（江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 330046）

摘 要：高等教育日益大眾化，高職院校大學(xué)生的數(shù)量越來越多，就業(yè)問題也就成為國家關(guān)注的焦點(diǎn)。本文通過對高職院校大學(xué)生在選擇就業(yè)方向時(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出其問題所在，進(jìn)而提出指導(dǎo)高職大學(xué)生就業(yè)的建議。

關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生；就業(yè)方向；建議

我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國家的就業(yè)工作取得了一些進(jìn)展，但由于大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量日益增多，所以就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。尤其是當(dāng)前高職畢業(yè)生，他們沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)時(shí)不能正確定位自己，而且對當(dāng)前的就業(yè)形勢分析不清，在選擇崗位時(shí)過分看著工作環(huán)境、薪酬等外在因素，而忽略了個(gè)人職業(yè)發(fā)展。所以，指導(dǎo)高職大學(xué)生正確選擇就業(yè)方向成為一個(gè)重要的問題。

一、高職大學(xué)生選擇就業(yè)方向的現(xiàn)狀

1.“眼高手低”

“眼高手低”是當(dāng)前高職大學(xué)生在選擇就業(yè)方向時(shí)普遍存在的問題。有些高職大學(xué)生在就業(yè)時(shí)只認(rèn)準(zhǔn)大公司，而看不起小公司；一心想做“大事”，卻不愿意從小事做起，甚至對一些做“小事”的基層人員持偏見的態(tài)度。他們自己認(rèn)為自己無所不能，但到實(shí)際工作中去他們還如那些做“小事”的人細(xì)心、耐心、踏實(shí)。還有一些高職大學(xué)生在選擇就業(yè)方向時(shí)，以利益為驅(qū)使，只認(rèn)薪水的高低而忽視了自身的職業(yè)發(fā)展。調(diào)查顯示，許多高職大學(xué)生在選擇就業(yè)方向時(shí)把收入、工作條件等一些硬性指標(biāo)作為自己的首要參考因素，而對是否符合自己的職業(yè)規(guī)劃以及自身能否適應(yīng)該工作壓力等都不作考慮。所以，常常會(huì)出現(xiàn)很多高職大學(xué)生找不到工作或者即使找到工作也因?yàn)樽陨聿荒苓m應(yīng)環(huán)境發(fā)展而被迫辭職。

2.求安穩(wěn)怕挑戰(zhàn)。

在調(diào)查高職大學(xué)生的就業(yè)情況時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，很多高職大學(xué)生更愿意去城市里面的企業(yè)工作，而不愿去鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作；喜歡到離家近的地方工作，而拒絕去離家遠(yuǎn)的地方挑戰(zhàn)自我。他們只考慮到周邊的工作環(huán)境，卻沒有仔細(xì)考慮這些工作崗位與自己的專業(yè)是否相符，發(fā)展前景是否廣泛，是否真正適合自己。這些高職大學(xué)習(xí)都缺乏挑戰(zhàn)精神，求安穩(wěn)、圖享樂，這樣就很難在事業(yè)上取得成功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

二、高職大學(xué)生就業(yè)方向不明確的原因

1.就業(yè)目標(biāo)盲目，缺乏職業(yè)規(guī)劃

早期我國的高等職業(yè)教育的目標(biāo)很明確，高職院校的辦學(xué)目的和學(xué)生的入學(xué)就業(yè)目標(biāo)都是為國家培養(yǎng)高級職業(yè)技能人才，因此學(xué)校與學(xué)生的目標(biāo)一致，二者向同一個(gè)方向努力，在當(dāng)時(shí)就為我們國家培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的高級職業(yè)技能人才，為當(dāng)時(shí)企業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。之后，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生能夠步入高等院校的殿堂，接受大學(xué)教育的熏陶，這部分人的社會(huì)地位比高職院校畢業(yè)生的社會(huì)地位要高，因此，對高職院校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了極大的沖擊。

雖然，國家對高職教育在政策上不斷的扶持，高職院校的學(xué)生也日益增多，但是許多高職院校的辦學(xué)模式仍然向高等大學(xué)靠攏，在教學(xué)中仍然把理論學(xué)習(xí)作為教學(xué)的重點(diǎn)，把學(xué)生的“專升本”作為主要的教學(xué)目標(biāo)，而對學(xué)生的職業(yè)技能的訓(xùn)練重視不足，這就與高職教育的本質(zhì)顯得極為不符。[1]目前，高職院校的學(xué)生大多都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績較差，高考分?jǐn)?shù)不足才選擇了高職院校，進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)就是為了掌握一門技能使自己畢業(yè)后能在社會(huì)立足，而想要“專升本”的學(xué)生畢竟是一小部分，所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)目標(biāo)與學(xué)校的教育目標(biāo)不同就導(dǎo)致了很多學(xué)生進(jìn)校后對自己的前途失去信心，沒有科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，因此在整個(gè)高職學(xué)習(xí)期間過的渾渾噩噩，浪費(fèi)了大好青春，在畢業(yè)時(shí)也因?yàn)樽约簺]能熟練掌握技能而不能找到理想的工作。另一部分愿意“專升本”的學(xué)生，在高職學(xué)習(xí)期間都只重視理論知識的學(xué)習(xí)，忽略了實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，雖然最后在畢業(yè)時(shí)拿到了本科的學(xué)歷，但是這類學(xué)生與正規(guī)本科生相比競爭力不足，而與真正掌握實(shí)踐技能的高職學(xué)生相比也沒有優(yōu)勢，所以最后就業(yè)的出路也是非常狹窄的。

