王振宇

【摘要】慕課、微課、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是當(dāng)前教育界的熱點(diǎn)話題，它與校園網(wǎng)和校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)用息息相關(guān)。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前校園網(wǎng)和資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用情況進(jìn)行分析，提出了基于FTP服務(wù)器的校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的技術(shù)策略，并對(duì)建設(shè)資源庫(kù)的步驟和合理使用進(jìn)行了具體闡述。

【關(guān)鍵詞】FTP 校園網(wǎng)絡(luò) 資源庫(kù) 建設(shè) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）03-0230-02

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的不斷完善和發(fā)展，但在加強(qiáng)校園網(wǎng)的資金投入和硬件配備的同時(shí)，我們也愈來(lái)愈認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)只是基礎(chǔ)，資源建設(shè)才是教育信息化的核心。

然而當(dāng)前大部分校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)僅僅是各種教學(xué)素材的堆積，遠(yuǎn)非教育教學(xué)所需的、適用于本校師生使用的資源，隨著資源庫(kù)的不斷擴(kuò)充，資源容量大、實(shí)際應(yīng)用難的問(wèn)題逐一出現(xiàn)，究其原因，是學(xué)校在建設(shè)資源、管理資源、利用資源的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用上存有很大問(wèn)題，致使校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)難以在日常教學(xué)和科研中發(fā)揮其應(yīng)有的作用與效益，影響了師生使用校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的積極性。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)主要是為了提高教學(xué)質(zhì)量，充分利用之后，它能夠成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的“好幫手”。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)是把互聯(lián)網(wǎng)上、教師和學(xué)生手中的和學(xué)校原有的各種分散資源進(jìn)行整合、分類，再進(jìn)行整理和加工，最后在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)共享，引入時(shí)下流行的微課、慕課教學(xué)，將過(guò)去以灌輸知識(shí)為主的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，改變?yōu)楦咚?、高效率、個(gè)性化的以學(xué)生的“學(xué)”為主的新型課堂教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中，校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)能夠輔助創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)，使課堂更易實(shí)施協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，因此對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)作深入探討和研究是非常有必要的。

一、架設(shè)FTP服務(wù)器

我校的網(wǎng)絡(luò)中心已配備必要的路由器、交換機(jī)、網(wǎng)關(guān)、存儲(chǔ)設(shè)備、數(shù)據(jù)庫(kù)等軟件系統(tǒng)和安全體系以及病毒防護(hù)系統(tǒng)，10M獨(dú)立光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)百兆到桌面、千兆到樓層，所有教室、所有師生間的網(wǎng)絡(luò)辦公和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)均可實(shí)現(xiàn)。

FTP（File Transfer Protocol，文件傳輸協(xié)議）服務(wù)器能夠?qū)⑽募ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)或者局域網(wǎng)從一臺(tái)計(jì)算機(jī)拷貝到另一臺(tái)計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。在我校，采用了現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用范圍最廣的一個(gè)FTP軟件“Serv-U”來(lái)架設(shè)內(nèi)網(wǎng)FTP平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)中心配備一臺(tái)FTP服務(wù)器，安裝Windows2000 Server操作系統(tǒng)和Serv-U6.2，并為學(xué)校各部門(mén)和老師都分配了自己的私人賬號(hào)和空間，分別設(shè)置合理權(quán)限。教師可以在學(xué)校的任意一臺(tái)電腦終端將自己的資源放入自己的私人空間或者公共空間，然后在學(xué)校的任意一臺(tái)電腦都可以直接下載使用，與其他師生也可以很方便的實(shí)現(xiàn)共享。另外學(xué)校還建立了一個(gè)成品資源庫(kù)，方便教師備課和學(xué)生自學(xué)，使其能夠更方便快捷的獲得正確、專業(yè)、系統(tǒng)的資源。

二、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)

1.使教學(xué)資源“多”起來(lái)

在校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，最重要的莫過(guò)于教學(xué)資源的收集和整理了。作者認(rèn)為，教學(xué)資源的收集應(yīng)該關(guān)注如下幾個(gè)方面：

（1）校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)要納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理，使全校師生無(wú)論是課堂教學(xué)還是課外活動(dòng)都能夠參與進(jìn)來(lái)。

（2）按照學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛收集教育類光盤(pán)，并將其中的優(yōu)質(zhì)資源導(dǎo)入至校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中；對(duì)于電視臺(tái)、廣播電臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，也可以責(zé)成專人進(jìn)行收集和篩選；此外，各類教育講堂、精品課程，應(yīng)該加大投入力度進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。

（3）在校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建立的同時(shí)，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況，積極培訓(xùn)提高教師的計(jì)算機(jī)操作能力，如資源庫(kù)的應(yīng)用及簡(jiǎn)單管理、課件制作、辦公軟件的使用、音視頻編輯等等。在全校師生的共同努力下，逐步建立各個(gè)學(xué)科教學(xué)素材庫(kù)、應(yīng)用軟件庫(kù)、音視頻資源庫(kù)、精品課程庫(kù)。

2.使校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)“活”起來(lái)

但凡是教師們都知道，多媒體介入課堂，結(jié)合聲音、動(dòng)畫(huà)等，變單純的說(shuō)教為“有來(lái)有往”的互動(dòng)教學(xué)模式，對(duì)發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力，都具有十分重要的意義，與傳統(tǒng)課堂相比，教學(xué)效果絕對(duì)不可同日而語(yǔ)。為了使更多的師生運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)并參與到他的建設(shè)中來(lái)，使其成為教育和教學(xué)的“好幫手”，就必須使其便于操作、高效、快捷、實(shí)用。

3.把校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)“管”起來(lái)

為了使師生們經(jīng)常光顧使用校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，就務(wù)必使校園網(wǎng)絡(luò)暢通無(wú)阻，資源庫(kù)使用方便快捷，資源內(nèi)容不斷得到更新、充實(shí)和豐富，各種設(shè)施也要不斷調(diào)試、保養(yǎng)和維護(hù)。FTP服務(wù)器的建設(shè)者和管理者應(yīng)設(shè)身處地根據(jù)師生們的實(shí)際需要，從各個(gè)角度滿足教師深層次的、專業(yè)的要求，盡量提供周到、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

三、合理應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)

1.利用校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，為教師備課提供良好的平臺(tái)。

校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的一大優(yōu)勢(shì)就是信息共享，基于FTP服務(wù)器的校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)通常是按學(xué)科分類的為教師提供豐富的教學(xué)資源。備課過(guò)程從查閱學(xué)科教學(xué)最新的參考資料，搜索與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文、圖、聲、像等媒體素材，直至把制作好的課件上傳資源庫(kù)備用。整個(gè)過(guò)程突破了單機(jī)界局限，可以在網(wǎng)上任一客戶端隨時(shí)隨地進(jìn)行傳輸，不僅減輕了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了備課效率，而且可以保障教師及時(shí)跟蹤了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，在開(kāi)闊視野的同時(shí)更新擴(kuò)充了自己的儲(chǔ)備知識(shí)。

2.利用校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。

個(gè)別化學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，是學(xué)生自主利用媒體工具進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，資源庫(kù)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的資源，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了協(xié)作學(xué)習(xí)的虛擬環(huán)境，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上的終端可在多媒體教室、電子閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

總而言之，校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)不是一蹴而就的事情，它需要全校師生長(zhǎng)期的、不斷的積累和建設(shè)，以校園網(wǎng)和軟硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)為根本，以師生為依托，以科學(xué)的管理為保證，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的資源和服務(wù)，為提高教師教育理念、提高學(xué)生整體素質(zhì)開(kāi)辟新的渠道。