蔣定林

摘 要：從幼兒園升入小學(xué)，就表示半玩半學(xué)的狀態(tài)結(jié)束了，要開始真正的文化學(xué)習(xí)了。學(xué)生開始接觸一些新的學(xué)科，在接觸初期，讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣是非常重要的。小學(xué)課程，主要學(xué)習(xí)的是語文和數(shù)學(xué)這兩門功課，而教師的講課方式會(huì)讓學(xué)生對(duì)這兩門學(xué)科的印象和興趣產(chǎn)生很大的影響。所以教師在課堂上一定要注意用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，為將來初中、高中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方式；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂質(zhì)量

數(shù)學(xué)這門學(xué)科非常特別，它需要學(xué)生循序漸進(jìn)，有非常牢固的基礎(chǔ)，然后在原有的基礎(chǔ)上再深入學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在數(shù)學(xué)中有很多知識(shí)點(diǎn)，要求我們必須有牢固的基礎(chǔ)，這樣才能學(xué)會(huì)弄懂新的知識(shí)點(diǎn)。要想打好基礎(chǔ)，就要從源頭開始，從小學(xué)數(shù)學(xué)開始。數(shù)學(xué)這門學(xué)科到了初中以后，會(huì)延伸拓展到物理化學(xué)中，所以學(xué)好數(shù)學(xué)也是為將來學(xué)習(xí)其他學(xué)科做好準(zhǔn)備。教師作為課堂的靈魂人物，講課的方式和方法會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我們來討論一下，采用什么方式能提高教學(xué)質(zhì)量呢？

一、嘗試用不同的方法來講課，看學(xué)生最喜歡哪種

以前的教學(xué)方法，都是單一的教師在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽，不交流，不討論，不提問，讓學(xué)生沒有參與感，也感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣。所以上完課后，很多學(xué)生真正學(xué)會(huì)的東西也不多，針對(duì)這種情況，可以從以下幾點(diǎn)來協(xié)助改善。

（1）一提到上課，能想到的就是教師講講講。長期使用這一種方法，學(xué)生已經(jīng)感受不到新意，已經(jīng)提不起興趣。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們也能明顯感覺到，這種教育模式已經(jīng)沒辦法培養(yǎng)出社會(huì)需要的全方位型人才了。因此，教師可以嘗試換一種新的方法來講課，比如，多跟學(xué)生溝通交流，聽聽學(xué)生的意見，看看學(xué)生對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣，然后把學(xué)生感興趣的內(nèi)容和意見接合課本知識(shí)一起講解，讓學(xué)生在自己感興趣的事情中學(xué)習(xí)知識(shí)文化。還可以組織學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，給每個(gè)小組分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定比賽規(guī)則，讓小組之間相互較量，這樣可以形成更好的學(xué)習(xí)氛圍。有了比賽，誰都會(huì)想贏，想贏了，學(xué)生自然就會(huì)努力做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)并且?guī)椭M的同學(xué)完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候不要盲目地一題一題來解答，我們可以多找找所學(xué)的知識(shí)跟以前學(xué)的知識(shí)之間的一些聯(lián)系，看看是不是有什么規(guī)律，然后總結(jié)這種規(guī)律，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。不過這種規(guī)律可能比較難掌握，特別是對(duì)于小學(xué)生來說。要想掌握規(guī)律，我們先要多看，仔細(xì)看題目與題目之間是不是有什么共同點(diǎn)，說的是不是都是一個(gè)問題。如果都是一個(gè)問題，我們把這種問題的解決方法學(xué)會(huì)，那這類型的題目就都解決了。數(shù)學(xué)是一門特別注意基礎(chǔ)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要多復(fù)習(xí)、多總結(jié)出新學(xué)內(nèi)容與舊知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)還要多看、多觀察，以掌握更多的學(xué)習(xí)規(guī)律，這對(duì)提高學(xué)習(xí)成績是很有幫助的。

二、多做習(xí)題，通過做習(xí)題達(dá)到溫故知新的效果

教師可以多給學(xué)習(xí)布置一些課堂練習(xí)，學(xué)生在做課堂練習(xí)的過程中也能多發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)自己沒有學(xué)好的地方，這樣教師也能知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后針對(duì)學(xué)生不懂的地方多進(jìn)行講解。還可以通過延伸不懂的問題，觀察找出這類型問題的規(guī)律，舉一反三，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。教師在布置課堂練習(xí)的時(shí)候要有針對(duì)性，要層層遞進(jìn)，先從基礎(chǔ)開始，再慢慢延伸到難一點(diǎn)、再難一點(diǎn)的新知識(shí)點(diǎn)中。教師對(duì)課堂練習(xí)的情況有一個(gè)整體的把握，遇到學(xué)生沒有辦法解決的難題時(shí)及時(shí)指導(dǎo)他們。

三、讓學(xué)生覺得上課也是好玩的，享受上課的過程

有人說，讓小朋友上幼兒園并不是為了讓他學(xué)東西，而是讓他去玩，讓他覺得上學(xué)是件好玩的事情，然后喜歡上學(xué)。所以先讓他產(chǎn)生興趣，他自然就能學(xué)好。可以利用學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，放大這種興趣，然后來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師在課堂上不能只顧著自己講，不跟學(xué)生互動(dòng)，不讓學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，這樣很難引起學(xué)生的興趣。畢竟小學(xué)生和初中生的生活閱歷不一樣，興趣愛好也是不一樣的。教師要關(guān)注他們不同的興趣愛好，找出他們喜歡的教學(xué)方式。小學(xué)生生活見聞不多，喜歡新鮮的東西，教師可以多用新鮮的游戲或是物品來帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來說這就不適用了，這個(gè)年齡段的學(xué)生生活閱歷比小學(xué)生要豐富，見識(shí)廣了，要求自然也就高了。教師可以通過導(dǎo)入一些有趣的關(guān)于數(shù)學(xué)的故事，或是布置一些有趣味性的題目來刺激學(xué)生的求知欲。教師可以多用新的方式來上課，讓課堂不再是古板的，而是有趣的，讓學(xué)生感覺上課也是好玩的，在玩的享受中就學(xué)習(xí)了文化知識(shí)。

要想讓自己的上課效果更好，教師在平時(shí)就要多看一些有關(guān)上課方法的書集，多參加一些有關(guān)上課方法的培訓(xùn)，然后不斷地自我總結(jié)，多實(shí)踐，再總結(jié)，看哪種方法才是最適合自己學(xué)生的。

參考文獻(xiàn)：

青木.每天只上半天課，上課就像做游戲：德國小學(xué)教育一瞥[J].小學(xué)教學(xué)（語文版），2010（9）.

編輯 李琴芳