2.擇業(yè)價(jià)值觀存在問題

第一、擇業(yè)期望值過高。擇業(yè)期望是指人們對工作的環(huán)境、地理位置、薪酬、福利以及工作壓力和社會(huì)地位等的期望。當(dāng)今的高職大學(xué)生很多都希望能夠找到一份好工作，這本是無可非議的，但是一些高職大學(xué)生對“好工作”的定位卻與自身以及社會(huì)的實(shí)際情況相脫節(jié)。因此，很多高職大學(xué)生在就業(yè)后因此工作與自身預(yù)期差別太大而頻繁跳槽，用人單位對這類學(xué)生也是望而卻步。

第二、擇業(yè)動(dòng)機(jī)功利。擇業(yè)動(dòng)機(jī)是指人們在選擇工作時(shí)的內(nèi)心信念和愿望，他會(huì)對人們的擇業(yè)產(chǎn)生最直接的影響。參照我國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀來講，正確的擇業(yè)價(jià)值觀包括了艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、服從大局、愛國敬業(yè)，而唯利是圖、見利忘義、拜金享樂、極端利己等都是錯(cuò)誤的價(jià)值動(dòng)機(jī)。[2]而目前很多高職大學(xué)生的就業(yè)動(dòng)機(jī)都不正確，他們常常以自我為中心，對社會(huì)的服務(wù)意識差，擇業(yè)時(shí)過分看著薪酬待遇和個(gè)人利益而忽視了國家利益，只想留在繁華的大城市而不愿到基層去服務(wù)社會(huì)，社會(huì)責(zé)任感普遍降低。

第三、擇業(yè)價(jià)值定位模糊

擇業(yè)價(jià)值定位是指人們對自身正確估量和評價(jià)的表現(xiàn)，是人們在綜合考慮自身綜合能力及素質(zhì)、社會(huì)形勢等多方面因素后形成的符合社會(huì)發(fā)展需要的正確的價(jià)值觀。一個(gè)人能夠正確定位自己是非常重要的，但是由于高職大學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷較少，所以對自身的擇業(yè)價(jià)值定位比較模糊，他們不知道什么樣的工作適合自己，也不知道自己到底想做什么，所以在這種情況下?lián)駱I(yè)就會(huì)出現(xiàn)問題。[3]

三、指導(dǎo)高職大學(xué)生正確選擇就業(yè)方向的建議

1.明確自身定位，拓寬就業(yè)選擇

對于高職大學(xué)生來說，第一次就業(yè)的崗位是十分重要的，因此高職大學(xué)生必須明確自身定位，將自身情況與社會(huì)需求相結(jié)合，冷靜分析形勢，不好高騖遠(yuǎn)，為自己創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.不以公司大小論就業(yè)

很多高職大學(xué)生就熱衷于大企業(yè)，但是大企業(yè)的人員流動(dòng)相對較慢，崗位的提供也較少，所以大企業(yè)的競爭往往是非常激烈的。就算是進(jìn)入了大企業(yè)，由于大企業(yè)里人才輩出，自己也可能會(huì)不被重視而得不到鍛煉。而如今中小企業(yè)的發(fā)展也已經(jīng)受到了國家的重視，在某種程度上中小企業(yè)的發(fā)展比大型企業(yè)顯得更有活力，所以高職大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)應(yīng)更多看重自身發(fā)展，而不是盲目追求大型企業(yè)。

3.不論薪資高低論就業(yè)

很多高職大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)都過分在意薪酬的多少，他們有人認(rèn)為薪資太低不能體現(xiàn)自我價(jià)值，還有一些人認(rèn)為不找個(gè)薪酬高的工作在面子上過不去，因此，他們就過分追求高薪，而忘了自己最初的職業(yè)理想與目標(biāo)。所以，高職大學(xué)生在擇業(yè)要理智，不能把薪酬當(dāng)做衡量工作好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

總而言之，當(dāng)代的高職大學(xué)生在選擇就業(yè)方向時(shí)一定要將自身情況與社會(huì)需求相結(jié)合，樹立一個(gè)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)目標(biāo)，不好高騖遠(yuǎn)，一步一個(gè)腳印才能最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡瑞林，王彥. 高職院校畢業(yè)生就業(yè)影響因素的實(shí)證研究[J]. 中國職業(yè)技術(shù)教育，2013，12：45.

[2]朱兆平. 高職學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查與對策研究[J]. 中國職業(yè)技術(shù)教育，2013，06：42.

[3]謝志遠(yuǎn)，余帆. 提升高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的思考[J]. 高等工程教育研究，2013，05：127.

作者簡介：

黃南軍，男，漢，江西南昌，講師，主要研究機(jī)械、數(shù)控類.