷深化改革的動力。真正讓素質(zhì)教育硬氣起來，從中央到地方、從教育行政部門到學(xué)校都要為之付出不懈努力。