何偉權(quán)

【摘要】目前中小學(xué)的體育課程改革已全面實(shí)施。體育課的內(nèi)涵也發(fā)生了變化，因此我們必須更新教育觀念和教育思想，采用相應(yīng)的教學(xué)方法來適應(yīng)這一改革需要。本文對我國學(xué)校體育課堂準(zhǔn)備活動的教學(xué)將如何進(jìn)行變革來適應(yīng)新課程的需要進(jìn)行探討，期待能給廣大中小學(xué)體育老師提供理論基礎(chǔ)和教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校體育 體育課堂 準(zhǔn)備活動變革

【中圖分類號】G807.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0163-01

一、研究結(jié)果與分析

1.傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動的特點(diǎn)

從70年代文獻(xiàn)中看當(dāng)時(shí)的準(zhǔn)備活動教學(xué)內(nèi)容，體育課堂準(zhǔn)備活動已突破單純以人體工作能力規(guī)律這個(gè)依據(jù)，而且還要考慮學(xué)生在課上的心理活動的特點(diǎn)。但是由于班級學(xué)生人數(shù)物質(zhì)條件差和受競技運(yùn)動中心思想的影響，在實(shí)踐教學(xué)中人們思想形成了“基本部分重要，準(zhǔn)備活動次要，整理活動可要可不要?！苯虒W(xué)過于突出了基本部分，而忽視其他部分教學(xué)、教育作用。準(zhǔn)備活動的大多還是枯燥、單調(diào)的徒手操教學(xué)。

（1） 統(tǒng)一性：準(zhǔn)備活動教學(xué)過程的統(tǒng)一，突出表現(xiàn)為學(xué)生練習(xí)的全部過程完全有賴于教師的統(tǒng)一指揮。盡管課的類型、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容各不相同，但準(zhǔn)備活動大多采用集體形式進(jìn)行。這一特點(diǎn)鮮明地反映了我國在體育課教學(xué)中比較注重組織有紀(jì)律的規(guī)范中進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，這于我國最在早體育教師來源（軍人群）有關(guān)。

（2）規(guī)定性：準(zhǔn)備活動的規(guī)定性主要反映在教學(xué)內(nèi)容除了課堂常規(guī)和基本體操外，就是游戲或一些集中注意的練習(xí)，而在教學(xué)程序上形成了“隊(duì)列練習(xí)”—“徒手操”或“隊(duì)列隊(duì)形—游戲—徒手操”等固定模式。

（3）附屬性：傳統(tǒng)教學(xué)理論認(rèn)為，體育課的教學(xué)內(nèi)容任務(wù)主要是依靠基本部分來完成的，準(zhǔn)備活動的任務(wù)主要是使身體各器官系統(tǒng)迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，為基本部分學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

以上基本特點(diǎn)，幾十年來為我國體育教學(xué)的發(fā)展，尤其在促進(jìn)體育課教學(xué)的規(guī)范化等方面起到積極作用，而且有些內(nèi)容至今對教學(xué)仍是有指導(dǎo)意義。

2.現(xiàn)代準(zhǔn)備活動教學(xué)變革趨勢

隨著體育教學(xué)改革，特別是課堂結(jié)構(gòu)改革的深入發(fā)展，準(zhǔn)備部分也將面臨被改為導(dǎo)入部分的趨勢。人們對準(zhǔn)備部分的教學(xué)觀念也轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)備部分不再單純地為基本部分的主要教材服務(wù)，而是其自身同樣具有教育、教學(xué)、教養(yǎng)的因素?，F(xiàn)代準(zhǔn)備活動的教育思想，如智能的培養(yǎng)，個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展以及實(shí)踐具體課的任務(wù)，應(yīng)該從課的一開始就得到比較好的體現(xiàn)。

目前，我國中學(xué)的體育課已改為體育與健康課，這標(biāo)志著我國的體育課的改革思想也和當(dāng)前世界的主要國家的體育課程理論發(fā)展趨勢是一致的。新大綱在“三基”教學(xué)要求上，比過去有了很大的發(fā)展，應(yīng)該說，擺脫了以教師為中心，以教運(yùn)動技術(shù)為中心的做法，強(qiáng)調(diào)通過“三基”教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我鍛煉，自我評價(jià)，為身心健康發(fā)展和終身體育奠定基礎(chǔ)。因此準(zhǔn)備活動的教法改革也有以下幾方面的趨勢：

（1）教學(xué)游戲化：法國教育家盧梭提出：“游戲是一種置自身于自由的，無功利的，有樂趣的快活活動?！?/p>

通過游戲方法來完成體育與健康課的教學(xué)，有利強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造精神，并能有效地發(fā)展學(xué)生的智力和體能，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和集體主義協(xié)作精神，這正是新課標(biāo)改革的精髓所在。

（2）教學(xué)情境化：這是一種愚教材內(nèi)容于各種有益活動情境之中。創(chuàng)設(shè)具體生動場景。激發(fā)學(xué)生濃厚興趣的教學(xué)方法。能使學(xué)生進(jìn)一步忘記挖掘大腦潛能，使大腦兩半交替興奮，克服單調(diào)乏味的練習(xí)，還可以使學(xué)生感受一定情境和展開想象。這樣不僅使有于助開發(fā)大腦的整體功能，還有利促使學(xué)生在智力、心理、體力等全面發(fā)展。這就是新課標(biāo)學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域的目標(biāo)的體現(xiàn)。

（3）教學(xué)“開放型”：體育課“開放型”的準(zhǔn)備活動，就是在體育課中，根據(jù)課的任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，把準(zhǔn)備活動的階段時(shí)間，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動內(nèi)容、方法和組織形式，教師任務(wù)是給予影響和指導(dǎo)，使學(xué)生在活動中的過程學(xué)習(xí)更優(yōu)化，更有利培養(yǎng)學(xué)生主動性和創(chuàng)新意識。這是目的論體育觀人本主義課程的體現(xiàn)。這也是未來教育中更要注重部分。

（4）教學(xué)韻律化：準(zhǔn)備活動教學(xué)過程的韻律化是近年來比較突出的一個(gè)新的特點(diǎn)，它首先表現(xiàn)為音樂在教學(xué)過程只的運(yùn)用。由于現(xiàn)在的中學(xué)生對音樂都很感興趣，而且音樂能直接刺激和影響人的聽覺，使人產(chǎn)生情緒的感染和情感的體驗(yàn)，與此同時(shí)，準(zhǔn)備性練習(xí)節(jié)奏也更加明快強(qiáng)烈，各種練習(xí)的藝術(shù)性得到了加強(qiáng)，美育得到越來越充分體現(xiàn)。

（5）教學(xué)方法科學(xué)化：在體育與健康的思想觀念中，強(qiáng)調(diào)健康，所有一切圍繞學(xué)生的健康來定的。因此我們的準(zhǔn)備活動一定符合學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律，只有符合規(guī)律才能有健康。

二、結(jié)論

我國學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)體系的轉(zhuǎn)變受到目的論體育觀的影響。我們要上好體育課堂的準(zhǔn)備活動，只有在轉(zhuǎn)變思想，樹立新的體育與健康教育的觀念基礎(chǔ)上構(gòu)建。良好的開端是成功的一半，那么如何使體育課開頭變得新鮮有趣，生動活潑，富有情趣，如何吸引學(xué)生愛好上體育課從而培養(yǎng)成鍛煉身體習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的觀念。這是體育課堂準(zhǔn)備活動將面臨重大任務(wù)。